Заңнама ерекше қажеттіліктері бар жастарға тегін және тиісті білім беруді мақсат етеді
Оқу процесі мүгедектерді оқыту туралы заңға (IDEA) сәйкес арнайы білім беру бағдарламалары бойынша мектептер мен аудандар тарапынан жүзеге асырылатын саясат пен рәсімдердің ресми жиынтығы үшін нормативтік негізді белгілейтін талап болып табылады.
Оқу үдерісі оқыту мүмкіндіктері шектеулі балалар мен мүгедектердің басқа түрлеріне тегін қоғамдық білім алуға мүмкіндік береді .
Бұл саясат пен процедуралар, әдетте, мектеп ауданының процедуралық кепілдіктер туралы мәлімдемесінде және жергілікті саясатта сипатталады. Процедуралық кепілдіктер кейде ата-аналардың құқықтары туралы мәлімдеме деп аталады .
IDEA-да талап етілетін процедуралық талаптар мүгедектігі бар балаларға тиісті шешімдерді қабылдау және оларға қызмет көрсетуді жеңілдетуге көмектесетін ниеті бар.
Ата-ананың зардабын есту
Ерекше білім беру үдерісін тыңдау мүгедектігі бар балаларға қатысты ата-аналар мен мектептер арасындағы келіспеушілікті жою үшін 1973 жылғы Оңалту туралы Заңның 504 бөлімі мен Мүгедектерді оқыту туралы заңы бар (IDEA) ата-аналар үшін ата-аналарға арналған үш негізгі әкімшілік қорғау құралдарының бірі болып табылады.
Пленарлық мәжілістердің тыңдаулары соттық сот ісіне ұқсас көптеген жолдармен жүргізілетін әкімшілік тыңдау болып табылады. Тыңдаулар оқушылардың жеке топтары немесе сынып оқушылары атынан өткізілуі мүмкін.
Арнайы білім туралы есту кезінде не болады?
Тиісті процессті тыңдау азаматтық сотта тыңдау сияқты. Кез келген тарап адвокатпен ұсынылуы мүмкін немесе өздерінің істерін өздері ұсына алады. Тиісті процессті тыңдаудың рәсімдері мен талаптары сіздің мемлекетіңіздің нақты әкімшілік заңдарына байланысты өзгеруі мүмкін.
Әдетте, тыңдау ата-аналар баланың жеке білім беру бағдарламасы (IEP) тиісті түрде орындалмағанын, баласы тегін халыққа білім беруден бас тартылғанына (FAPE) сенгендіктен немесе мектепте қандай әдіс-тәсілдер қолданылатыны туралы келіспейтіндіктен естіледі. бала.
Басқа жағдайларда, ата-аналар мектеп ауданы сөйлеу, дене немесе кәсіптік терапия сияқты бала үшін қажетті қолдау қызметтерін көрсете алмады деп санайды. Олар сондай-ақ проблеманы шешу үшін ауданмен жұмыс істеуге тырысты, бірақ табысты болмады деп сенуі мүмкін. Кейде келіспеушіліктер соншалықты маңызды болды, оны шешудің әділ тыңдаушысы (IHO) қажет.
Процесстің тыңдалымы қалай ашылады?
Талапкер немесе шағым беруші жауапкерге немесе респондентке қатысты өзінің айыптауларын толықтыратын мәлімдеме береді. Талапкердің дәлелдеу ауыртпалығы бар.
Екі тарапқа да өз істерін айтуға мүмкіндік берілді. Әрбір дәлелдеме дәлелдемелерді дәлелдейтін дәлелдемелермен және қолдайтын құжаттамамен растауы керек.
Дәлелдердің ортақ түрлері баланың кумулятивті жазбалары мен құпия арнайы білім файлдарын қамтиды; бағалауға арналған ұсыныстар ; мектеп немесе жеке бағалаушылардың бағалау есептері.
Баланың IEP мақсаттары мен міндеттері, прогресс туралы есептер; тәртіптік есептер, мысалы, тоқтата тұру және көшіру құжаттары; және сабақ және баға туралы есептер; дәлел болуы мүмкін.
Екі тарап да өз ұстанымдарын ИОҰ-ға қарауға ұсыну үшін қысқаша дайындана алады. Қысқаша әңгіме, әдетте, істі қозғайтын мәселелер бойынша негізгі ақпаратты қамтиды. Мысалы, аутизмге ұшыраған баланың ата-анасы агрегаттық қарым-қатынастың тиімділігін қысқаша баяндап бере алады .
Әрбір тарап куәларды куәландыратын куәларды жеке куәлікке немесе аффидевит немесе тұншықтыру арқылы шақыруы мүмкін. Тараптар тыңдаулар кезінде куәландыратын кез-келген куəлікті тексеру мүмкіндігіне ие болады.
Тыңдаушы тараптар ұсынған істі тыңдайды және іс жүргізу құқығы негізінде ресми шешім шығарады. ИАҰ қолданыстағы әкімшілік заңдарға сүйенуі мүмкін, бұл мәселе бойынша өз шешімдерін қалыптастыру үшін прецедент және сенімді прецедент.
Екі тарап та тыңдаушыны қате жібергені туралы дәлелді дәлелдемелерді ұсынуы мүмкін немесе егер бұл істің нәтижесіне әсер етуі мүмкін қосымша дәлелдер келтірілсе, бұл шешімге шағымдану мүмкіндігі бар.
Ата-аналарға арналған басқа да шағым беру процедуралары
Ата-аналар да шағым беру рәсімдерін жүргізе алады. Мысалы, олар баланың мектебінің бастығы немесе менеджері, арнайы білім беру әкімшісі немесе 504 бөлімінің әкімшісімен сөйлесіп, проблемаға бейресми шешімді іздей алады.
Бұдан басқа, олар жергілікті білім басқармасына аудандық бақылаушы немесе менеджер арқылы шағым бере алады немесе IDEA-ның мемлекеттік білім беру бөліміне ресми шағым жасайды. Кейбір ата-аналар АҚШ Білім департаментінің Азаматтық құқықтар басқармасының 504 бөліміне шағымдануды шешеді.
Соңында олар медиацияны мемлекет білім департаментінен сұрауға болады. Өйткені, тыңдаулардың барысы барлық тараптар үшін созылмалы және стресстік процесс болуы мүмкін, сондықтан басқа шешімдерді қолдануға тиімді болуы мүмкін.