Көптеген адамдар кез-келген уақытта кітапты немесе журналды жинауды ұнатады. Кейбір twenens оқығаны туралы сүйіспеншілікпен және олар сүйетін әңгімелер. Бірақ Ньюбери медалінің жеңімпаздары сияқты әдебиеттерді оқу - сіздің байланыстың дамуына академиялық, когнитивтік, әлеуметтік және эмоционалды түрде қоса әртүрлі жолдармен көмектесе алады. Төменде сіз өзіңіздің оқуыңызды құптап, оны оқуға қызықтыруға көмектесетін бірнеше себептер бар.
Академиялық артықшылықтар
Біз ертеден орташаға дейінгі кезеңде оқуға арналған оқытудың маңыздылығына назар аударамыз. Шын мәнісінде, twenens оқуға қабілеттілігін белсенді дамытуда. Зерттеулердің арқасында оқушылар оқылымды түсінуімен күреседі. Бұдан басқа, олар әлі күнге дейін жалпы сөздік үлгілермен және сөздердің мағынасымен таныс болып келеді. Оқу дағдылары барлық басқа пәндерден - тарихтан ғылымға дейін математикадан жоғары сапалы әдебиетке ұшырау үшін өмірлік маңызы бар, өйткені олардың оқу қабілетін дамыту қажет.
Тиісті түрде таңдалған әдебиеттерде тілдің белгілі бір тілдің сөздік қорын созу үшін жеткілікті жаңа сөздерді енгізу кезінде бұзылулардың алдын алу үшін білетін жеткілікті сөздерді ұсынады. Бұл дегеніміз, әдебиеттер топ үшін емес, оқушының оқу деңгейі үшін жақсы таңдалғанын білдіреді. Мектеп оқуларының көбісі жеке тағайындалмағандықтан, сендердің араларыңдағы қайғы-қасіреттің немесе скукалдың белгілерін ескерт.
Немесе сіз оқуға қажетті оқуды әдебиеттермен толықтырып, талабыңыздың біліктілік деңгейіне және қызығушылығына сай келетін сигнал болып табылады. Бұл олардың жоғары академиялық әлеуетіне жетуіне және оқулықтарды оқуға мүмкіндік береді.
Когнитивті артықшылықтар
Әдебиеттерді оқудағы басты когнитивтік пайда - бұл ақылға қонымды дағдыларды дамыту .
Twenens, әдетте, әлемде «жеке ақиқат» бар екеніне сенеді, ол жеке көзқарастар мен болашаққа әсер етпейді. Олар ата-аналар мен мұғалімдерді қоса алғанда, сарапшылардың берген ақпаратын қабылдайды және өздерін өз сезімдерімен сезінеді. Мұндай ақыл-ойдың өзі шындықтың салыстырмалы екенін және адамнан адамға өзгеріп келе жатқан ескі жасөспірімдер мен он екі жастан асқан адамға қарағанда анағұрлым аз.
«Оқу» мұғалімінде жарияланған мақалаға сәйкес, « Ньюбери» медалімен марапатталған кітаптар өздерінің ойлау қабілетін дамытуға көмектесе алады. Бұл негізгі кейіпкерлер кәдімгі және / немесе моральдық дилеммалармен кездеседі, бұл дилеммалар типтерінен асып түседі. Мұндай күрделі дилеммаларға тап болған соң, кейіпкерлер кітабында төменгі деңгейден жоғары деңгейдегі ой-пікірлерге белсенді түрде ауысуы керек. Бұл үдеріс оқырмандарға түсіндіру дағдыларын табиғи және тартымды түрде дамытуға мүмкіндік береді. Таңбалардың пікірін өзгертуге ұшыраған кез-келген жағдайда, дүниені ойлауға және ойлауға көмектеседі.
Әлеуметтік және эмоциялық артықшылықтар
Сіз өзіңіздің сүйікті кітаптарыңызбен немесе досыңызбен бірге кітаптар сериясымен әңгімелесуді тыңдадыңыз ба?
Әдебиеттерді оқу әлеуметтік және эмоционалды дамуға да көмектеседі. Біреу үшін жоғары сапалы кітаптардағы кейіпкерлер әртүрлі экономикалық құралдарды, әртүрлі нәсілдер мен этникалық топтарды, ел мен әлемнің бірегей аймақтарын қоса алғанда әртүрлі фигураларды ұсынады. Әртүрлі кейіпкерлер әдеттегі американдық твиттер ешқашан өз тәжірибесімен алмасатын әлемдерге оқырмандарды ашады. Әртүрлілікке әсер ету басқалардың өзгелерге деген эмпатиясына, айырмашылыққа деген толеранттылыққа және эмоциялық сезімталдықты дамытуға көмектесе алады. Әртүрлі тылдықтар мен болашақтарға ұшыраған жасөспірімдердің эгоцентризмнен тыс жерлерге көшуіне көмектеседі, бұл өз кезегінде, құрбыларымен, мұғалімдерімен және ата-аналармен өзара әрекеттесу үшін пайдалы.
Ақырында, әдебиеттерді оқып үйренудің өзі эмоциялық ауқымын кеңейте алады. Сапа әдебиеті, әрине, оқырмандардан күшті эмоцияларды, соның ішінде ярость, жүрек ауруы мен жоғалтуды шығарады. Осы эмоциялардың кейбірі бұрын-соңды болмаған кезде бастан кешуі мүмкін. Сондықтан, әдебиеттерді оқу эмоцияны бастан кешірместен қауіпсіз сезімде күшті эмоцияларды ұстап, өңдеуге мүмкіндік береді. Бұл болашақтағы нақты жағдайға, мысалы, досдың әжесі немесе ауыр сырқатының өліміне ұқсап, осындай қатаң реакцияларды туындатуға көмектеседі.
Көздер:
Фридман, Одри А және Каталдье, Кристина А. «Кескіш жолдардағы кейіпкерлер: заманауи Ньюбери кітаптарындағы рефлексиялық шешімдер». Оқу мұғалімі. 2002, 56: 102-112.
Ivey, Gay және Broaddus, Карен. «Сәйкестікті бейімдеу: оқуға арналған нұсқаулық және орта мектеп оқырмандары». Оқу мұғалімі. 2000, 54: 68-78.