Негізгі және жазбаша дағдыларды дамыту
Тіл өнер - бұл тіл мен қарым-қатынасты зерттеуге және жақсартуға арналған. Біз оқып, жаза алатынымызды ғана емес, сонымен қатар, оқып, жаза білуімізді ғана емес, көпшілікті ағылшын және грамматика деп атаймыз.
Бірінші сыныпты тілдік өнер бойынша нұсқаулық балалардың балабақшаның аяқталуына байланысты оқыған дағдыларын қалыптастырады, оларды оқуға дайындықтан нақты оқу дағдыларына көшіруге мүмкіндік береді.
Сондай-ақ, ол жазбаша дағдыларды әріптер мен сөздерді сөйлемдерді және күрделі ойларды толықтыру үшін кеңейтуге бағытталған.
Стандарттар мемлекеттік және тіпті мектеп округына байланысты өзгерсе де, бастауыш мектепте бірінші жыл аяқталғанға дейін балалармен кездеседі деп күтілуде.
Фоника және фонемалық хабардарлық
Фониканы үйрету балаларға жазбаша тілдің әріптері мен ауызша сөйлеу тілі арасындағы қарым-қатынастарды үйренуге көмектеседі. Бірінші сыныптың соңына қарай балаға:
- Sh, ph, th, ch және ea сияқты гиграфтарды анықтаңыз
- Fl, tr, sl, sm, sn, bl, gr және str сияқты дыбыстық қоспаларды тану
- Oi, oy, ou және ow сияқты дифтондарды тани
- Сөздердің соңындағы сөздерді -ed, -s, және -ing-де сұраңыз
- «Мысық», «сат», «шляпалар» және «мат» сияқты кішкене сөздерді жасау.
- Сөйлеген сөздердің санын санау
Емле білу
Бірінші сынып оқушысы стандартты ағылшын тілін үйренеді, ол дыбыстарды қалыптастыратын жазу ережелерін түсінеді.
Бірінші сыныптың соңына қарай балаға:
- Қысқа дыбыстық үні бар үш және төрт әріптен тұратын сөздерді жазыңыз
- «Жоқ» немесе «жоқ» сияқты шарттарды анықтап,
- Ерекше ережелермен сөздерді жазыңыз, мысалы, үнсіз e
- «Baseball» және «bullfrog» сияқты күрделі сөздерді тану
- Алфавитті сөздер
Оқу дағдылары
Бірінші сынып оқушысы оқылған нәрселерден мағынасы немесе контекстін алу үшін қажетті түсінік дағдыларын дамытады . Оқу жылының аяғында балаға:
- Бетті солдан оңға және жоғарыдан төменге қарай оқыңыз
- Сөздердің мағынасын түсіну үшін стратегияларды қолданыңыз (соның ішінде көп мағыналы сөздерді морфемдерге немесе контекст арқылы мағынаны алу)
- Ұсыныстарды, сұрауларды, сұрақтарды және командаларды қоса білу
- Сөздердің бөліктерін, зат есімдерін, сын есімдерін, мақал-мәтелдерін және есімдерді анықтаңыз
- Тарихтың басын, ортасын және аяқталуын тани
- Көркем әдебиет, фантастика немесе поэзия секілді түрлі жанрларды тани білу
- Сюжеттің кейіпкерлері мен параметрлерін сипаттаңыз
- Оқып болғаннан кейін бір оқиғаны қайтадан айта аласыз
- Оқиғадағы оқиғаларды болжай білу
- Мәтіннен және суреттерден мағынаға ие бола білу
- Өзіңіздің мен оқылатын мәтіннің арасындағы байланысты жасаңыз
- 16 деңгейдегі кітапты оқыңыз
Жазу және грамматикалық дағдылар
Жазбалық дағдылар сөздер мен сөйлемдердің іс-әрекеттерді, тұжырымдамаларды және нұсқауларды ұйымдасқан тәсілмен нақты байланыстыратын түсінігін негіздейді. Оқу жылының соңында бірінші сынып оқушысы:
- Қарапайым әріптермен қарындашпен
- Сөздерді дұрыс жазыңыз
- Негізгі сөйлем құрылымын түсіну
- Капиталдандыру ережелерін түсіну
- Ұсынысты тиісті пунктуациямен қалай аяқтау керектігін біліңіз
- Ұсынысты нақты мақсатқа жазыңыз
- Сипаттамалық сөздерді қолданыңыз
- «Кейінгі», «келесі» немесе «ақыр соңында» сияқты оқиғалардың кезектілігін көрсету үшін өтпелі сөздерді пайдаланыңыз
- Абзацтың қайда басталатынын және аяқталатындығын түсіну
- Бастапқы, орта және аяғымен қысқаша әңгіме жазыңыз
- Ақпараттық есептерді жазыңыз
- Мәнін түсіну және жақсарту үшін өңдеңіз
Кейбір балалар осы дағдыларды бірінші сынып аяқталғанға дейін жақсарта алады. Шын мәнінде, ауызша дарынды балалардың балабақшаға дейін немесе одан ертерек болса да, неғұрлым озық ұғымдардың көбісін түсіну әдеттен тыс емес.
Бұл аз дамыған бала жете алмайды немесе бір жерде талантты адам басқа біріне қысқарбайды дегенді білдірмейді. Оқу өнерінің оқу жоспары бір облыста күшті болған балалардың басқаларды дамыту үшін осы дағдыларды қолдануы үшін жасалған. Екінші сынып жүретін уақытқа қарай, көптеген балалардың ыңғайлы болу үшін қажетті жетістіктері болады.
Кім болмаса, репетиторлық қажет болуы мүмкін. Осы мақсатта балалар 5-7 жас аралығындағы кезеңде өсу үшін үлкен мүмкіндіктерге ие. Мәселені елеулі болуды күтудің орнына, бірінші және екінші сыныптағы репетиторлық баланың негізгі құлдырау қаупіне ұшырауына немесе негізгі дағдыларын нығайтуға көмектеседі.