Мұғалімдер мен ата-аналар кішігірім сыныпқа үміттенеді. Екі топта мұғалім үшін жалпы жүктемені төмендету әдісі ретінде кішкентай сыныптың өлшемдері көрінеді, осылайша оқушыларға көбірек назар аударуға мүмкіндік береді. Бұл сіздің балаңыздың қаншалықты сыныпта екенін анықтаған кезде сізді ата-ана ретінде көрсете алады.
25 сынып оқушысы немесе тіпті орта мектептің 40 оқушысы бір уақытта бір сыныпқа жиналса, өзіңді қаншалықты қиын деп ойлайсың.
Егер мектептің неге сыныпта оқушылар саны көп болатындығына таңғалатын болсаңыз, жауап ақша. Көптеген мұғалімдерге ақы төлеу және көп аудиторияларды ұстау өте қымбат болуы мүмкін, бұл шын мәнінде ақша мектептерінің аудандары барынша тиімді пайдаланылмауы мүмкін.
Балаңыздың класы өте үлкен болса, қалай айтар едіңіз?
Зерттеу жұмыстары кез-келген жерде жұмыс істейтін нақты бір ұсыныстың жоқтығынан, сыныбының кез-келген мөлшерін кесіп тастаған жоқ. 2011 жылы білім беру саясатын зерттеушілер Мэтью Чингос пен Гроув Уайтхерст түрлі өлшемдер сыныптары қаншалықты табысты болатынына бірнеше түрлі факторларды түсіндірді. Факторларға бару сыныптың өлшемі дұрыс немесе жоқ екендігін анықтауға көмектеседі.
Зерттеушілер балабақшада немесе бірінші сыныпта 25-тен астам оқушы, үшіншіден бесінші сыныпқа отыз оқушы, ал қалған сыныптарда 40-тан астам студент болған кезде сыныптың үлкен өлшемдерін үлкен деп есептеген.
Сыныптағы дәрежелердің деңгейі
Балабақша мен бірінші сынып оқушылары өздерінің білім алуына кірісті. Олар оқудың, жазудың және математиканың негізгі құрылымдық блоктарын оқып жатыр, олардың қалған білімін жалғастыруға сүйенеді. Сонымен қатар, бұл балалар әлі де өздерін қалай ұстауға және мектептегі басқа балалармен танысуға үйренуде.
Зерттеулер көрсеткендей, бұл сыныптар 20-дан кем студенттерге дейін шектелген кезде, балалар ерте жастан бастап көп нәрсені үйренеді, оқу барысында сәтті болады және колледжге бару ықтималдығы жоғары.
Мұғалімнің тәжірибесі мен тәрбиесі
Бұл мұғалімнің сыныптағы өлшемдердің ұлғаюы кезінде қаншалықты тиімді болуы мүмкін екендігі маңызды фактор болып көрінеді. Зерттеулер көрсеткендей, мұғалім болу үшін талаптары аз елдерде кішігірім сынып өлшемдерінен пайда болады. Мұғалім болуға қабілетті жоғары стандарттарға ие елдерде сыныптың өлшемдерін азайтудың аздығы немесе пайдасы жоқ екенін көрсетті.
Пассаж, сыныптың өлшемдерін азайту мұғалімнің тәжірибесі аз болған немесе оқытудың жоғары деңгейлі түсінігі болмаған кезде ғана тиімді. Көптеген АҚШ мемлекеттік мектептерінде мұғалімдер кем дегенде бакалавр дәрежесін иеленеді және мұғалім сабақ беретін мұғалім ретінде жұмысқа орналасудан бұрын сабақ беретін сабақ семестріне ие болады. Магистр дәрежелері мен тәжірибесі бар мұғалімдер жұмыс жүктемесінің артуына жол бермеуі мүмкін, бірақ көптеген студенттермен сабақта өте тиімді болуы мүмкін. Өздерінің мансабының ерте кезеңдеріндегі мұғалімдер кез-келген кәсіби даму мен тәлімгерліктің артықшылығын пайдалана отырып, көп пайда көреді.
Мектепте сәттілікке ұшыраған студенттердің саны мен табиғаты
Бұл - мектепте сәттілікке жету үшін қиын жағдай тудыруы мүмкін студенттер. Бұған IEP немесе 504 талап ететін бірегей оқыту қажеттіліктері бар студенттер кіреді. Сондай-ақ, ата-аналар өздерінің балаларының білімін қолдау үшін көп уақытты жұмсау үшін ақша табуға тырысады, олар табысы төмен отбасылардан шыққан студенттерді қамтиды. Жоғары білім деңгейіне жетпеген отбасылардан шыққан студенттер осы топқа түсе алады.
Зерттеулер көрсеткендей, тәуекелге ұшыраған студенттердің пайыздық үлесі бар сыныптар сыныптың өлшемдері азайған кезде пайда көреді.
Сондай-ақ, көптеген әртүрлі студенттердің табысқа жетуіне көмектесетін басқа әдістермен, соның ішінде мектепке дейінгі репетиторлық бағдарламалары мен ата-аналардан қолдау көрсететін сабақтармен қатар көптеген зерттеулер жүргізіледі. Қолдаудың басқа мүмкіндіктерін қамтамасыз ету, сыныптың мөлшерін азайтуға қарағанда, үлкен пайда әкелуі мүмкін. Дегенмен, тәуекелге ұшыраған студенттердің пайызы неғұрлым көп болса, сынып мөлшері азайған кезде мұғалім неғұрлым тиімді болуы мүмкін.
Студент-мұғалімнің қатынасы
Егер сіз мектептерді салыстыру туралы қандай да бір зерттеулерді жүргізуге шешім қабылдасаңыз, онда кейбір жерлерде сыныптың өлшемі туралы есеп берілсе, басқалары мұғалімнің оқытушы коэффициенттері туралы есеп береді. Сыныптың көлемі - белгілі бір сыныптағы қанша студент. Студенттің мұғалімдік коэффициенті сыныптағы ересектерге оқыту мен көмек көрсетудің қанша оқушысын анықтайды. Егер сынып мұғалімдерді немесе сынып жетекшілерін пайдаланса, мұғалімдерге оқушылар саны тез түседі. Бұл сыныптар əрбір студентке қолда бар көмекке қол жеткізе алады.
Егер сіз осы мақаланы оқып шықсаңыз және сіз әлі де балаңыздың сыныбының өлшемі туралы алаңдасаңыз, балаңыздың мектебіне қатысу тәсілдерін табыңыз. Сіз сыныпта өз еркімен жұмыс істей аласыз. Сондай-ақ, мемлекеттік және жергілікті саясат жетекшілеріне сыныптың өлшемдерін азайту үшін қолдау көрсетуге болады.
> Сигнал көзі
Chingos, M. & Whitehurst, G. (2011 ж., 11 мамыр) Сыныптың өлшемі: Мемлекеттік саясат үшін қандай зерттеу және оның мәні бар? 2016 жылғы 29 ақпанда алынған, http://www.brookings.edu/ research / paper / 2011/05/11-class-size-whitehurst-chingos