2013 жылы Президент Обама АҚШ-тағы әрбір төрт жасар балаға сапалы мектепке дейінгі білім беруді ұсынды. Сол кезден бастап, ерте жастағы білім беру ата-аналар мен саясаткерлермен де талассыз тақырып болды. 2014-2015 жылдары 44 мемлекет 4 жастан басталатын балаларға арналған мемлекеттік балабақшаға білім беруді ұсынды. 4 жасқа дейінгі ата-аналар мектепке дейінгі білімнің толық құнын төлеуге жауапты.
Мектепке дейінгі білімнің құны
Мектепке дейінгі мекемелердің басым бөлігі ата- аналарға күтім жасайтын орталықтардың жоғары шығындарымен салыстырылады. NACCRRA Балалар еңбегінің ресурстық және анықтамалық агенттіктерінің ұлттық қауымдастығының мәліметіне сәйкес, сіз тұратын жерде және мектепке дейінгі білім сапасына байланысты орта шығындар жылына $ 4,460-дан $ 13,158 дейін (ай сайын 372-ден $ 1,100-ға дейін). Нью-Йорк және Бостон сияқты қалаларда күнделікті мектепке дейінгі білім беру құны мектепке дейінгі білім беру үшін 20 000 АҚШ долларына дейін жоғары болуы мүмкін. Кейбір мектепке дейінгі мекемелер күтім жасауды ұсынады, бірақ ата-аналар үйден жұмысқа шыққанға дейін аяқталады, бұл басқа күтушіні немесе күтушіні бюджетке қосады.
Мектепке дейінгі білім беруге мүмкіндігіңіз бар болса, көптеген ата-ана балалардың мектепке дейінгі білім беруде үйренетін нәрселеріне және баласы мектепке дейінгі білімнен кейінгі балабақшаға дайын бола алатынына күмәнмен қарайды.
Балалар мектепке дейінгі мекемелерде не оқиды?
Әлеуметтік және эмоциялық даму
Мектепке дейінгі балаларда олардың әлеуметтік және эмоционалды дамуын күшейтуге үйренеді.
Балалар ымыраға келуге, құрметпен қарауға және проблеманы шешуге үйренеді. Мектепке дейінгі балалар балаларды зерттеуге, өзін-өзі танытуға, құрдастарымен ойнауға және өз-өзіне деген сенімділікті қалыптастыруға жағдай жасайды. Балалар өз міндеттерін орындауға және ата-аналарының көмегінсіз шешім қабылдауға болатындығын біледі.
Мектеп дайындығы
Мінез-құлықты басқару - мектепке дейінгі білім берудің маңызды бөлігі. Мектепке дейінгі мекемелерде балалар қалай оқуға болатындығын біледі. Балалар сабырлықты үйренеді, қолын көтеріп, кезектеседі. Балалар мұғалімнің назарын қалай бөлісетінін біледі. Сонымен қатар, балалар күнделікті, бағыттар мен күту туралы біледі. Сапалы мектепке дейінгі мекемелер балаларға барлау, тәжірибе және әңгіме арқылы жауап табуға көмектеседі. Мектепке дейінгі мекемелерге бару балаларға ата-анасының немесе қамқоршыларының бөлімдерінен бөлек үйренуге көмектеседі.
Тілді және когнитивті дағдыларды дамыту
Балалардың тілдік дағдылары «тілге бай» ортада тәрбиеленеді. Оқу орнында мұғалімдер өнердегі, тағамдар уақытында және басқа да іс-шаралар кезінде жаңа сөздік қорын енгізу арқылы балалардың тілдік дағдыларын нығайтуға көмектеседі. Мұғалімдер балаларды ән айту, кітаптар туралы сөйлесу және шығармашылық ойын арқылы тіл үйрену үшін көптеген мүмкіндіктерді беру үшін студенттерді қызықтыратын сұрақтар қойып отырады.
Оқытушылар
Мектепке дейінгі білім беру және мектепке дейінгі дайындық дағдылары енгізіледі. Балаларға сандар мен хаттар үйретіледі, бірақ ол осы жастағы балаларға тартымды түрде үйретіледі. Балалар сурет кітабын жалғастырғанда немесе сөздердің ішіндегі ерекше дыбыстарды байқауға көмектесетін өлеңдер мен әндерді үйреніп, алфавит әнін айтады.
Мұғалімдер тыңдауға, түсінуге және сөйлейтін тілдік дағдыларды көтермелеу үшін балаларға әңгімелер оқыды. Ойындарды сәйкестендіру, ойындарды сұрыптау және ойындарды санау балалардың сандарды түсінуін және дәйектілігін қалыптастырады. Пазлдарды біріктіріп, балаларға үлгілерді байқауға және проблемаларды шешу дағдыларымен жұмыс істеуге шақырады.
Балалар әндер, әңгімелер мен көркем ойлар сияқты қызықты істермен айналысады. Мектепке дейінгі білім беру академиялық табысқа жету туралы емес; бұл қоршаған ортаны зерттеуге және сұрастыруды қалайтын жақсы баланы құру туралы. Мектепке дейінгі жастағы балалар өздеріне тәуелсіз және оқушылар ретінде өздеріне сенім артады.
Өздігінен сенімділік
Мектепке дейінгі мекемелерде балалар өздерін өздері үшін жасай алады. Балалар қолдарын жуып, ванна бөлмесіне барып, ересектерге арналған аяқ-киімін шешіп үйренеді. Балалар аудиторияда жұмыс істей алады және аудиторияда көмек көрсетуде мақтан тұтады. Жаңа дағдыларды үйрену сенімділікке көмектеседі.
Мектепке дейінгі білім беру сапасы балаларға үйде оқымайтын когнитивтік, мінез-құлық және әлеуметтік дағдыларды береді. Мұғалімдер тіл дағдыларына, тыңдауды түсінуге, назар аударуды басқару дағдыларына және оқытуға оң көзқараста мектепке дейінгі күшті мектепте білім алатын баланы оқытуды жеңілдетуді табады.
Jill Ceder редакторы