Көрнекі-кеңістіктік оқыту стилі - Howard Gardner's Multiple Intelligences теориясында анықталған оқытудың стильдерінің сегіз түрлерінің бірі. Көрнекі кеңістіктік оқыту стилі немесе визуалды-кеңістіктік интеллект, адамның айналасындағы әлемдегі визуалды ақпаратты қабылдау, талдау және түсіну қабілетін білдіреді. Олар түсініктерді өздерінің көзқарасымен көре алады.
Сипаттамалары
Көрнекі-кеңістіктік оқыту бойынша бірнеше кітаптардың авторы, Линда Крейг Силверман, бұл оқу стилімен балаларды сөздерден гөрі суреттерді ойлау сияқты сипаттайды. Аудиторлық ақпаратты емес, көрнекі түрде ұсынылған кезде олар оңайырақ үйренеді. Олар тұжырымдаманы бірден түсініп, бөлшектерді үйренудің алдында бәрін бірінші болып көрген тұтас суретті ойшылдар. Оның пікірінше, олар сабақта әдеттегідей үйренбейді және жаттығу мен қайталаудан үйренбейді. Мұғалім олардың жұмысын көрсетуін сұрағанда, мұны оңай жасай алмайды, өйткені олар логикалық тұрғыдан оларды тұжырымдарды бірден түсінді. Оған қарамастан, олар күрделі тапсырмалар бойынша жұмыс істей алады және жүйелер ойшылдары ретінде жіктелуі мүмкін. Дегенмен, олар жиі ұйымдастырылмаған көрінеді. Сильверманның зерттеулері оқушылардың 30 пайызын көрнекі түрде кеңістікке және басқа да елеулі пайызға қарай бейімдейді.
Сән-салтанатты адамдардың оқу-көрнекі оқыту әдісі
Көрнекі-кеңістіктік интеллекті бар адамдар жазбаша, модельді немесе диаграммалық нұсқаулар мен көрнекі ақпарат құралдарын қолдану кезінде үйренген кезде жақсы біледі. Көрнекі және кеңістікте талантты оқушылар егжей-тегжейлі жақсы көрінетін жадыға ие. Олар лекция, оқу, жаттығу және қайталау сияқты аудиториялық-дәйекті оқыту әдістерімен жақсы жұмыс жасайды.
Бұл стилі бар балалар phonics емес, жалпы сөзді тану арқылы жақсы болуы мүмкін. Олар емле мен қолтаңбамен жақсы жұмыс істемеуі мүмкін. Математиканы үйрену кезінде олар манипуляторлар мен әңгімелер мәселелерін қолданады. Олар геометрияда жақсы болуы мүмкін. Олар лезде жұмбақтарды, мазарларды, карталарды және құрылыс материалдарын ұнатады.
Мектеп сыныптары дәстүрлі түрде аудио-қатарлы оқыту әдістеріне шоғырланған, олар визуалды-кеңістіктік оқушыларға жақсы қызмет ете алмады. Бұл балалар жоғары деңгейде және колледжде жақсы жұмыс істей бастайды, мұнда олардың барлық тұжырымдамаларын ұқыптылықпен қабылдағаны және үлкен суреттің маңызы арта түседі. Бұл адамдарға көбінесе кеш батылдық деп есептеледі.
Таңдаулы мектеп қызметі
Көрнекі-кеңістіктік оқу стилінде күшті студенттер өнер, дизайн, дүкен, геометрия, компьютерлік графика және компьютерлік дизайн секілді мектеп іс-шараларын пайдаланады. Олар көбінесе басып шығарылған және қоршаған ортаға арналған тамаша визуалды жадыға ие. Көрнекі-кеңістіктік оқу стильдері бар адамдар визуалды проблемаларды шешуге және көрнекі бағалауға жақсы.
Танымал мансап таңдау
Көрнекі-кеңістіктік интеллектте оқитын студенттер видео, теледидар, сурет салу, архитектура, фотосурет, сурет салу, авиакомпания, әуе қозғалысын басқару, құрылыс, кеңес беру, сән дизайны, сән өнері, көрнекі жарнама және интерьер сияқты жұмысқа тартылуы мүмкін. дизайн.
STEM мансабында олар физика, инженерия, астрономия немесе хирургияға тартылуы мүмкін.