Балаңызға мүгедектігі бар адамдар туралы жақсы түсінуге көмектесіңіз
Дислексиямен тең ардагерден мүгедектер арбасын пайдаланатын кузенге, балаңыз мүгедек адамдарға қызығушылық танытуы мүмкін. Балаңызға мүгедектік туралы сөйлесіп, оған кейбіреулердің неге қарап, сөйлеп, әрекет жасайтынын немесе басқа жолмен жүріп жатқанын түсінуіңізге көмектеседі.
Практикада білім беруді қамтамасыз етіңіз
Балаңызға мүгедектігі бар біреудің оған ұқсайтынына сендіруге тырыспаңыз.
Керісінше, олардың әртүрлі екенін мойындаңыздар, бірақ біреу басқаша болғандықтан, бұл адамды жаман етпейтіндігіне көз жеткізіңіз. Содан кейін балаңызға бұл айырмашылықтар туралы құрметпен сөйлесуге қалай көмектесетінін көрсетіңіз. Балаңызға оқу мүмкіндіктері шектеулі немесе мүгедектігі бар адам туралы сөйлесуге арналған тілін беріңіз.
Балаңызды мүгедектік туралы нақты нәрсе туралы хабардар етіңіз. Мынадай нәрселерді айтыңыз: «Ағаңның аяқтарындағы бұлшықеттер сеніңдер сияқты жұмыс істемейді. Сондықтан да ол қиындыққа душар болады »немесе« Ол бір аяғымен дүниеге келді ». Сондықтан дәрігердің оған бару үшін қолданған протездік аяқтары бар «.
Сіздің әңгімеңізден эмоцияларды сақтап көріңіз. Егер біреудің мүгедектігі «қайғылы» немесе «қорқынышты» деп айтатын болсаңыз, онда сіздің балаңыз адамға өкінуі мүмкін және ол пайдалы болмайды.
Міне, кейбір маңызды мәселелер:
- Кейбір адамдар мүгедек болып туады . Кейде сәбилер мүгедектігі бар туған нәрсе екенін түсіндіріңіз. Бірақ кейде адамдар мүгедектікті кейін өмірде дамытады.
- Мүмкіндігі шектеулі адамдар ауру емес . Церебральды сал ауруымен немесе бұлшықет дистрофиясымен ауыратын бала ауру емес екендігін түсіндіріңіз. Балаңыздың мүгедектікке қол жеткізуі мүмкін деп ойлағанын қаламайсыз.
- Мүмкіндігі шектеулі адамдарға ештеңе жоқ . Балаңыз: «Бұл қызға қатысты қандай қателік бар?» Деген сұрақ қоюы мүмкін. Баланың сөйлесу немесе қиындықпен жүру қиындықтары бар екенін түсіндіріңіз, бірақ бұл оған «қате» нәрсе бар дегенді білдірмейді.
- Мүгедектік біреудің когнитивтік мүгедектігі бар дегенді білдірмейді . Кейде балалар өздерінің мүгедектігі бар адаммен сөйлесу үшін күресті немесе ақылды болмауы мүмкін деп есептейді. Біреудің денесі бірдей жұмыс істемегендіктен, миы бұзылған дегенді білдірмейді.
Мүмкіндігі шектеулі адамдар бейімделетін жабдықты қалай пайдалануға болатынын түсіндіріңіз
Балаңызға мүмкіндіктері шектеулі адамдарға оларға көмек көрсету үшін бейімделген жабдықты қалай пайдалана алатындығы туралы әңгімелесіңіз. Азық-түлік дүкеніндегі біреу қызметтік жануар болуы мүмкін, ал басқа адамдар креслолармен жүреді немесе мүгедектер арбасын қолданады.
Дүкеннің жанындағы мүгедектерге арналған тұрақ орындарының неге екенін түсіндіре аласыз. Бір адамның мүгедектік креслосқа көтерілу немесе көтеру үшін арналған арнайы көлік құралын қалай пайдалануға болатынын түсіндіріңіз.
Балаңызға бейімделген жабдықты пайдаланатын адамға қалай жақсы көмек көрсетуге болатынын үйрету. Мәселен, балаңыз ешқашан итке қызмет ете алмайды, иесі оны шақыруға болмаса және мүгедектер арбасын пайдаланатын адамға есікті ұстауды жеңілдетуі мүмкін.
Ұқсастықтарды көрсетіңіз
Мүгедектігі бар адамдар басқа адамдардан мүлдем өзгеше екенін хабарды жібермегеніңізге көз жеткізіңіз.
Мүмкіндігі шектеулі баланың балаңызбен ортақ екенін көрсетіңіз. Айтуға болмайды, «Люси математикадан жақсы, сіз сияқты. Және сен екеуің де бірдей музыканы тыңдауды жақсы көресіз.
Балаларыңыздың бірдей екенін түсіну балаңызға мүгедектігі бар адамдарға жақсы қарым-қатынас жасауға көмектесе алады және бұл баланың эмпатиясын арттыруға көмектеседі.
Мүгедектер туралы бірлесе біліңіз
Біреудің мүгедектігі туралы барлық жауаптарыңыз болмайтындай жақсы мүмкіндік бар. Мүгедектікті бірге зерттеу, балаңызға бейтаныс жағдайларда қалай тәрбиелеу керектігін көрсетуге көмектеседі.
Аутизм, төмен синдром, білім алу мүмкіндіктері немесе басқа сұрақтар бойынша сұрақтар тудыруы мүмкін балаларға арналған веб-сайттарды іздеңіз.
Содан кейін, бірге ақпаратпен өтіңіз.
Мүгедектік туралы ақылға қонымды кітаптарды оқып шығыңыз және белгілі бір жағдайларды қарастыратын теледидар шоуларын іздеңіз. Мысалы, Сезам Ситиде аутизмі бар Юлия атты мукапет бейнеленген.
Сұрақтарға жауап беріңіз (және қатал адамдарға дайын болыңыз)
Балаңызда біреудің мүгедектігі туралы қатал сұрақ болуы мүмкін. Сізде жауап жоқ болса, «білмеймін» деп айтудан қорықпаңыз. Жауап бермес бұрын өз ойларыңызды жинау үшін біраз уақыт қажет болса, «Мен бұл туралы ойланып, сізге қайта оралуым керек» деп айтыңыз.
Сіз ести алатын бірнеше қатал сұрақ:
- Неліктен ол дүниеге келді? Ғылымға негізделген жауапты: «Ол өз анасының өсіп келе жатқанда, аяғы өспеді» дейді. Немесе сеніміңді көрсететін рухани жауап беруге болады.
- Ол ересек болу үшін өмір сүре ме? Егер сіздің балаңыз біреудің өмірінің ұзақтығы туралы қатаң сұрақ қоятын болса, сіз адамдардың денсаулығын сақтау үшін жасалып жатқан істерге назар аударғыңыз келуі мүмкін. Бір нәрсені айт: «Мен білмеймін. Дәрігерлер мен ғалымдар емделуге тырысады ».
- Ол ешқашан жүре ме? Біреудің болжамын білмейтін жақсы мүмкіндік бар. Мүмкін сіз: «Мен сенімді емеспін, бірақ мен дәрігерлермен бірге жұмыс істеуге тырысамын», - дей аласыз.
Балаңызды басқаларға мейірімді әрі сезімтал болуға үйретіңіз
Өкінішке орай, сіздің балаңыздың біреудің мүгедектігін сипаттау үшін пайдаланатын жаман сөздерді ести алатын жақсы мүмкіндігі бар және балаңыздың бұл аттарды қайталай алатын мүмкіндігі бар. Арамсыз сөздерді дереу айтыңыз. Балаңызға мұндай сөздердің зиянды екенін түсіндіріп беріңіз және оларды айтуға болмайды.
Егер сіздің балаңыз оған дұрыс емес екенін түсіндіргеннен кейін осы сөздерді қолданып жатса, теріс нәтиже беріңіз. Адамдарды төмендетіп, өзгелерге құрмет көрсетпеу туралы айтуға болмайды.
Бұған қоса, балаңыздың орташа спиртті мінез-құлқына қатысуға рұқсат бермеңіз. Мүгедектігі бар адамдарға еліктеу - мейірімді емес және балаңызды басқаларға күлдірмеуді айтыңыз.
Сіз жақсы рөл моделі екеніңізге көз жеткізіңіз. Егер сіз ескірген тіл қолдансаңыз немесе мүгедектерді сипаттайтын дұрыс емес сөздерді қолдансаңыз, онда сіздің балаыңыз соған сәйкес әрекет етеді.
Балаңызға көмектеспес бұрын сұраңыз
Балалар көбінесе көмекші болғысы келеді, бірақ олар шынымен де пайдалы нәрсе жасауды білмейді. Немесе олар қауіпті болуы мүмкін.
Мүгедек арбасын қолдана отырып, мүгедектер арбасын пайдаланатын адам сіздің балаңызды көрмеген жағдайда, көмекке мұқтаж ба деп қауіптенуі мүмкін. Сол сияқты, сіздің балаңыз аутизмге ұшыраған баланы көргенде де араласуға тырысуы мүмкін. Бірақ баланың тыныштандыруы үшін кішкене бос орын қажет болуы мүмкін және оған құшақтасу оны нашарлатуы мүмкін.
Сондықтан балаңызға әрекет етуден бұрын сұрауға үйретіңіз. «Көмек алу үшін не істей алатыным бар ма?» Деп сұрағанда, басқа адамға көмекті бағалайтынын айтуға мүмкіндік беріледі.
Мүгедектігі бар сүйіктісі туралы қалай сөйлесуге болады
Егер сіздің балаңыз мүгедек сияқты, немере не әже немесе әже тәрізді жақын адамыңызбен бірге өссе, ол уақыт өте келе жаңа сұрақтар туғызуы мүмкін. Дененің жақсы түсінуіне байланысты, ол үлкен сұрақтарға ие болуы мүмкін.
Егер ол жақын досы немесе мүгедектігі бар отбасы мүшесі болса, онда ол сіздің балаңыздың сұрақтарына жауап беруге дайын екенін сұраңыз. Балаңызды жақсырақ түсінуге көмектесу үшін, сүйікті адамыңыздың сұрақтар қойғанына қуаныштымыз.
Мүгедектігі бар баламен қалай сөйлесуге болады
Сіздің балаңызда мектептегі әріптестеріңіз туралы жауап бере алмайтын сұрақтарыңыз болуы мүмкін. Сіз өзіңіздің сыныптағы қыз неге тамағын жеуге көмек керек екенін немесе сыныптағы бір баланың толық сөйлемде сөйлемейтінін білмеуіңіз мүмкін. Сіз түсіндіргіңіз келуі мүмкін: «Неге оған тамақтануға көмектесу керек екеніне сенімді емеспін. Мүмкін, қолындағы бұлшықеттер сенің істегің сияқты жұмыс істемейді «.
Балаңыздың мұғаліміне хабарласқыңыз келуі мүмкін. Мұғалім сізге басқа студент туралы ақпаратты ашып бере алмаса да, мұғалімге сіздің балаңыздың сұрақтары бар екенін білу пайдалы болуы мүмкін, ал басқа балаларда сұрақтар болуы мүмкін.
Көптеген мектептер мүгедектік туралы хабардарлық бағдарламаларын ұсынады. Балаңыздың мектебінде мүгедектік туралы балаларды үйрететін кез-келген оқу жоспарының бар-жоғын біліңіз. Балалар басқа баланың мүгедектігін түсінген кезде, олар одақтас бола алады.
Балаңызға мүмкіндіктері шектеулі әріптестерін іс-шараларға қосуға шақырыңыз. Сол үстелдегі түскі асты ойнау, ойнау кезінде ойнау немесе сөйлесуді әшкерелеу - сіздің балаңыз инклюзивті болуы мүмкін .
Егер сіздің балаңыз мүгедек баланы туған күніне шақыруды қаласа, сіз оны қалай жасауға болатынын талқылау үшін басқа ата-анаға қоңырау шалғыңыз келуі мүмкін. Айтыңызшы: «Менің ұлым ашық партияға баруды қалайды және ол сіздің балаңызға баруға тырысады. Мұны қалай жасауға болады?
Балаңызбен мүгедектік туралы қалай сөйлесуге болады
Егер сізде мүгедектік болса, сіздің балаңыз жақсы немесе неліктен нақты нәрселерді жасай алмайтыныңыз туралы көптеген сұрақтарыңыз болуы мүмкін. Балаларға мейірімділікпен шынайы жауап беру маңызды.
Ата-ананың сыртта көрінбейтін мүгедектігі бар болса, бұл балалардың шатастыруы мүмкін. Балалар ата-ананың созылмалы ауырсынуымен байланысты мәселе туындаған кезде ненің дұрыс емес екенін көре алмайды, сондықтан балаларға сіздің денеңіздің жағдайына байланысты ғылым туралы ақпарат беру маңызды.
Сондай-ақ, өзін-өзі қамқорлыққа қатысты стратегияларды бөлісуге болады. Физиотерапияға барасыз ба, акупунктураны алыңыз немесе дәрі қабылдаңыз ба, өзіңе қамқорлық жасау үшін қадамдар жасап жатқаныңызды түсіндіріңіз.
Егер сізде жаңа мүгедектік бар болса, мысалы, жазатайым оқиғадан кейінгі қолдың жоғалуы сияқты, және сіздің балаңыз түзетуге тырысса, кәсіби көмек сұраңыз . Психотерапевтпен сөйлесу балаңызға оның сезімдерін өңдеуіне және өзгерістерге бейімделуіне көмектесуі мүмкін.
> Көздер:
> Bassett-Gunter R, Ruscitti R, Latimer-Cheung A, Fraser-Thomas J. Мүгедектігі бар балалардың ата-аналары үшін физикалық белсенділік туралы хабарлама: ата-аналардың ақпараттық қажеттіліктері мен артықшылықтарын сапалы зерттеу. Дамушы мүгедектерді зерттеу . 2017; 64: 37-46.
> Clapham K, Manning C, Williams K, O'Brien G, Sutherland M. Мүмкіндіктері шектеулі балаларға және қосымша мұқтаждықтарға арналған Балаларды ерте оқытуды қосу бағдарламасына баға беру үшін логикалық модельді қолдану. Бағалау және бағдарламаларды жоспарлау . 2017; 61: 96-105.
> Андервуд К, Валео А, Ағаш Р. Ерте жастағы балаларды тәрбиелеуді қамтитын түсіну: әлеуетке деген көзқарас. Ерте жастағы балалардың заманауи мәселелері . 2012 ж. 13 (4): 290-299.