Балаңыздың әлеуметтік жағынан тыс қалдырған кезде не істеу керек
Сезініп кету немесе сыбырлап қалу сезімі тіпті ересектер үшін де қорқынышты болуы мүмкін. Өмірлік тәжірибе мен ересектерге қарсы дағдыларды меңгермейтін, «Бізбен ойнай алмайсың» немесе «Біз сізді қаламаймыз» деген сөздерді есту үшін жас балаға қалайша қорқынышты және жарқырап тұрғанын елестетіп көріңізші. мұнда отыруым керек »немесе« Сіз менің туған күніме шақырылмағансыз ». Өкінішке орай, реляциялық және әлеуметтік зорлық-зомбылық пен алып тастаудың бұл мысалдары мектеп жасындағы балалар арасында жалпыға ортақ сценарийлер болып табылады.
Жақсы жаңалық - бұл ата-аналар мен мұғалімдердің күлкімен күресіп жүрген балаларға және бұл әлеуметтік- қорлаудың пассивті-агрессивті түріне көмектесу үшін араласуға болатын нақты жолдары бар.
Клич дегеніміз не?
Біріншіден, ата-аналар кликнің не екенін анықтап білуі керек. Балалар үшін тіркеме жасап , достасып , тіпті кейбір балалармен тығыз қарым-қатынас жасағанда қалыпты және сау болса да, кликілер кейбір достар тобынан ерекшеленеді.
- Клиттерде әдетте көшбасшы немесе көшбасшы бар, олар кімнің қосылатынын және қосылмайтынын шешеді.
- Клиттер орта және жоғары мектепте қалыптасуы мүмкін, бірақ мектепте , тіпті балабақшада бастау алады .
- Клик мүшелері болып табылатын балалар өздері қаламайтын нәрселерге, мысалы, топқа кірмейтін немесе біреуді қудалайтын адамға қысым көрсете алады.
Ата-аналар не істей алады?
Балаңызға мектептің қалай оқығанын сұрағанда, не айтқанын тыңдаңыз және «бүгін сіз түскі аста кіммен отырдыңыз?» Сияқты нақты сұрақтар қойыңыз. немесе «Кімде ойнадыңыз?» Егер сіздің балаңыз осы сұрақтарға жауап беруде қайғылы немесе ренжіті болса немесе ол ешкіммен ойнап, ойнатпағанын айтса, оның неге екенін сұраңыз.
Балаңыздың мұғалімімен сөйлесіңіз. Сіздің балаңыздың мұғалімі аудиториядағы әлеуметтік динамиканы жақсы білуі және бәлкім, не болып жатқанын түсінуге қабілетті болуы мүмкін. Ол, сондай-ақ, кликамен айналысатын кезде тәжірибе жинақтаған болуы мүмкін және сіздің балаңызды шынымен де клик арқылы алып тастаса, балаға көмектесу үшін кейбір шешімдерді ұсына алады.
Бұл «балалықтың бір бөлігі» немесе балаларды күшейтетін, немесе егер оны елемейтін болса, кететін әдет-ғұрып. Әлеуметтік қорлау - бұл агрессия, жоқ ifs, ands немесе buts. Агрессивті мінез-құлық бұрынғы ұрпақтарда кең таралған және бүгінгі күні кейбір балалар әлі күнге дейін тәжірибе жинақтаған болуы мүмкін, себебі мұғалім психология ғылымдарының кандидаты, профессор және Канададағы балалар психологиясының зерттеу бөлімінің жетекшісі Tracy Vaillancourt былай дейді: және Оттава университетіндегі зорлық-зомбылықты алдын-алу. Ең бастысы, зерттеудің нәтижесінде ұзақмерзімді қорқытудың ұзақ жылдарға созылатын әсерлері кейінгі онжылдыққа созылуы мүмкін және ересек адамның денсаулығына және денсаулыққа қатысты басқа да қиыншылықтарға байланысты.
Балаңызды басқа балалармен ойнауға шақырыңыз. Дәрігер Ваиланчурт: «Біз сезініп тастағанымыздан кейін, әрине, одан да қиынырақ болуға тырысамыз. Балаңызды басқа балаларға бағыттаңыз және орташа балалардың назарын аударыңыз. Мектептен кейін ойнау күнін орнатыңыз және ата-аналарыңыз және балалардың басқа да салауатты достық қарым-қатынастарын қалыптастыру үшін клик емес бөлігі болып табылатын балалармен бірге ұйымдастырыңыз.
Егер сіздің балаңыз кликнің бөлігі болса, онымен сөйлесіп, бұл шын мәнінде не екенін және төмендеудің қандай екендігі туралы әңгімелесіңіз (ол өзі болуға рұқсат етілмеуі мүмкін, ол оған сәйкес келмейтін нәрселерді жасауы мүмкін); басқа балалар - зиянды әрекеттер және т.б.).
Өзіне басқалардан күші бар нәрселер туралы сөйлесіп, оған басқа тарапта болу, сыртқа шығу, қорқыту немесе шығарып тастау туралы сұрақтар қою арқылы эмпатияны жігерлендіріңіз.
Мұғалімдер не істей алады?
Кілттерді қалыптастыруда мұғалімдер шешуші рөл атқара алады. Осындай әлеуметтік топтардың сыныпта қалыптасуына және билікке ие болуына жол бермеу үшін мұғалімдер сахнаның орын алмайтындығына көз жеткізе алады, - дейді д-р Ваилланкорт. Олар әртүрлі балаларды үнемі бір-бірімен қалыптастырып, бір-бірімен жұптастырып, барлық балаларды бір-бірімен жұмыс істеуге шақырады.
Ата-аналар да, мұғалімдер де балаларды дұрыс бағытта бағыттау үшін күш-жігер жұмсауы керек және олар тиісінше қарым-қатынас пен мейірімділік сияқты нәрселер туралы біледі, алайда олар адамдық мінез-құлықтың ең нашар бөліктерімен сөйлесуді үйренеді.
«Біз« Р-ның »үш біліміне жиі шоғырланамыз, бірақ біз білім-қарым-қатынастың алғашқы« R »-не елемейміз», - дейді д-р Ваиланчорт.