Балаларға эмоцияны қалай басқаруға болатынын және басқалардың эмоцияларына дұрыс жауап беруді үйрету білімнің маңызды бөлігі болып табылады. Бұл тапсырманы орындау үшін көптеген оқытушылар әлеуметтік және эмоциялық оқыту (SEL) бағдарламаларын оқу жоспарына енгізеді.
Бұл бағдарламалар тек студенттердің эмоционалдық ақыл-ойларын жетілдіруде ғана емес, сонымен қатар SEL бағдарламалары қорлауды және академиялық табысты арттыруға жол бермейді .
Сонымен қатар, SEL-ді күнделікті сабақ жоспарына біріктіру студенттерге өздерінің құрдастарымен қалай әрекет ету керектігін түсінуге көмектеседі. Бірақ ең бастысы, студенттер өздерінің эмоциялық интеллекті олардың академиялық табыстары сияқты маңызды екенін түсінеді.
Неліктен эмоционалдық интеллект маңызды?
Эмоциялық интеллект оқушыларға басқалармен жақсы қарым-қатынас орнатуға, олардың сезімдерін алдын ала білуге және тиісті деңгейдегі сезімдерді сезінуге мүмкіндік береді. Кейінірек өмірде жоғары дәрежедегі адамдар өздерінің басшыларының сеніміне ие болады, әріптестеріне өздерін жақсы сезінеді және қайда барса, қайран қалады.
Кез келген басқа оқыту әдісі сияқты, ерте тәжірибе мен білім балаларға басқа адамдарға қатысты бейнелеу өнерін меңгеруге көмектеседі. Мұнда студенттерге осы құнды дағдыларды үйренуге көмектесетін сегіз тәсіл бар.
Сіздің оқу тәжірибеңізге әлеуметтік және эмоциялық оқытуды енгізу. Әлеуметтік дағдыларға немесе эмоцияларға нақты сабақ жасаудың орнына, осы сабақтарды өзіңіз үйретіп жатқан нәрселерге қосып көріңіз.
Мысалы, ғылымда молекулаларды талқылаған болсаңыз, сіздерден студенттерге жақсы серіктестіктердің қандай болатынын сұрай аласыз. Тағы бір нұсқаға кітапты оқу немесе әлеуметтік қиындықтар туралы тарих сабағын талқылау кіреді. Студенттеріңізді әлеуметтік проблемаларды шешу туралы әңгімеге енгізіңіз.
Содан кейін сабақ сауаттылыққа, тарихқа, әлеуметтік және эмоциялық оқытуға айналады.
Проблемаларды шешуге студенттерді тарту . Жылдың басында күрделі математикалық мәселені шешуге немесе класс ережелерін әзірлеуге көмектесе ме, балаларды проблемаларды шешудің барлық түрлеріне тарту. Мәселен, егер балалар өз сыныптарын кезек күтуде қиындықтарға ұшыраса, «Сіз өз кезегіңізді күтуге көмектесетін тәсілді ойлайсыз ба?», - деп сұрайды. Сондай-ақ сіз егде жастағы оқушыларға мектептегі қорлауды және мектеп оны шешу үшін істеу керек. Көбінесе мәселелермен айналысуға арналған ең жақсы идея оқушылардың өздерінен келеді. Топтық жобалар студенттерге бірге жұмыс істеуді үйретудің пайдалы тәсілі болып табылады, бұл өмірдің көптеген салаларында қажет болатын дағды.
Төзімділік пен айқындылық . Өзін-өзі ынталандыру - әлеуметтік және эмоционалды оқытудың негізгі компоненті және балаларға өмірдегі нәрселерді орындау қажеттілігі. Әрине, өздерін жақсы жағынан жақсартуға тырысатын көптеген студенттер болса да, осы саладағы кішігірім жаттықтыруға мұқтаж басқа студенттер бар. Оқушыларды жетістікке жету үшін күш-жігер мен табандылық таныту керек . Егер сіз студенттердің шын мәнінде күшті күш жұмсағанын көріп отырсаңыз да, олар әлі күнге дейін сыныптан азайып жатса, оларды өздерінің еңбегі үшін мақтап, оны үйренуге тырысыңыз.
Есіңізде болсын, әр оқушыға жетістіктерге жету үшін өздеріне қойылған мақсаттар қоюға кеңес беріледі. Бұл теріс ойларға қарсы тұруға көмектеседі және балаларды терең қазып, табысқа жетуді шешеді.
Үлгі құруға және құрметтеуге . Өзгелерге құрметпен қарауды үйрену маңызды өмірлік сабақ болып табылады. Әлбетте, тілдің сыпайы түрде қолданылуы және балаларды мінез-құлқына еліктеуге талпындыру - бұл құрметке үлгі болудың ең жақсы әдістерінің бірі. Сондай-ақ, балалардың мәдени және тілдік ерекшеліктерін ескеріп, құрметтеуге үлес қоса аласыз. Студенттеріңізді де солай етуге шақырыңыз. Олар әртүрлі немесе келіспеген жағдайда да бір-біріне құрметпен қарауды үйренуі керек.
Оларға құрметпен қарау үшін біреумен келіспеуге болмайтынын еске түсіріңіз. Есіңде болсын, құрметтеуге үйрену қорқытуды болдырмайды және білім берудің маңызды бөлігі болып табылады.
Кәсіптік білім беру . Таңбалық білім этикалық және жауапты студенттердің дамуын ынталандырады. Студенттеріңізге жақсы құндылықтардың болуына, шыншыл болуына, сенімді болуына және олардың іс-әрекеттеріне жауапкершілікпен қарауға үйрету. Студенттерге осы дағдыларды сыныпта дамытуға және жақсартуға мүмкіндік беріңіз. Тарих сабақтарында және оқу барысында осы дағдыларды талқылаңыз. Балаларға сыныпта неғұрлым жауапты немесе сенімді бола алатын тәсілдер туралы ойлануға тырысыңыз. Содан кейін, сол идеяларды практикада қолдануға рұқсат етіңіз. Этикалық және адал жүріс-тұрыстарды, әсіресе оқушылар жағымсыз әрекеттер үшін жауапты болған кезде, мойындаңыз. Бұл олар тәртіпті сақтаудан аулақ болуды білдірмейді, бірақ адал болудың маңыздылығын мойындайды.
Студенттерді өз пікірлерін дамытуға және ортақ пайдалануға шақырады . Мұғалімдер өздерінің оқушыларының пікірлерін іздестіріп, олардың іс-әрекеттерін бастауға және өз идеяларына жауап беру кезінде икемді болуға тиіс. Бұл оқушыларға құзыреттілік сезімін тудырады және оқуға ұмтылуды арттырады. Олар сондай-ақ қызғанышпен және қызғанышпен күресу мүмкін емес. Қызғаныш көбінесе қорқытудың тамыры болып табылады , әсіресе қатынастық агрессияға және қыздың мінез-құлқына қатысты болғанда .
Тұрақтылығын қамтамасыз ету . Зерттеулер көрсеткендей, әлдеқайда икемді болып табылатын оқушылар академиялық жағынан табысты. Олар сондай-ақ тезірек бас тартады, өз пікірлерін есте ұстайды және өздерінің нанымдарын түсінеді, олардың бәрі оларға кімнің күшті екенін көрсетеді. Ал егер мықты балаларды қорқытып жатсаңыз, онда олар сенетін нәрселерге немқұрайлылықсыз немесе қауіпсіз болып табылмайтын балалар секілді көптеген салдарға ұшырайды.
Стресс-эмпатия мен қамқорлық мінез-құлық. Эмпатияны ынталандырудың бір жолы - студенттерді басқа адамның аяқ киіміне түсіруге шақыру. Сабақ кезінде «Сіз не ойлайсыз?» Немесе «Сіз қалай ойлайсыз?» Деп сұрақтар қойыңыз. Эмпатия балаларға әлеуметтік және эмоциялық оқытудың іргетасы болып табылатын оң қарым-қатынастарды дамытуға көмектеседі. Студенттеріңізді басқаларды тыңдауға шақыра отырып, өзгелердің қалай сезінетінін түсінуге тырысыңыз.