Мүгедектік немесе дене кемістігі бар студенттер біліктілігіне ие
1973 жылғы Оңалту туралы Заңның 504-бөлімі сыныпта мүгедектіктің қандай екенін ғана емес, мүгедектерді кемсітуден қорғайды. Федералды үкімет 504-тарауды АҚШ Білім Департаментінен қаржыландыратын барлық бағдарламаларда немесе ұйымдарда жүзеге асырады.
Федералдық үкімет анықтамасын шолу арқылы мүгедектік дегеніміз не екенін түсінуіңізді кеңейтіңіз.
Бұл анықтама балаңызды сипаттайды және федералдық заң бойынша мүгедектерге берілген құқықтарды қалай қолдану керектігін біліңіз.
Мүгедектікті анықтау
Студенттің ақыл-ойы немесе физикалық құнсыздануы немесе құнсыздану тіркелімі болса, 504-бөлімде анықталғандай мүгедектігі бар. Осындай құнсыздануға ие деп саналатын студенттер мүгедектігі бар деп түсінеді.
Сонымен қатар, федералды үкімет оқушыларды мүгедектік ретінде қарастырады, егер олар негізгі өмірлік іс-шараларында айтарлықтай шектелсе. Бұл өзіндік қамқорлық, тыныс алу, жаяу жүру, көру, оқу, сөйлеу және оқу сияқты (бірақ онымен шектелмейтін) әрекеттер мен қабілеттерді қамтиды. Оқу мүмкіндіктері шектеулі студенттердің көбісі өмірде шектеулі емес. Шындығында, тіпті олардың мүгедектігі немесе бұзылуы бар екені анық болмауы мүмкін. Дегенмен, мұндай студенттер мектептегі арнайы қызметтерге қажет болуы мүмкін.
Студенттердің анықтамасы жоқ
Егер студенттің жағдайы негізгі өмірлік белсенділікті айтарлықтай шектемесе, студент құқықтан шығарылады. Мәселен, егер балада мектепте қиындықтар болмаса, назарын жеткіліксіздігі гиперактивтілігінің бұзылуының (АДГД) медициналық диагнозы баланың 504-бөлімге сәйкес біліктілігін арттыруға жеткіліксіз болады.
Студент сыныптағы арнайы қызметтерге қажеттілігін көрсетуі керек. DEHB бар көптеген студенттерге арнайы қызмет немесе арнайы білім беру сыныптары қажет емес. Мұның орнына, олар негізгі мектептегі тәртіпсіздікті толығымен басқаруға кеңесші немесе дәрігердің қарсы механизмі берілуі мүмкін.
Ауыр ЖИТС-пен ауырған немесе мектептегі дағдыларды азайтатын студенттер мектептегі арнайы қызметтерге қажет болуы мүмкін. Бұл әдетте ресми бағалау , оқу жазбаларын , формалды бақылау, медициналық деректер, бейімделгіш мінез-құлық шаралары , ата-аналар мен мұғалімдердің есептері арқылы анықталады.
Оқу сабақтарына қатысуға қабілетсіздік, сыныптық ортаға сабақтастық немесе сабақ алудың қиындықтары - мүгедектігі бар балаға АДБ-ға сай келетін мәселелердің мысалдары. Бұл жағдайда, бұл мәселелер оның оқуына елеулі әсер етуі үшін маңызды болуы керек.
504-бөлімге сәйкес мүгедектікті анықтау Мүгедектерді оқыту туралы Заңмен жеке тұлғаларға арналған тегін тегін білім беру анықтамасынан кеңірек. IDEA мүгедектікті ақыл-ойдың артта қалуына, дүлейге, сөйлеуге немесе тілдің бұзылуына, соқырлыққа, аутизмге, жарақаттанудың бас миының жарақатына және әртүрлі оқу мүмкіндіктерінің бұзылуына нұсқайды.
Ата-аналардың келесі қадамдары
Балаңызда мүгедектік бар-жоғын білмесеңіз, мұны анықтау үшін заңның түсіндірілуіне сенбе. Балаңыздың жетекшісі, мұғалімі, кеңесшісі немесе дәрігері туралы сұрақтарыңызды талқылаңыз. Балаңыздың мүгедектігі бар-жоғын анықтауға қандай бағалау немесе бағалау жүргізу керек екенін біліңіз. Егер сіздің балаңыз мүгедектікке ие болса, ерте араласу оның табысқа жетуіне кілті болып табылады.