Дислексия диагнозы қалай анықталады? Балаңыздың арнайы білім беру қызметтеріне жарамды болу үшін қандай тесттер қажет және сіз не білуіңіз керек?
Шолу
Дислексия - оқудың бірнеше түрлерінің бірі. Оқудың кеңейтілген кезеңі, оқудағы мүгедектік , Дислексия мен басқа да нақты оқу проблемаларын қамтиды. Дислексияның қиындықтары бар емделушінің симптомдары болуы мүмкін, бірақ оқшауланбаған және жазу мүмкін емес симптомдар болуы мүмкін емес.
Белгілер
Дислексияның белгілері әр түрлі болады және мыналарды қамтуы мүмкін:
- Хаттарды кері көру
- Беттегі сөздер мен әріптерді көріп отыру
- Бір-бірінен ұқсас әріптерді ажыратуға қабілетсіз (мысалы, b-ден b)
- Жазбаша әріптерді немесе әріптік комбинацияларды байланысты дыбыстармен байланыстыра алмау
- Сөздерді оқуға қабілетті болу, бірақ оқылған сөздерді түсіну мүмкін емес
Дискрафия
Қатысты бұзылулар, дискография , сөздерді жазу қабілетсіздігі, ауызша сөздер мен жазбаша хаттар арасындағы қарым-қатынасты түсіну қабілетсіздігі немесе әріптерді қате жазу үрдісі. Дизграфиясы бар адамдар да дислексияға ие болуы мүмкін. Дискрографияның үш түрі бар: дислексиялық дисрафия, моторлық диспургия және кеңістіктік дисрафия. Дислексиялық диспрафиялармен бірге өздігінен жазылған мәтін мұқият емес, бірақ мәтінді көшіру салыстырмалы түрде қалыпты болып табылады.
Диагноз
Дислексия көпфункционалды толық бағалауды қолдану арқылы диагноз қойылады.
Бұл мыналарды қамтиды:
Зияткерлік тестілеу: Зияткерлік тестілеу дислексияны басқа жағдайлардан ажыратуға көмектесетін оқытудың жалпы дамуын қамтамасыз ететін маңызды сынақ.
Білім беруді бағалау: стандартталған жетістік тесттері сіздің балаңыздың оқуын сипаттаудың тағы бір маңызды бағыты болып табылады.
Сөйлеу және тілдік бағалау: Дислексия диагнозында бағаланатын сөйлеу мен тілдің бірнеше қыры бар. Олар мыналарды қамтуы мүмкін:
- Ауызша тіл білімі
- Word тану
- Декодтау
- Емле
- Сұхықтығы
- Сөздік білімі
- Оқуды түсіну
- Фонологиялық өңдеу немесе тілдегі «дыбыстарды» түсіндіру
Диагноз жасау кезінде маңызды қосалқы ақпарат мыналарды қамтиды:
- Тілмен жұмыс істейтін баланы бақылау
- Оқытушылардан кіріс
- Ата-аналардың кірісі
- Студенттердің жұмысын талдау
- Даму тарихы , әсіресе кез-келген даму кешігулерін бағалау
- Әлеуметтік тарих, соның ішінде өмір сүру жағдайы, ата-аналар, туған бауырлар және басқа да факторлар.
Бағалау процесінде емтихан алушылар тәртіпсіздіктің дәлелдемелерін іздейді, сондай-ақ студенттің оқу және тілдік мәселелеріне себеп болатын басқа да факторларды жоққа шығарады. Ерекшеліктегі факторларға мыналар жатады:
- Нұсқаудың жоқтығы
- Аурухана немесе мектеп фобиясына байланысты қандай да бір себептермен сабаққа қатысудың болмауы
- Әлеуметтік-экономикалық факторлар
- Есту қиындықтары немесе көру қиындықтары сияқты физикалық мәселелер.
Дислексиямен ауыратын балалар ерекше қажеттіліктерге қалай қызмет көрсетеді?
Арнайы білім алу үшін федералды нұсқауларды қанағаттандыру үшін дислексияға ие студент оның мемлекеттік білім беру бөлімі белгілеген нұсқауларға сәйкес жарамдылық талаптарына сай болуы керек.
Құқық келесі әдістердің біріне негізделе отырып анықталады:
Aptitude / Achievement Discrepancy әдісі
Бұл қабілеттілік / жетістікке сәйкес келмеу әдісі оқушыны сәйкестікті анықтау үшін келесі критерийлердің барлығын қанағаттандыруды талап етеді:
- Орташа диапазонда немесе одан жоғары интеллект тестінің бағасы
- Оқу және / немесе жазбаша тілдік тесттер бойынша баллдар олардың интеллектуалдық сынақ баллынан айтарлықтай төмен
- Мектептің сәтсіздікке ұшырауының өзге себептері фактор болмайды
Интервенция әдісіне жауап
Интервенцияға әрекет ету мүгедектік деңгейін анықтау әдісі болып табылады және 2004 жылы мүгедектерді оқыту туралы заңмен (IDEA) жеке тұлғаларды репроекторизациялауға енгізілді.
Бұл әдіс сіздің мемлекетіңіз пайдаланып жатқанын анықтау үшін арнайы білім беру бағдарламалары бойынша сіздің мемлекеттің білім бөлімі бөлімшесіне хабарласыңыз. Әдіс бойынша талап етілетін нақты қадамдар күйден әр түрлі болуы мүмкін, бірақ мәні бойынша ол араласу мен сәйкестендірудің үш деңгейін қамтиды:
I-деңгей: Студент оқуға және жазуға қатысты тиісті нұсқауларға ұшырайды. Егер ол қиындықтарды жалғастыра берсе, ол келесі деңгейге өтеді.
II деңгей: Студент жеке дараланған араласуды алады. Егер ол қиындықтарды жалғастыра берсе, ол келесі араласу дәрежесіне жетеді.
III деңгей: Бұл деңгей әдетте арнайы білім беру бағдарламасына орналасуды бастайды.
Интервенциондық әдіске жауап, негізінен, оқушылардың қиындықтарға тап болған, бірақ арнайы білімге сай келетін жеткіліксіздігі бар оқушыларға көмектесу үшін жасалған.
Балаңызды тестілеуге жіберіңіз
Егер сіздің балаңыз Дислексиямен өмір сүре алатын болса, келесі қадам тестілеуге жіберіледі .
Көздер:
Лятинен, Х., Эрскин, Ж., Хамалайнен, Ж., Торппа, М. және М.Ронимус. Дислексия - ерте сәйкестендіру және алдын алу: джексалы ұзындығы бойынша дислексияның негізгі көрсеткіштері. Ағымдағы даму бұзылулары туралы есептер . 2 (4): 330-338.