Балалық шақтан он екі жасқа дейінгі жақсартулар
Tweens логикалық ойлауды арттыруды қоса алғанда, әртүрлі танымдық өзгерістерді көрсетеді. Жас балалармен салыстырғанда, екі логика төрт негізгі жолмен жақсарады.
Логикалық ойлар: Сыртқы көрініс маңызды емес
Жас жасөспірімдер өздерінің сыртқы келбетін өзгерте алады және сол қалпында қалуы мүмкін екенін түсінеді. Балалардың ең бастысы психологтардың бірі - Жан Пиагет жас балалардың бұл түсініксіздікке ие екенін көрсетті.
Piaget ұзын, жіңішке шыныдан сұйықтықты қалың, қысқа шыныға көздеріне қарай құйды, жас балалар сұйықтықтың сырт көрінісі өзгергендіктен сұйықтықтың басқа мөлшерге айналғанын ойлады. Дегенмен, олар секіріп жатқанда, балалар сұйықтықтың мөлшері өзгермейтінін түсінеді.
Бұл логикалық ойларды дамыту олардың айналасындағы әлемді түсінуінде анық. Мысалы, алты балалы Микки Маус сияқты киінген адамды көргенде, кішкентай балалар шатастырып, алаңдата алады, алайда бұл костюмде адам екенін түсінеді.
Жас балалар бір уақытта проблеманың тек бір ерекшелігіне назар аударады. Осылайша, олар сұйықтықтың мөлшерін өзгертті деп ойлайды, себебі олар тек биіктікке немесе әйнектің еніне ғана назар аударады. Екінші жағынан, twenens қысқа биіктік қалың әйнектің көмегімен жасалғанын түсінеді, бұл бірдей көлемді кеңістікті қамтамасыз етеді.
Көптеген функцияларды бір уақытта қарау мүмкіндігі физикалық әлемнен тысқары жерде кеңейтіледі. Мысалға, ол бірнеше артықшылығы бар және күрделі әлеуметтік дилеммаларды түсінуге мүмкіндік береді. Сондай-ақ, олар бір адамның немесе топтың әрекеті басқалар жасаған іс-әрекеттің қалай өтетінін көре бастайды.
Санаттандыру жақсарады
Аралық жыл басталған сайын, балалар логикаға негізделген ой-пікірді басқа адамдармен және объектілермен санаттауға дағдыланады.
Кішкентай жылдарынан айырмашылығы, олар заттардың қасиеттерге қалай топтастырылғанын толық түсінеді. Олар топтардың иерархиясының бар екенін түсінеді. Мысалы, олар «жануарларды» «сүтқоректілер» мен «бауырымен жорғалаушыларға» бөлуге болады және осы топтарды бұдан әрі «иттер» және «леопардалар» секілді сүтқоректілердің түрлеріне бөле алатынын біледі. Сондай-ақ белгілі бір санаттағы («ит» сияқты) санаттарға қарағанда кең санатта (мысалы, «жануар») бірнеше объектілердің бар екендігін де түсінеді. Бұл бізге ересек адамдарға көрінетін болса да, бұл математика мен ғылымды түсінуге көмектесетін логикалық ойлауда маңызды қадам.
Twenens түсінеді, бұл заттардың түпнұсқасын өзгерте алады
Соңғы негізгі логикалық ойларды дамыту - бұл қайтаруды түсіну. Қайтымсыздық кейде нәрселерді өзгертіп, содан кейін қайтадан өзгертуге болатындығын білдіреді. Балалардың ертерек түсінетін қарапайым мысалы - саз балшықты ұзақ жыланға айналдырып, одан кейін ішкі қасиеттерін өзгертпестен оны қайтадан шарға айналдыра аласыз. Бөлінуді және көбейтуді түсіну үшін қайтымдылықты қалай пайдалануға болатынын қайта қалпына келтірудің салдарын толық түсіну - екі жыл қатарынан дами береді.
Дерек көзі:
Бергер, Кэтлин. Өмір сүру арқылы дамушы адам. 7-ші басылым. Нью-Йорк: құндылығы.
Санрок, Джон. Балалар. 11-басылым. Нью-Йорк: McGraw-Hill.