Соңғы онжылдықтарда шет тілін суға түсу мектептерінің өсуі байқалды, онда оқушылар әдеттегі мектеп бағдарламасының бөлігі ретінде екінші тіл үйренеді. Әдетте, студенттер өздерінің қауымдастығында (әдетте АҚШ-та ағылшын тілі) және мектептің таңдалған тілінде жалпы тілдің жайлы сөйлейтін болады.
Шет тілін оқу мектептері дегеніміз не?
Шет тілін суға түсу мектептері көбінесе таңдаудағы мемлекеттік мектептер болып табылады .
Бұл мектептер ата-аналармен өте танымал болуы мүмкін және күтілетін тізімдер мен лотереялар бар, олар қандай балаларды мектепке қабылдайтынын анықтайды. Бұл ата-аналар жиі іздеген мектептер.
Кейбір мектеп округтері жергілікті қоғамдық тылдық мектепті тілдік мектепке көшіруді таңдады. Бұл жағдайда мектептің шегінде тұратын барлық балалар мектепке баруы мүмкін. Егер сіздің жергілікті мектебіңіз тіл үйрену мектебі болса, балаңыз үшін бұл дұрыс таңдау бола отырып, сізде үлкен алаңдаушылық тудыруы мүмкін. Егер сіз өзіңіздің балаңызға осы мектепте оқуға баруды таңдап алсаңыз, осы аймақтағы үйді әдейілеп алуыңыз мүмкін болса, сізге тілдерді суға түсу мектебінің пайдасы қандай болуы мүмкін екендігі туралы сұрақ тудыруы мүмкін.
Тіл үйрену мектебінің тағы бір түрі - бұл жергілікті мәдениетті сақтауға арналған. Бұл мектептер бүкіл әлемде бар. Бірнеше мысал - Ирландиядағы Гелик мәдениет мектептері, Жаңа Зеландиядағы Маори тіл мектептері, Американдық Үндістан мен Аляска ұлттық мектептері.
Бұл мектептерде көбінесе қоғамдық қолдау бар.
Бұл мәдениеттердің мүшелері үшін пайда көбінесе айқын, бірақ мәдениеттің мүшелері болып табылмайтын және жергілікті мәдениет арасында тұрақты өмір сүруді жоспарламайтын балалардың ата-аналарына түсініксіз болуы мүмкін.
Екі тілде тұратын балалардың дәлелденген артықшылығы бар ма?
Көптеген адамдар екінші тілді үйрену балаңызды басқа жолмен ақылға қонымды етеді деп сенеді.
Бұл екіжақты артықшылық гипотезасы ретінде белгілі. Шындығында ғылыми зерттеулер гипотезаны нақты қолдамайды.
«Дәлелдемелер ең жақсы араласады және кейбір дәлелдер жас балаларға бұл гипотезаны қолдауға арналған көптеген күшті дәлелдемелердің жоқтығын көрсетеді», - дейді Орегон штатының ми даму зертханасының нейро-ғалымы докторы Эрик Пакулак. Д-р Пакулак «Мен тез арада бұрылып, екінші тілді мүмкіндігінше тез меңгеру үшін ғылыми және мәдени салада көптеген басқа себептер бар екенін айтқым келеді, бұл сізді ескермеу керек дегенді білдірмейді суға бататын мектеп. «
Қандай артықшылықтар мектепті жақсы бағалай алады?
Біздің әлем үнемі өзгеріп отырады. Жаһанданудың ұлғаюы және біз бүгінгі қарым-қатынастарымыздың оңай болуы, болашақта, мәдениетаралық қарым-қатынастың артуы ғана мүмкін. Екінші тіл үйреніп, басқа мәдениетті терең зерттеп, жұмыс орнына пайдалы дағдыларды қамтамасыз етуге болады.
Бизнестің белгілі бір нарықтық тілін түсініп қана қоймай, сонымен қатар, өнімнің немесе қызметтің қажеттілігіне қалай әсер ететіндігі туралы қызметкерлерге қажет. Медициналық салада жұмыс істейтін қызметкерлер саяхатшылармен немесе халыққа жаңадан келген адамдармен сөйлесе алады.
Зерттеушілер басқа елдердің әріптестерімен ынтымақтастық жасауы керек.
Басқа мәдениеттер туралы білетін балалар өзгелерге үлкен мейірімділік дамытады. Өзге мәдениет туралы оқығандар басқа адамдарға қоршаған адамдарға қалай қарайтынын және олармен байланысты екенін түсіндіреді. Сіздің балаңыз басқа адамдардың әлеммен әртүрлі болуы мүмкін екенін біледі. Бұл білім балаңызға адамдар арасындағы айырмашылықты жеңуге көмектесе алады.
Екінші тілді білу де балаға сенімділік күшейтеді. Екінші тіл үйрену - бұл көп уақыт пен тәжірибені талап ететін дағды. Уақытты және дағдыларды меңгеру үшін күш салуды бастан кешіретін балалар өсуге негізделген , бұл өз кезегінде тұрақтылықты тудырады.
Ең ерте жастағы екінші тіл үйрену балаңызға ағылшынша сөйлеу дағдысын дамытуға мүмкіндік береді. Зерттеулер бірнеше рет баланың тілге енгізілгенін бірнеше рет көрсетті, баланың екпінін азайтатыны және екінші тілдің нәзіктігін үйренуі ықтимал.
Балаңыздың ерекше немесе ерекше қажеттіліктері бар болса не болады?
Егер сіздің балаңызда ерекше қажеттіліктері бар болса немесе оқу мүмкіндіктері шектеулі болса, онда сізге тілдік мектепті таңдау жақсы таңдау болып табылатынын білуіңіз мүмкін. Әрбір бала бірегей болғанымен, әртүрлі қиындықтарға қатысты бірнеше ойлар бар:
- Сөйлеу мәселелері : 2010 жылы Қолданбалы Психолингвистика Журналында жарияланған зерттеулерге шолу, сөйлеу және тілдің құнсыздануы бар балалар тілдерді суға батыратын мектептердегі әдеттегі балалар сияқты бірдей деңгейде табысқа ие екендігін көрсетеді.
- Сөйлеу мәселелері : Сіздің балаңыз бірінші және екінші тіл арасындағы айырмашылықты естиді ме? Тілдер арасындағы үн мен үндестікті ажырата білу жиі көптілді болу үшін өте маңызды. Сіз балаңыздың мамандарымен сөйлескіңіз келсе немесе балаңызға қос тілдік мектепте қолдау көрсететін өзгертулер ұсынылса.
- Атқарушы функцияның мәселелері : Бірнеше зерттеулер екі тілде сөйлейтін балалар атқарушылық қызметті күшейтеді деп болжайды. Бұл сондай-ақ атқарушы функционалдық мәселелерге ие балаларға екінші тілді меңгерудің атқарушы функционалдық дағдыларды қалыптастыру әдісі ретінде пайда болады деп болжауға болады. Дегенмен, ADHD немесе басқа атқарушы органдармен жұмыс істейтін кейбір балаларға батыру бағдарламасы балаға қатты әсер етуі мүмкін. Сіз мектеп туралы және балаңыздың нақты қажеттіліктеріне қалай жауап беретіні туралы көбірек білгіңіз келеді.
- Ағылшын тілін үйренушілер : Дженнифер Силли американдық білім беру ғылыми журналы мәліметтері бойынша, қос тіл мектебіне қатысқан ағылшын тілін үйренушілердің балалары ағылшын тілі оқушысы ретінде орташа сыныптар деңгейіне қарай жіктеледі. Бұл пайда ана тілі мектепте ұсынылған екінші тіл болып табылатын балалар үшін айқын болды. Бұл дегеніміз, ағылшын тілін екінші, тіпті үшінші тілде меңгерген балаларға мектепке бару мектебі пайдалы болуы мүмкін.
IES және 504 Immersion мектептеріндегі жоспарлар туралы
Барлық мемлекеттік қаржыландырылатын мектеп аудандары федералды заңға сәйкес, студенттердің білім беру қажеттіліктерін ЖСҚ-мен және 504 жоспармен қамтамасыз етуі керек. Мемлекеттік тілдерді суға түсіру мектебі кейбір арнайы қажеттіліктерге арналған қызметтер мен қонақтарды ұсынады. Егер сіз IEP немесе 504 мектепте тұрған балаңызды мемлекеттік тілді меңгеру мектебіне қатысуға қызығушылық танытсаңыз, сіз мектептің балаңыздың қажеттіліктерін қанағаттандыра алатындығын білу үшін мектептің қызметкерлерімен танысқыңыз келеді. Көптеген мемлекеттік мектептер таңдау мүмкіндіктері оқушыларға арнайы қажеттіліктерге ие болу үшін жергілікті мектептердің ресурстарын бөлісе алады.
Ерекше қосарлы мектептерде ерекше қажеттіліктері бар оқушыларды қолдауға немесе қабылдауға ешқандай құқықтық міндеттеме жоқ. Кейбір жекеменшік мектептер бұл қызметтерді ұсына алады немесе белгілі бір арнайы қажеттілікті қанағаттандыруға мамандандырады. Сіз өзіңіздің балаңыздың мектепке қабылдануына және олардың қажеттіліктерін қалай қанағаттандыруға болатындығын білгіңіз келеді.
Егер тіл мектебі үздік таңдау емес болса, онда қандай баламалар бар?
Егер сіз қос тілдік мектепке көшу мектебі балаңызға дұрыс таңдау емес деп шешсеңіз, бірақ екінші тіл үйренуден келетін артықшылықтарды қаласаңыз, сізде келесі нұсқалар бар:
- Жергілікті жерлердегі мәдениет және тілдік лагерлер мен клубтарды іздеңіз.
- Duolingo немесе Mango Languages сияқты тіл үйренетін қолданбаларды зерттеңіз.
- Өзіңізге екінші тіл үйреніңіз, содан кейін оны үйде балаңызбен бөлісіңіз.
- Басқа тілдегі балалар теледидар бағдарламаларын көріңіз. Мысалы, Sesame Street-дің кейбір шет тілдер нұсқалары тегін онлайн режимінде қарауға болады. Эпизодты табу үшін таңдау тілін және «Sesame Street» -ті іздеңіз.
Үздік нәтижелерді мектептен алу мектебінен алу
Сіздің балаңыз кішкентай тілдік мектептің тілін тигізетін ең көп пайда әкеледі. Шет тілін оқып үйренуден тіпті жоғары сынып оқушылары мен ересектердің де пайдасы бар екенін есте сақтаңыз. Егер сіз өзіңіздің тілдік мектебіңізді балаңыз үшін жақсы таңдау деп сезсеңіз, оларды ерте мүмкіндігінше тіркеуге мүмкіндігіңіз бар.
Балаңыздың қосарлы тілін үйренуіне қолдау көрсетуді ұмытпаңыз. Екінші тіл үйрену үшін оң үй ортасын құру үшін өзіңізде тілде еркін сөйлеудің қажеті жоқ. Балаңыздың біліміне қызығушылық танытыңыз және балаңызды өз мектебіңізбен бөлісуге шақырыңыз.
Көптеген тіл үйрету мектептері ата-аналарға үйде оқитын тілдерді үйренудің жолдары туралы ақпарат ұсынады. Мектепте өткізілетін отбасыларға арналған ата-аналарға арналған ақпарат және түнгі уақыттағы мәдени іс-шаралар сіздің балаңызға жақсы қолдау көрсетуді үйренуге көмектеседі.
Көптеген тілдерді суға түсіру мектептері ата-аналарға екінші тіл тәжірибесін жақсартатын қауымдық оқиғалар туралы білуге мүмкіндік береді. Мысалы, жақын маңдағы қауымдастығыңызда сіздің отбасыңыздың қатысуына байланысты мәдени фестиваль болуы мүмкін. Жергілікті мейрамхана мәдени тілдер мен екінші тілде сөйлейтін қызметкерлерді ұсына алады. Балаңыздың мұғалімдері фильмдерді, кітаптарды және басқа да БАҚ-тарды бүкіл отбасымен бірлесіп қолдануға кеңес бере алады.
Өте жақсы сөз
Қос тілдік бағдарламаға қатысқан балаға ие болу үшін жақсы қолдау көрсету үшін бүкіл отбасыдан міндеттеме талап етілуі мүмкін. Бақытымызға орай, балаңызды қолдаған кезде де пайдасы бар. Сіздің балаңыздың біліміне ғана емес, жаңа тіл мен мәдениетке үйренуге де болады. Тілдік суға батырылатын мектептерде сіз жиі ата-аналар қауымдастығыңыз бар, олар сіз бөлігі бола аласыз.
> Белосток Е. Дамытудағы екіжүздік: тіл, сауаттылық және таным. Нью-Йорк: Кембридж университетінің баспасы; 2001 жыл.
Карлсон, Стефани М., Эндрю Н. Мельтофф. « Екі жастағы балалардың тәжірибесі мен атқарушылық қызметі». Даму ғылымы 11.2 (2008): 282-98.
> Duñabeitia JA, Hernández JA, Eneko A және т.б. «Екі тілде шыққан балалардың ингибиторлық артықшылықтары қайта қаралды». Эксперименттік психология 61.3 (2014): 234-51. Желі.
> Paradis J, « Екі тілде дамыту және нақты тілдің құнсыздануы арасындағы интерфейс ». Қолданбалы психолингвистика 31.02 (2010): 227. Web.