Оқушылар көбірек оқу уақытын алады, бірақ тоқтап қалуға тырысуы мүмкін
Жыл бойына арналған мектептердегі пікірсайыстар осындай тәрбиелеу туралы жағымды, жағымсыз және ойланатын фактілерді ашты. Жыл бойғы мектептің демеушілері мен ұзағырақ мектеп күндері біздің еліміздің мектептердің жұмысына қатысты алаңдаушылықтарын шешіп, жаһандық бәсекеге қабілетті азаматтар шығаратындығын айтады. Бірақ қарсыластар әлеуетті кемшіліктерді анықтады.
Жыл бойғы мектепте неге?
Жыл бойы мектептің көптеген оқушылары немесе ұзағырақ мектеп күндері көп нәрсені жақсы деп санайды. Олардың арасында Президент Барак Обама да бар. «Жаңа ғасырдың қиындықтары сыныпта көп уақытты қажет етеді», - деді ол.
Американдық қоғамдық саясатты зерттеу институтының білім беру саясатын зерттеу жөніндегі директоры Фредерик М. Хесс, бірнеше елде оқушылар үшін жеті аптаға созылған демалыс беруді ұсынады. Бұл АҚШ-тың орташа есеппен 13 аптаға қарама-қайшы. Гесс аграрлық күнтізбеден кейін мектептің ащрономиялық әдісі болып табылады деп болжайды.
Зерттеуде не айтылған?
Оқытушылардың барлығы бірдей уақыттың жақсы еместігін және білім беруді қоса алғанда, «Білім туралы» шолу және « Phi Delta Kappa» экономикада жарияланған зерттеулерді қолдайтындығына келіспейді.
Білім беру секторындағы саясат талдаушысы Елена Сильва жүргізген зерттеулер мен зерттеулер, көптеген оқушылар үшін мектептегі күн немесе жыл ұзақтығы мен академиялық жетістік арасында ешқандай байланыс жоқ екенін көрсетті. Дегенмен, олар сыныптағы жұмысты қалай өткізгенін керемет түрде дәлелдейді. Басқаша айтқанда, бұл сыныпта балалар қаншалықты ұзақ болғанымен емес, оларда болған кезде олармен айналысуда.
Артықшылық
Қысқаша жазғы демалыстар оқушыларға жазғы оқудың жоғалуы ықтималдығы аз, бұл араласу бағдарламалары арқылы оқитын студенттердің санын азайтуы мүмкін.
Түзету қажеттілігін жазғы бағдарламаларға қарағанда оқу жылында шешу мүмкін, мүмкін, ұстап қалу деңгейін төмендету және жазғы мектепті жергілікті бюджеттерге енгізу қажеттілігі мүмкін.
Демалыс уақытын біртіндеп біркелкі таратуға болады, бұл отбасылық демалыстарды жоспарлауды жеңілдету және оқушыларды жиі жандандыруға мүмкіндік береді. Бұл мұғалімдерге сабақ уақытын тиімдірек пайдалануға мүмкіндік беретін ұзақ демалыстан кейінгі дағдыларды үйрету қажеттілігін қысқартуы мүмкін.
Баланы күтуге немесе балаға күтім жасау шығыстарын төлеуге тырысатын отбасылар мұндай бағдарламалардан, мысалы, жазғы демалыста немесе мектептен кейінгі балаларды күтіп-бағатын балаларға көмектеседі.
Жыл бойғы мектептермен бірге, АҚШ-тың мектеп жүйесі басқа елдердің жағдайына ұқсас бола отырып, студенттерді жаһандық білім беру тәжірибесіне ие бола алады. Сондай-ақ, оқушылардың топтары әртүрлі мектеп кестелерінде болатын бірнеше тренингтік жүйе, мектептегі шоғырландыруға мүмкіндік береді. Тестілеудің төменгі деңгейі бар оқушылар академиялық дағдыларды көбейтеді.
Аз
Мектепке қызмет көрсету шығындары, соның ішінде күнделікті күтім мен коммуналдық қызметтерді қоса алғанда, мектептер ұзақ уақыт ашық болған жағдайда 10 пайызға дейін өседі. Сонымен қатар, мүгедектікке байланысты немесе кішкентай балалардың көп уақыттан бері қатыса алмайтындай қиындыққа ұшыраған оқушылар ұзақ оқу күнінен көп уақыт кетпейді. Бұл да сыныптағы мінез-құлық мәселелерінің санын көбейтуі мүмкін.
Өздерін қолдауға көмектесу үшін немесе колледжге ақшалай қаражат табу үшін жұмыс жасайтын жасөспірімдер жұмысқа орналасу немесе жұмыс табу қиынға соғуы мүмкін. Мектеп бюджеттері мен кадрлармен қамтамасыз ету мәселесі мектеп бағдарламаларын кеңейтуге мүмкіндік бермейді. Көптеген мектептер мұғалімдерге бәсекеге қабілетті еңбекақы төлеуге тырысады, бұл сапалы мұғалімдерді ұстау қиын. Толық уақыттық жұмыс ретінде оқыту құны жергілікті немесе федералдық деңгейде мүмкін болмауы мүмкін.
Көптеген қадағалау бағдарламалары ата-аналардың әртүрлі кестелерде оқушылары болуы мүмкін дегенді білдіреді. Спорттық немесе өнер сияқты мектептен тыс іс-шаралар мектептегі күн ұзағырақ болса, қателікте (немесе бюджетде) жоғалуы немесе жоғалуы мүмкін.
Жыл бойғы мектептегі оқушылар басқа жастағы балалармен уақытты өткізуге және табиғат туралы білуге мүмкіндік бермейді, себебі жазғы лагерьдің типтік тәжірибесі балалық шақтағы тәжірибе бөлігі болмауы мүмкін.