Мектептерде бұл сынақтар балаларға арнайы жазба қызметтерін алу керек пе деген мәселені шешу үшін қолданылады
Сіздің балаңыздың оқу мүмкіндіктері шектеулі екенін анықтаудың бірінші бөлігі тестілеу үдерісі болып табылады. Мүгедектікті тестілеудің оқу процесі, әдетте, балада мектепте академиялық немесе мінез-құлықпен байланысты проблемалар туындағанда басталады.
Әдетте, оқуға, жазуға, математикалық дағдыларды меңгеруге, ауызша сөйлеу тілін меңгеруге немесе өздігінен сөйлеуге байланысты қиындықтар туындаған кезде, оқуға мүмкіндіктері шектеулі болуы ықтимал себеп болуы мүмкін.
Көп жағдайда ата-ананың алғашқы білім алуы арнайы білім беруде, егер бала жетіспесе және білім алу мүмкіндіктері шектеулі болса. Әдетте, ата-аналар оқытудың мүгедектік мерзімінің алғашқы белгілерін байқап, көмек көрсету үшін мектепке хабарласады.
Процестерді қалай бастау керек?
Мүгедектерді оқыту туралы Заңның талаптарына сәйкес мектептер баланы мүгедектігі үшін бағалау алдында интервенциялар жүйесін енгізуді талап етеді. Бұл процесс интервенцияға жауап деп аталады, немесе RTI. Бастапқыда мұғалімдер ата-аналармен кездесіп, мүгедектікке тестілеуді үйренуге баланы жібермей тұрып араласуы мүмкін. Шындығында мүгедектігі бар балаларға арналған тестілеуді немесе білім беру бағдарламаларын жоспарлауға қатысты барлық шешімдер ресми кездесулер барысында орын алады, кейде Жекелеген білім беру бағдарламасы (ЖМБ) топтық кездесулер деп аталады.
Егер ата-аналар мен тәрбиешілер мүгедектікке күмәнданса, олар тестілеу процесін бастайды.
Тестілеу оқытудың мүгедектігі бар деп күдіктенген балалар үшін қажет, себебі арнайы білім алуға құқықты анықтау үшін оқудың мүгедектік тестілеуін федералды және мемлекеттік нормативтік актілер талап етеді. Бұдан басқа, мүгедектікті тестілеу баланың күдікті мүгедектігі туралы маңызды ақпаратты береді және егер бала біліктілікке ие болса, тестілеу IEP-ті әзірлеуде нақты деректерді ұсынады.
Күтілу кезеңінде не болады?
Оқудың мүгедектігін тестілеу - студенттің күдікті оқумен байланысты мүгедектігіне байланысты барлық салаларда ақпаратты жинаудың күрделі процессі. Федералды ережелерге сәйкес, IEP-тің әзірлену уақытына дейін студент тестілеуге жіберілген уақыттан бастап 60 күннен аспауы керек. Ата-аналарға, мүгедектікті тестілеуді күтіп жүрген 60 күн мәңгілікке ұқсайды. Бұл кезеңде не болып жатыр?
Мүгедектік аймағына және әрбір балаға қатысты ерекше сұрақтарға байланысты мүгедектікке тестілеу білім беру жазбаларын, балаларды қадағалауды, студенттік жұмысты немесе медицина, көру және есту сынақтарын қарауды қамтуы мүмкін. Мектептің лауазымды тұлғалары баланың дамуы мен әлеуметтік тарихын жинап, баланың жақсы және мотикалық дағдыларын бағалауы мүмкін. Бағаланатын басқа да салалар бейімделгіш мінез-құлық , сөйлеу және тілге жатады.
Күту кезеңінде бала интеллектуалды қабілетін немесе «IQ» тестін, академиялық дағдыларды тестілеуді, әлеуметтік және эмоционалдық тестілеуді, мінез-құлықты тексеруді және психиатриялық тестілеуді (сирек жағдайларда) алады.
Мүмкіндіктері шектеулі адамдар үшін тестілеуді кім жүргізеді?
Тестілеуді ИЭП командасы қажет болғанда әртүрлі мамандар қамтамасыз етуі мүмкін.
Бұл мамандарға мұғалімдер, тәрбиелік диагностикалар, мектеп психологтары, сөйлеу потологтары, медицина қызметкерлері, кәсіби және физиотерапевттер және кеңесшілер кіреді.
Көптеген жағдайларда бағалаушылар топпен бөлісетін нәтижелер туралы жазбаша тестілеу есептерін береді. Кейбір мектеп аудандары тестілеу нәтижелерін әрбір тәжірибеші маманнан жеке есептерге емес, бір біріктірілген есепте береді. Мүмкіндігінше бағалаушылардың нәтижелерін топ мүшелерімен бөлісу және сұрақ қою үшін ИЭК командасының кездесулеріне қатысу пайдалы. Әдеттегідей, ата-аналардың қатысуы мен қатысуы IEP- тің командалық шешімдер қабылдау үдерісінде өте маңызды .
Білім беру шешімдерін қабылдау үшін тест нәтижелерін қолдану
IEP командасының мүшелері тестілеу нәтижелерінен ақпаратты қарап шығып, студенттің баллдары мен басқа сынақ нәтижелері мемлекет белгілеген мүгедектікке қатысты талаптарға сәйкестігін анықтау үшін нәтижелерді пайдаланады.
Егер бала біліктілікке ие болса, олар диагнозды анықтайды, IEP құрастырады және қандай арнайы нұсқаулық қажет екенін анықтайды.
Керісінше, егер бала тиісті талаптарға сай болмаса, онда қандай көмек көрсетілетінін немесе қандай көмек көрсететінін анықтайды.