Келіңіздер, бұл сіз оқығаныңыздан бірнеше жыл болған шығар, және сіз орта мектептің оқушылар мен оқушыларын арнайы еске түсірмеуіңіз мүмкін. Дегенмен, сіз жоғары мектептегі табыстың колледждегі және одан тыс жерлердегі жетістіктерімен тікелей байланыста болуға үйреткен еңбектің пайдасы бар.
Мектеп жасындағы жасөспірімдер жасөспірім үшін қиын болуы мүмкін. Әлеуметтік қысым мен қосымша міндеттер ғана емес, спорт немесе мектепке дейінгі жұмыс орны сияқты, бірақ академиялық талаптар бұрынғы жылдарға қарағанда әлдеқайда қатал.
Бүгінгі әлемдегі жасөспірімдерде жасөспірімдерге қалай көмектесе аласың?
1 -
ЖалғастырыңызКейде ата-ана баласы орта мектепті бітіргеннен кейін кетеді. Бірақ тым көп қолдау - ата-аналарға арналған қате.
Жасөспірімдер ата-анасы айналысқан кезде академиялық жағынан жақсы жұмыс істейді . Жүргізудің қажеті жоқ (және, әрине, оларды ғимаратқа кіргізудің қажеті жоқ), бірақ сіз оны өзіңізге айналдырусыз қалдыра аласыз.
Мұғалімдермен кездесіп, ата-аналар мен мұғалімдердің конференцияларына қатысып , жасөспірімнің сыныпта қалай жұмыс істейтінін талқылау үшін мектепке дейінгі аралыққа барыңыз. Есіңізде болсын, мұғалім талқылау үшін елеулі проблема болған жағдайда ғана конференция ұйымдастыра алады, бірақ сіз мұғаліммен немесе бастымен кездесуді кез келген уақытта, тіпті базаны ұстау үшін ғана талап ете аласыз.
Өкінішке орай, көптеген жасөспірімдер тіпті артта қалып жатқанда да жақсы болады дейді. Ата-аналар бұл мәселеге қатысты уақытты білетіндіктен, жағдайды түзетуге тым кеш болады.
Есеп беру картасында барлық проблемалар көрінбейді. Сондай-ақ, жасөспірімнің әлеуметтік және мінез-құлқын қалай істейтінін білуге болады.
2 -
Мектеп туралы біліңізӨзіңіздің жасөспірімдеріңізге клубтарға арналған кестелерді, би билеу немесе тестілеу күндерін қоса алғанда, барлық оқиғаларды айтып беру үшін сенбеңіз. Ол үшін мектептің веб-сайтына барыңыз, онда күнтізбелерді, мектеп қызметкерлерінің байланыс ақпаратын және ата-аналарға ата-аналар үшін өз баласына үйде көмек көрсетуге болады.
Көптеген мұғалімдер күнделікті үй тапсырмасымен және басқа да ескертулермен күнделікті жаңартылатын өз кластағы веб-сайттарға ие. Балаңыздың мұғалімдерімен атымен танысыңыз, сондықтан әрбір мұғаліммен не болып жатқаны туралы сұрақ қоюға болады.
Сіз мектептің физикалық орналасуын білуіңіз керек. Жасөспіріммен сөйлескен орындарды көруге болатын күні мектептегі күн туралы айту оңайырақ. Офистің, кітапхананың, кафетерийдің, жаттығу залын, аудиторияның және спорттық өрістердің орналасуын ең төменгі деңгейде біліңіз.
3 -
Айырмашылықсыз қоршаған орта жасаңызСіздің жасөспірім үй тапсырмасын теледидар алдындағы сәтті орындауға болатындығын ойлайды, бірақ жасөспірімдер өздерінің үй тапсырмаларын орындауға және тестілеуді үйренуге арналған тыныш, жақсы жарықтандырылған және беймәлім орынға мұқтаж . Бұл олардың теледидарсыз бөлмесінде немесе қонақ бөлмесінде белгіленген үстелде болуы мүмкін.
Егер сіз жақын жерде тұрмаған болсаңыз, онда жасөспірім мәтіндік хабар сөйлесуіне кедергі жасамайтынын немесе жай ғана ғарышқа қарайтынына көз жеткізу үшін уақытын тексеріңіз. Егер сіз жасөспірім сізді оңай алмасаңыз, үй тапсырмаларын орындау барысында жасөспірім ұялы телефонын немесе басқа электрониканы алып тастау қажет болуы мүмкін.
Егер жасөспірім ноутбукта немесе планшетте үй тапсырмасын орындаса, бұл қиынырақ болады. Әлеуметтік медиа сайттарын тексеруге немесе веб- сайтты тексеруге азғырылуы мүмкін.
Белгілі бір уақыт ішінде жасөспірімдердің кейбір сайттарға кіруіне шектеу қоюға болатын бағдарламалар бар. Әлеуметтік медианы немесе электрондық поштаны 7-ге дейін немесе жасөспірімнің үй тапсырмасын орындау керек сағатқа дейін тыйым салғыңыз келуі мүмкін.
Сіздің жасөспірім кезіңізде, сіздің мақсатыңыз жасөспірімге уақыт пен импульстарды жақсартуға көмектесуі керек. Өйткені, колледжде болғанда, интернетті бақылауға болмайды.
Сондықтан жасөспірімнің кейбір қателіктеріңіздің болуына себеп болуы мүмкін. Технологиямен айналысып, оның табиғи салдарға тап болғанына көз жеткізіңіз. Үй тапсырмасын уақытында жасамай, қызықты іс-шараларға қатысуға уақыт бөлмегендіктен, оның жұмысы жасалмаса, келесі жолы жауапкершілікті арттырады.
4 -
Жасөспірім балаңызды көмекке шақырыңызАлдын-ала есептеулерді соңғы рет оқыған кезіңіз орта мектепте болған кезіңізде, сіз өзіңіздің жасөспіріміңізде сұрақтар туындаған кезде көп қолданылмайтын боласыз. Бірақ егер сіздің жасөспірім күресіп жатса, ол сізге қажет көмек алуға дайын болмауы мүмкін.
Өзіңіздің жасөспіріміңізге оған көмектесе алатын адамды табу туралы сөйлесіңіз. Мектептен кейiн үйде жұмыс iстейтiн клубта болу, мұғалiммен жеке кездесу өткiзу немесе басқа бiр студенттiң көмегiн алу өзiнiң сыныптарында үлкен айырмашылықты тудыруы мүмкiн.
Егер мұны істеуге мүмкіндігіңіз болса, мұғалімнің жалдағаны да пайдалы болуы мүмкін. Кейде колледж студенттері немесе басқа жоғары сынып оқушылары қол жетімді көмек ұсынады.
Егер сіз өзіңіздің жасөспіріміңізге көмектесе алсаңыз, оларға көмектесіп, оларға жұмыс істемеңіз. Қарапайым түрде қағазды өзіңізге жазу немесе қателерді түзету оңай болса да, олар сіз жұмыс істеп жатқаныңызды білмейді.
5 -
Оқуды ынталандыруЖасөспірімдерді кітаптарды оқу қиын болуы мүмкін. Олардың көпшілігі толық кітаптардан айырмашылығы, блог жазбаларын немесе журналдар мақалаларын қарап шығуды қалайды.
Бірақ оқимыз жасөспірімге көп пайда әкеледі. Зерттеулер оқушылар мен жасөспірімдерді интеллектуалды тесттерде жоғары балл жинағандарға көрсетеді. Басқа теледидарды көргендер математикадан және ауызша тесттен төмен болған.
Кітап оқып жатқан кезде жасөспірім оқыған нәрсені таңдай салмаңыз. Графикалық романдарға немесе жасөспірімдерге арналған романс кітаптарына басымдық беруі маңызды ма, әлде ол оқып жатыр.
Жасөспірімнің кітаптарға қызығушылық танытуы ұзақ уақытқа созылатын мидың қуатын арттыруға көмектеседі. Оқып жатқан адамдар өмірде когнитивті құлдырауды азайтады. Ол қазір бұл жағдайды бағалай алмаса да, ол бірден болады.
Оның электроникасынан біраз уақыт үзіліп, жақсы кітапта жоғалту мектепте жақсы жұмыс істеуге көмектесудің ең қарапайым тәсілдерінің бірі болуы мүмкін. Және бұл оған қызықты болуы мүмкін екенін ескертеді.
> Көздер:
> Ritchie SJ, Bates TC, Plomin R. Зерттеуді жақсартуды оқып үйренуге бола ма? 7 жастан 16 жасқа дейінгі бірдей егіздердің бойындағы көпөлшемді талдау. Балалардағы балаларды дамыту . 2014 ж. 86 (1): 23-36. doi: 10.1111 / cdev.12272.
> Уилсон РС, Бойл П.А., Ю Л, Барнс Л.Л., Шнайдер Ж.А., Беннетт Д.А. Өмірлік когнитивтік белсенділік, невропатологиялық жүктеме және танымдық қартаю. Неврология . 2013; 81 (4): 314-321. doi: 10.1212 / wnl.0b013e31829c5e8a.