Жасөспірімдер арасында қорқыту жасалуы мүмкін; Сіз қалай көмектесе аласыз
Ата-аналар бүгінгі күні қорқыту қиындық тудыратындығын және біздің радарымызда екенін біледі. Бірақ көп адам балалардың балабақшаға айналуы мүмкін екенін түсінбеуі мүмкін. Балаларды балабақшаның бірінші күніне дайындап, алғашқы мектеп рюкзактар мен түскі асты таңдауға көмектесетін кезде, оларды мектепке арналған тауарларға сатып алып, оларға балабақшаға қарсы күресуге көмектесе отырып, қорқыту ата-аналардың көпшілігінің тізімінде болмауы мүмкін Үлкен күннің алдында істеу керек нәрселер.
Бірақ балабақшада бірінші және екінші сыныпта қорқыту болуы мүмкін, ал балаларды қорқытып-үркіту бойынша мамандарға қарағанда, тіпті мектепке дейінгі уақытта да мүмкін. Жоғарғы сыныптарда қорқыту жиі кездесетін болса, жас балалардың ата-аналары жас балалардың қорқыту белгілерін білуі және балалары қорқытудың құрбаны болған жағдайда не істеу керектігін білуі керек.
«Мұғалімдер мен ата-аналар ретінде біз ізденуге тиіспіз», - дейді Буффало университетінің психология кафедрасының доценті Джеми Остров. Бақытымызға орай, балалардың мінез-құлқы осы жастағы балалар арасында айқын көрінеді және оңайырақ болады. «Кішкентай балалар арасында бұл мінез-құлық өте тікелей және қылмыскердің жеке басы белгілі», - дейді доктор Остров. Балалар қартайған сайын, доктор Островтың айтуынша, ата-аналар мен мұғалімдер, әсіресе қорқыту реляциялық (біреуден басқа, біреуді қоспағанда және басқалар) туралы айту мүмкін емес.
Балабақшаға және бірінші сыныпқа қандай қорқыту көрінеді
Кішкентай балалар әлі күнге дейін сөздерді және тыныштықты, проблемаларды шешу стратегияларын, агрессивті мінез-құлықты біреуден алыстатып немесе атын немесе қоңырау шалуды пайдаланып, қақтығыстарды шешу үшін қажет эмоциялық, танымдық және әлеуметтік дағдыларды дамытады. осы жастағы жиі кездеседі.
Бірақ зиян келтіру ниеті, биліктің теңгерімсіздігі және қайталануымен белгіленген қорқыту, жалпы агрессиядан ерекшеленеді.
Бұл жастағы балалар үлкенірек ана немесе ата-ананың айтқандары немесе жасаған нәрселерін немесе теледидардан көрген нәрселерін көре алады. «Дэвид Джеффен атындағы медицина мектебінің психиатрия және биобрахмаркетинг кафедрасында клиникалық профессор көмекшісі Стефани Михалас:« Мүмкін олар мектепте қандай әлеуметтік қарым-қатынас бар екенін білетіндіктен сынап көретін нәрсе болуы мүмкін », - дейді Ph.D. UCLA. «Кішкентай балалар арасында қорлау аса нақты және көрінетін, - дейді доктор Михалас. Балалар «Маған ұнайтын нәрсені ұнатпайды» немесе «Сіздің түскі нашар», - дейді доктор Михалас. Олар туған күнінде біреуге қосылмауы немесе «бізбен бірге отыра алмайсыңдар» деп айтуы мүмкін.
Сондай-ақ, қорқытудың екі түрі бар: физикалық, соның ішінде біреуді қоспағанда, ұрып-соғу, бірдеңе алып кету және т.б., сондай-ақ реляциялық / әлеуметтік. Балалар қартайған сайын физикалық агрессиялық жағдайларды және салыстырмалы, жасырын агрессияны азайтады, - дейді доктор Остров.
Кедергі болудың жалпы белгілері
Егер сіздің балаңыз қорқытуға душар болса, ол төмендегілерді көрсетуі мүмкін:
- Мұң
- Аппетит жоғалуы
- Мектепке барғысы келмейді
- Аға-iнiлерiмен аулақ жүру (абайсыздық, агрессия)
- Мінез-құлқының өзгеруі
- Жоғалған заттар немесе жыртылған киім
- Асқазандар
- Ұйықтау проблемалары, түнгі маңдайшалар
- Регрессия (мысалы, төсек орындары)
- Бөліну мазасыздығы
Кішкентай балаларды кімге көндіруге болатыны үшін қандай жасай алады?
Егер сіздің балаңыз қорқытып жатса немесе балаңыз қорқытудың мақсаты болуы мүмкін деп қорқатын болсаңыз, осы стратегияларды қолданып көріңіз:
- Балаңыздың мұғалімімен сөйлесіңіз. Жасөспірімдік мінез-құлықтың кішкентай балалардың қаншалықты көрінетінін ескере отырып, ата-аналар мұғалімдермен әңгімелесе алады.
- Күн сайын, күн сайын сұраңыз. Балаңызбен күн сайын, отбасылық түскі ас кезінде немесе ұйықтап жатқанда , күнделікті өмір туралы сұраңыз. Сізге «иә» немесе «жоқ» деген жауап бермей, «Сіз бүгін кіммен ойнадыңыз?» Сияқты нақты сұрақтарды сұраңыз. немесе «Сіздің күніңіздің ең сүйікті бөлігі қандай болды?»
- Рөлдік ойын. Балаңызға бір нәрсе болғанда, мысалы, біреу өз сезімдеріне зиян келтіретін нәрсені айтатын немесе жасайтын болса, қалай әрекет етуге болатынын ойлаңыз. Балаңызды кітабында оқыған немесе фильмде көрген кейіпкерлердің бір-біріне жағымды немесе бір-біріне ұнамайтын жағдайларды еске түсіріңіз және жақсы және мінез-құлық туралы сөйлесіңіз.
- Өзіңіздің мінез-құлқыңыз туралы біліңіз. Қақтығыстың қалай шешілетінін немесе үйдегі және басқа жерлердегі проблемаларды шешуге тырысыңыз. Өзгелерге құрмет пен мейірімділік танытасың ба? Сіз өзіңіздің балаңыздың алдында біреуді қызықтырдыңыз ба? Сіздің мінез-құлқыңыз - балаңыз басқалармен қарым-қатынас жасауды үйренетін үлгі.
- Балаңыздың айтқан сөздерін азайтпаңыз. Егер біреу сіздің балаңызды бірнеше рет қорқса немесе қорқса, оның айтқандарын тыңдаңыз. «Қорқытуға емес, ұзақ мерзімді салдары болуы мүмкін», - дейді доктор Михалас. «Балаңызға көмектесуіңіз керектігін біліңіз және егер ол бақытсыз болса, ол сізбен сөйлесуі керек».
- Өзін-өзі насихаттау дағдылары бойынша жұмыс. Балаңызға біреу оны ұрып-соғатын болса, оны пайдалануға арналған құралдарды беріңіз. Мәселен, балаңыз «Мен қазір қалай емделесіңді ұнатпаймын» немесе «Маған осылай сөйлемесің» деген сияқты нәрселерді айтуға болады, доктор Михаластың айтуы мүмкін.
- Балаңыздың мектебінен өздерінің оқу жоспарларында қорқытудың алдын алуды сұраңыз. Тіпті балабақшада мұғалімдер қорқыту, бұл қалай көрінетіні және балалар көрген жағдайда не істей алатындығы туралы айтуға болады, немесе егер олар мұны істемесе, - дейді доктор Михалас. «Мұғалімдер балалардан дос болуын сұрай алады және жалғыз қалған немесе кетіп қалған біреуді іздей алады», - дейді Михалас.
Соңында, егер сіздің балаңыз қорқытудың мақсаты емес, бірақ қорқытудың куәсі болды - бұл мектептегі қорқынышты жағдай болған кезде көптеген балалар кіретін топ болып табылады, - дейді доктор Остров. «Есеп беру адамдардың достарын қауіпсіз сезінуіне көмектеседі, ал адамның көңілінен шығып кетуіне жол бермеңіз».
Балаларды бір-біріне қарайтын және оларға мейірімді болуға және өзгелерге мейірімді болуға ынталандыру арқылы ата-аналар мен мұғалімдер мектеп пен өмірдің кейінгі жылдарында өмір сүре алатын оңтайлылыққа қарсы позитивті үлгіні дамыта алады.