Бұл әдіс сіздің мектепке дейінгі жастарға қалай көмектеседі?
Білім беруде балаларға тиімді және жан-жақты білім алуға көмектесетін түрлі әдістер бар. Кейбір әдістер бір-бірімен жақсы жұмыс істейді, ал басқалары жеке қолданылады.
Құрылыс жұмыстары (сондай-ақ орманды оқыту, ескіру әдісі, орманды оқыту және оқу ормандары) - ерте жастағы білім беруде өте танымал әдіс.
Басқа әдістермен және жұмыстарды орындау кезінде оның құрылыстық әріптесімен өте ұқсас жолдармен қолданған кезде жақсы жұмыс істейді.
Орындық деген не? Мүмкін
Білім беру тұрғысынан алғанда, орманшылық - бұл құрылыс саласының әріптесі сияқты студенттердің құрылымын және қолдауын ұсынуға арналған оқыту әдісі. Идеясы - жаңа сабақтар мен түсініктерді оқып үйрену кезінде балаға қолдау көрсетілсе, түсінуге және түсінуге болады. Сондай-ақ балаға өздері білетін немесе жасай алатын нәрселерді қолдану арқылы жаңа нәрсені үйретуді де қамтуы мүмкін.
Құрылыс кезінде құрылыстың жаңа құрылымын қолдауды қамтамасыз ету үшін орман құрылысы жүргізіледі. Ғимарат аяқталғаннан кейін орман ағаштары жойылып, жаңа ғимарат жалғыз тұра алады. Мектепке дейінгі білім берудегі орманшылдықта философия өте ұқсас және балаларда тәуелсіздік орнату үшін іс жүзінде бірдей жұмыс істейді.
Мектепке дейінгі білім беруде қалай жұмыс істейді?
Кішкентай балалармен орманды пайдалану кезінде, оқушы жаңа және жас ерекшелігі бар нәрселерді үйренсе, оқушыны қолдау мен басшылықпен қамтамасыз етеді. Бала шеберлікті үйреніп, оны меңгерген кезде, бала жаңа дағдыларды өз бетімен жасай алмайынша, қолдау азаяды.
Орман пайдалану жақсы жұмыс істейді кезде, педагогтар әдісті пайдаланудың әртүрлі әдістерін пайдаланады, соның ішінде:
- Егер бала жобаны аяқтауда қиындықтар туындаса, тәрбиеші проблеманы шешуге көмектесе алатын әртүрлі ұсыныстар жасай алады, ал баланы өздері шешетін мәселені шешеді. Мысалға, «бұл мұнара мұнараның құлап кетуіне жол бермейді, оны түзетудің бір жолы - барлық үлкен блоктардың төменгі жағына қою, бұл сізді ұстап қалуға көмектесетін тағы бір әдіс дегеніміз не?»
- Балаға жауапты өз бетімен шығаруға ынталандыру үшін сұрақ қою сұрақтары.
- Жоғарыдағы мысалдағы мұнараның мысалында, ағаштан жасалған тәрбиеші блоктар жақсы жұмыс істейтінін көрсету үшін блок мұнарасының өздерінің кішігірім нұсқасын жасай алады.
- Бұған қоса, мұғалім оқушыны мұнараның тоқтап қалуына көмектесу үшін әртүрлі ресурстарды қолдануға шақырады және шығармашылық шешімге келіп, қорапты ойлап табады. «Біздің сыныпта мұнараны ұстап тұруға көмектесетін нені көресіз, мүмкін, егер қарындаш ұстаушыға айналдырсақ, бұл көмектесуі мүмкін».
- Егер бала мәселеге жауап беруде қиындыққа тап болса, «Қандай жағдайға қарама-қарсы?» Өз кезегінде, орманшы болып табылатын мұғалім балаға дұрыс жауап беруге көмектесу үшін таңдау үшін бірнеше жауап бере алады.
Мектепке дейінгі білім беруде орманшылық көптеген жолдармен жүзеге асырылуы мүмкін. Мысалға:
- Егер бала түз тік сызық салуды білетін болса, онда оларды түзу көлденең сызық салу жолын көрсетуге болады. Осы екі дағдыларды меңгергеннен кейін, олар бір шаршы сызық салу үшін бірге қоюға болады.
- Бала белгілі бір хатты танитыннан кейін дыбысты және содан кейін сол дыбыспен басталатын сөздерді үйрете аласыз.
- Қауіпсіздік қайшыларын пайдалана алатын бала бұл дағдыларды тесікшені пайдалану үшін пайдалана алады.
Баланың дамуына қалай көмектеседі?
Оқу орындары пайдалы, себебі ол мектепке жаңадан келген жас балаларға үйрену барысында сенімділікті арттырады.
Бала сұраққа дұрыс жауап бермесе, мұғалім орман ағашының әдісін пайдаланып, балаға дұрыс шешім қабылдауға көмектесу үшін алдын-ала үйренген дағдылармен қатар дұрыс емес жауапты қолдануы мүмкін.