Моцарттың әсері сияқты мұндай нәрсе бар ма?
Көптеген ата-аналар «Моцарт Эффект» терминін естіді. Бұл тек классикалық музыканы тыңдау ақыл-ойды, әсіресе сәбилерді, арттыра алатын идеяға жатады. Сенім 1993 жылы зерттеушілердің колледж оқушыларының кішігірім тобына Моцарттың фортепиано софтасын ойнаған Франчес Раушердің жетекшілігімен жүргізген зерттеуінен кейін кеңістіктік ақыл-ой тестін аяқтауды сұрады.
Содан кейін олар осы нәтижелерді 10 минуттық релаксациялық таспаны немесе үнсіздікті тыңдағаннан кейін алынған көптеген кеңістіктік дәлел сынақтарына салыстырады және Моцарттың әсеріне ұшыраған топтың бұл танымдық пайда 10-15 минутқа созылғанына қарамастан айтарлықтай жоғары бағаланды.
Бұқаралық ақпарат құралдарынан, ата-аналардан және тіпті заң шығарушылардан балалар мен балаларға ғана музыка ойнауды үйренді, ал ересектер оларды ақылға сыйғызды (Доктор Раушер мен оның серіктестері ешқашан ұсынбаған нәрсе). Кітаптар, компакт-дискілер және «Моцарттың эффектісі» деп аталатын нәресте мен баланың өнімдері кеңінен танымал болды. Содан бері әртүрлі зерттеулер балаларға классикалық музыканы ойнап, оларды ақылға қонымды етіп, бұл теорияны екіталай және кез-келген нақты дәлелдемемен қолдамайтын деп тапты. Гарвард университетіндегі зерттеушілердің 2013 жылғы желтоқсандағы мақаласын қоса алғанда, бірқатар зерттеулер балалардың когнитивтік қабілеттерін көтермейтінін анықтады.
Музыка мен оқу арасындағы байланыстың нағыз әңгімесі «Моцарт сізді ақылды етеді» дегеннен әлдеқайда күрделі: аудиторияны тыңдау немесе классикалық музыканы үйрену мен ақылдылықты арттыру арасындағы тікелей байланыс болмаса да, зерттеу көрсеткендей, музыка ойнауды үйрену үшін бірнеше пайдалы артықшылықтар бар екенін айтады.
Музыка және оқу: шындық
Көптеген ата-аналардың «Моцарт Эффектінің» артықшылықтарын қорғайтын барлық музыкалық компакт-дискілерге, кітаптар мен бейнелерге қанша ақша төлеуге дайын екенін көруге болады - бұл сәбиге кішкентай күш-жігерсіз және кемшіліксіз когнитивті пайда болатыны туралы уәде. Енді біз «Моцартты тыңдауды күшейту» сияқты қарапайым теңдестіретін емес екенін білеміз, сондықтан қатты зерттеулер музыка мен оқудың арасындағы байланыс бар екенін көрсетіп отыр - бұл жай ғана ойлағанымыз емес. Бір сәтте IQ- ның бірыңғай тестілеуімен өлшенетін адамның бірде бір «ақыл-ойы» жоқ екендігін ұмытып кету керек (қазір бізде «көп зияткерлік», соның ішінде музыкалық интеллект бар екендігі белгілі), зерттеулер көрсеткендей, бұл ақылдылықты тудыратын классикалық музыканы пассивті тыңдайтын; бұл музыка үйрену басқа оқытуға есігін ашады және балалар өздерінің өмірін мектепте және одан тыс жерлерде қолданатын дағдыларды нығайтады. Көптеген тәсілдер балалардың оқуын және жалпы дамуын жақсартады:
- Пәнді насихаттайды (Олар өз құралдарымен жұмыс істейді, сабаққа дайындықты үйренеді, орындау кестесін жасайды).
- Өзін-өзі құрметтейді
- Шоғырлануға шақырады
- Үйлестіруді жақсартады
- Жадты арттырады
- Балалардың миы процесінің тіліне көмектеседі
- Оқу дағдыларын жақсартады
- Сөздік кеңейтеді
- Қуанышқа әкеледі (Музыка жасау және тыңдау көңілді болуы мүмкін.)
- Оқуға деген сүйіспеншілікті итермелейді
- Балаларға шығармашылық білдіруге мүмкіндік береді
- Балаларға әлеуметтік жеңілдіктер ұсынады (Бұл басқа музыканттармен араласып, бірге ойнап, әуенді бірге тыңдаудың тамаша тәсілі).
Кішкентай балалар музыка дамуында ерекше рөл атқарады. Зерттеулер көрсеткендей, музыка балалардың табиғи қабілеттерін дыбыстарды және сөздерді декларациялауға күшейтеді. Музыка, әсіресе, оқуды және ойнауды үйрену балаларға арналған бірқатар артықшылықтармен, оның ішінде тілдің жақсы өңделуімен және оқу дағдыларын жетілдірумен байланысты .
Нина Краустың, нейробиология және философия ғылымдарының докторы, профессор Нина Краус жүргізген зерттеулерге сәйкес, баланың дыбыс-қима, уақыт және тембр бөліктерінің қаншалықты жақсы жұмыс жасайтынын баланың қаншалықты жақсы оқитынын айтарлықтай жақсы көрсеткіші болуы мүмкін. Солтүстік-Батыстағы Нейроход зертханасының директоры. Музыка мен оқытудың арасындағы байланыс анық: «қап» және «гаг» сияқты дыбыстарды ажырата білу тілдің дамуы мен оқу дағдысына байланысты ырғақты ұстау сияқты маңызды дағдылар.
Краус сондай-ақ, мидағы дыбысты өңдеу мидың қаншалықты сау екендігінің өлшемі болып табылады. Дыбыспен сөйлесу қабілетінің болмауы, мысалы, дауыстап тұрған мейрамхана немесе партия секілді досыңыздың дауысын есту қабілеті, аутизм немесе оқуды кешіктіру сияқты проблемаларды көрсете алады. Зерттеулер сонымен бірге әлеуметтік-экономикалық төменгі деңгейдегі балалардың қолайсыз жағдайда болуы мүмкін екендігін көрсетеді; кедейлік пен ананың білім деңгейі баланың дыбысты өңдеу қабілетін байланыстырады.
«Неврология» аудиториясында жүргізілген зерттеулер музыка ойнаған адамдар шулы орталарда жақсы ойнай алатындығын көрсетті. Зерттеулерге сәйкес жаттығу әдісімен дене мықты болуына көмектесетін миымызды өзгертуге ұшыраған дыбыстар, музыка мидың есту қабілетіне жетуіне көмектеседі, бұл көптеген оқу мүмкіндіктеріне байланысты. Зерттеушілер музыка мен физикалық белсенділіктің арасындағы ұқсастығын анықтайды: Дене шынықтыру үшін жаттығу маңызды болғандықтан, музыка мидың есту қабілеті үшін жұмсартуда маңызды рөл атқарады. Балалардағы музыкалық тренинг тыңдауға, назар аударуға, шоғырландыруға, есте сақтауға және оқуға қабілеттілікке үйрететін балалардағы маңызды дағдыларды дамытуда маңызды рөл атқара алады.
Балаңыздың өміріне көбірек музыканы қалай алуға болады
Музыка және оқу туралы еске түсіретін хабар мынада: Балалар оларды ақылға қонымды ету үшін музыканы тыңдауға болмайды, бірақ олардың музыкаға әсерін тигізуі керек, өйткені бұл олардың жалпы дамуына жақсы. Балаңызды Милис Дэвистің Йо-Йо Модан бастап Шопен, Бетховен, Бах, және Моцарт сияқты композиторларға жақсы музыкамен таныстырыңыз. Балаңызға ол жақсы көретін құралды табуға және өзін ойнауға шақыруды, сондай-ақ тәжірибе мен сабақ арқылы өтуге тырысыңыз.
Балаңыздың не ұнататынын көру үшін біраз іздеу керек (ол виолончельді немесе фортепианоды жақсы көруі мүмкін немесе ол кернейлі ойнатқыш немесе гитарист немесе барабаншы екенін білуі мүмкін). Немесе ол композиторлардың музыканы қалай қалыптастыратынын және әндер мен симфониялардың қалай құрылымдалғаны туралы үйренуді қалауы мүмкін. Балаңызға ұнайтын нәрсені табыңыз және мұғалім іздеңіз. (Егер сіздің мектебіңіз музыка сабақтарын бермесе, жергілікті музыка мектептерінде қауымдық бағдарламаларды немесе дисконтталған топтық көрсеткіштерді табуға тырысыңыз). Балаңызға музыкалық аспаптар мен музыкалық стилдер туралы білуге көмектесетін музыкалық мұғалім немесе бағдарламаны табуға тырысыңыз. ең алдымен, сіздің балаңызға музыканы басқа мақсат үшін үйренуге әсер етпеу үшін ғана ұнатуға мүмкіндік беріңіз.