Dialogue және Research Information үшін уақытты белгілеу уақытын анықтауға көмектесе алады
Дарынды балалардың ата-аналары бұл балаларға көптеген сұрақтар қойып отырғандығын жақсы біледі. Олар өте қызықты және жеткілікті ақпарат алу мүмкін емес сияқты. Олардың ең сүйікті сөздерінің бірі - «Неліктен». Бұл сондай-ақ сүйікті сұрақтардың бірі.
Кейде тіпті «неге» деген сұрақтарға жауап беруді жалғастыру үшін тым ауыр болып, көңілі қалдырады. Және кейде біз барлық сұрақтардың жауабын білмейміз!
Бақытымызға орай, ата-аналар дарынды балалармен тиімді сұхбаттар алу үшін белгілі бір стратегияларды пайдалана алады, ал кезде балалар оларды сұрақтармен бомбалады.
Сұрақтарды қылқаламаңыз
Дарынды баланың барлық сұрақтарына жауап беру қиын болса да, біз көптеген сұрақтар қоймас бұрын, олардың қызығушылығын оятуды қаламаймыз. Біз балаларымыздың қызығушылығын ынталандырғымыз келеді, бірақ біз миымызды ұзақ уақыт бойы ақыл-ой түйініне айналдырмай қалай істей аламыз?
Бұл көмектесетін бір нәрсе - көзқарастың өзгеруі. Сұрақ қоюды тітіркендіретін ретінде көргеннің орнына, ата-аналар өздерінің балаларының ақпарат үшін аштық деп есептей алады.
Өкінішке орай, қарым-қатынастың өзгеруі сұрақтарға оңай жауап бермейді немесе күннің соңында ата-аналарды аз шаршатады.
Аяқталмаған мәселелермен айналысатын стратегиялар
Сұрақты ыңғайлы уақытқа дейін жауап беруді кейінге қалдырыңыз.
Балалар тез арада жауап беруді қаласа да, сізге біреуін берудің қажеті жоқ. Сұрақты түсініп, кейінірек жауап беруге болады. Мысалы, кішкентай Дженни оның жасыл бұршақтарын неге жеуге тура келгенін сұрағанда, анасы: «Түсінемін, сен жасыл бұршақтарды ұнатпаймын, бірақ түскі ас кезінде олардың құндылығын талқылауды қаламаймын.
Кейінірек бұл туралы әңгіме қозғауға болады ». Әрине, Анна кейіннен Дженнимен бірге жасыл бұршақтардың қасиеттерін талқылап, талқылауы керек.
«Мен білмеймін» деп айтудан қорықпа. Кейде ата-аналар баланың барлық сұрақтарына, әсіресе олар сауалнама саласындағы мамандар болмаған кезде, жауап беруге тырысады. Мысалы, кішкентай Дженни оған витаминдер неге жақсы екенін сұрағанда, анасы: «Бұл үлкен сұрақ: мен не себепті білмеймін, мүмкін, біз жауапты бірге таба аламыз», - деп жауап береді. Әрине, қазір Дженнимен ақпарат іздеуге міндетті.
Қалайша жүре аламыз?
Дарынды балаларға тамаша естеліктер бар , демек олар ата-ананы кейінірек мәселені талқылап немесе жауап іздейтінін ұмыта алмайды. Егер сіз осы стратегияларды қолдансаңыз, сіз өзіңізге берілгендігіне көз жеткізіңіз. Бұл дегеніміз, сіз жауапты кейінге қалдырсаңыз, кейінірек талқылауға дайынсыз. Немесе сіз өзіңіздің балаңызбен ақпарат іздейтінін айтсаңыз, бұған да дайын болыңыз.
Алайда кейінірек сұрақтарға қалай жауап беретіндігіңізге қатысты жалпы нұсқаулар болуы жақсы идея. Әйтпесе, сіз тым шаршаған кезде немесе оларға жауап беру үшін тым бос емес болғанда, сіз қайтадан бомбаланады.
Мысалы, талқылау үшін күннің белгілі бір уақытын бөлуге болады. Кешкі астан кейін болуы мүмкін. Шын мәнінде, түскі астар жуылып, ас үй тазаланған кезде болуы мүмкін. Сіз балаңызды кешкі астан және тазалаудан кейін тазалауға көмектесуіңізге болады, сізде талқылау болуы мүмкін. Егер сізде бірден көп бала болса, жауапсыз қалған сұрақ - тазалыққа көмектесетін адам. Бұл техникаға қосымша артықшылық балаларға тазалық уақытын уайым-қайғылы уақыт емес, ата-анасымен бөлісетін уақытты көруі мүмкін.
Жауап бермеген сұрақтар сіз жауапты білмегендіктен басқаша өңделу керек.
Өйткені, бұл мәселе ғана уақыт пен шаршау емес еді. Бұл білім жетіспейді. Ақпаратты іздеу күн сайын шаршауды жеңілдетеді және уақытты үнемдейді! Күн сайын әрбір сұраққа жауап беруге тырыспастан, аптаның ішінде пайда болатын жауапсыз сұрақтардың тізімін жасаңыз. Тізім ноутбукке, тоңазытқышта орналастырылған қағаз парағына немесе баланың жатын қабырғасына жазылған үлкен қағаз парағына (немесе плакаттар тақтасына) жазылуы мүмкін. Аптаның соңында сіз және сіздің бала сұрақтарыңыздың тізімін кітапханаға ала аласыз және жауап алуға болатын кейбір кітаптарды таба аласыз. Егер сізде аптаның ішінде уақыт болса, сіз Интернетті жауаптар үшін іздестіре аласыз.
Аяқтау
Бұл стратегиялар көп уақыт алады деп ойлауы мүмкін. Дегенмен, барлық осы талқылаулардың болуы немесе барлық сұрақтарға жауап табудың қажеті жоқ. Бала ақпарат іздеуге қызығушылық танытпауы мүмкін, бірақ сұрақтарға жауап беруден бас тартудың орнына кейінге қалдыру арқылы балаңыздың қызығушылығын оятуға емес, жігерлендіресіз. Уақыт сайын рұқсат етілген кезде балаңызбен танысу үшін әлеуетті пәндердің ұзын тізімімен аяқталады.