Реляциялық қорқытудың жоғары қарқынының себептері
Бастауыш орта мектебінде салыстырмалы зорлық-зомбылық кеңінен тарайды, өйткені екеудің күшті әлеуметтік дағдылары бар, алайда әлі де эмоционалды түрде дамымаған. Комбинация әлеуметтік агрессияның көптеген нысандары үшін керемет асылдандыру алаңын жасайды. Шиеленістерді шешу дағдыларын иелену және жағдайларды төмендету стратегиялары арқылы бақыланбаған қалдыру, қорлау әрекетін олардан әлдеқайда артық сезінуге қалды.
Орташа мектептегі қорлау және агрессия
Relational bullying - агрессияның нәзік нысаны. Осындай тиімді реляциялық қателіктер әлеуметтік динамиканы кешенді түсінуі керек. Бұрынғы даму жағдайымен салыстырғанда, екі жақты әлеуметтік белгілерді жақсы оқып, күрделі тұлғааралық қарым-қатынастар туралы келіссөздер жүргізе алады. Бұл қабілеттер рационалды агрессияға жол ашты.
Зиян келтірудегі триггерлерді оқыту және алу
Сонымен қатар, реляциялық қатыгездік адамның басқа адамға қалай ауырсынуға болатындығын білуі керек. Бұл білімдер алдыңғы қатарлы когнитивті және әлеуметтік қабілеттерге, соның ішінде басқалардың көзқарастарын білуге және эмоциялауға мүмкіндік береді. Twenens жақында екі қабілетін де алды, бұл ортақ мектептегі қарым-қатынасқа қарсы қорқытудың тағы бір себебі. Орта мектеп оқушылары эмоционалды триггерлерді жақсы түсінеді және нүктелерді қосу туралы сөздерді біледі. Уақыт пісіп болған кезде, екі адам өз қалаусыздығын қаламайтын қатысушыға тексере алады.
Орта мектептегі қорлау және Twenens жұмсақ жағы
«Адамдарды зақымдауы, адамдарға зиян келтіруі» деген сөздерді естіген шығарсыз. Twenens өте сезімтал және ашық өзімшіл. Олар өздерінің сезімдерін басқа адамдарға арнап ойластырғаны соншалықты, олармен бірдей айналысады. Бұл олардың құрдастарының қаншалықты зақым келтіргісі келетінін артық бағалайды.
Сезімталдығы мен сезімталдыққа ұшыраған мәселенің екі жағы да дұрыс байланыссыз, келуі қиын болуы мүмкін. Екіншіден, олар ешқандай зиян тигізбесе де, олар өздерін қалай сезінгені туралы әңгімелесе де, алдын ала қарғыбайды. Қыздар, атап айтқанда, аустрализмді , реляциялық агрессиялардың біреуін пайдаланып жатады, олар біреудің оларды қабылдамауды жоспарлауы мүмкін деп ойлаған кезде.
Орташа мектептегі қорлау және әлеуметтік даму
Тұтастай алғанда, он екі адамның әлеуметтік дамуы едәуір дамыған. Бұл әлеуметтік оқиғалар ұзақ мерзімді достық пен көшбасшы бола отырып, көптеген жақсы нәрселер жасауға мүмкіндік береді, алайда олар өздерінің құрдастарын тиімді басқаруға мүмкіндік береді. Эмоционалды реттеу одан әрі дамып келе жатқандықтан, агрессиялық қарым-қатынас аурудың аз болуына әкеп соқтырады , өйткені олар зиянды мінез-құлқын тексеруді үйренеді. Сіздің байланысыңыздың өзара әрекеттесуін бақылаған кезде, қарым-қатынастық агрессияға қалай әрекет ететіні туралы ойынды жасаңыз. Бұл жағдайларды үйреншікті сәттерге айналдырыңыз, бұл оларға жағдайды уақыт бойынша жақсы шешуге көмектеседі.
Дерек көзі:
Leadbeater, Бонни. Мұны көре аламыз ба? Біз оны тоқтата аламыз ба? Рационалды агрессия туралы университет-қауымдастықтың зерттеу ынтымақтастығынан алынған сабақтар. Мектеп психологиясын шолу; 39, 4: 588-593.