Сіздің балаңыздың қажеттіліктеріне негізделген пәннің тиімділігін арттыру
Бір отбасының екі баласы әртүрлі болуы мүмкін екенін байқадыңыз ба? Бір бала бақытты, қарапайым баласы болуы мүмкін, ал екіншісі көңілді, қарсыластық және көңіл-күй іздеуі мүмкін.
Әрине, мінез-құлықтың айырмашылықтары әрдайым қоршаған ортадан туындамайды. Әрбір бала бірегей темперамент туады. Сіздің тәртіптік стратегияларды балаңыздың жеке қажеттіліктеріне бейімдеу маңызды.
Мінез жасайтын қасиеттер
Темперамент жеке бастан біршама ерекшеленеді. Баланың жеке басы - ақыл-ой мен қабілеттер сияқты нәрселерді қамтиды. Темперамент туа біткен ерекшеліктерге ғана қатысты. Зерттеушілер баланың мінезін тоғыз түрлі ерекшеліктерден тұрады деп тапты:
- Қызмет деңгейі - Сіздің балаңыз басқа жастағы балалармен салыстырғанда өте белсенді, қалыпты немесе белсенді емес пе?
- Тұрақтылық - Сіздің балаңызға күнделікті өмірде табиғи үрдіс бар ма? Балаңыз күн сайын бір уақытта ішіп-ұйқысы келеді ме?
- Ұстау немесе шығарып алу - Балаңыз жаңа нәрселерді көріп, жаңа адамдармен танысуды ұнатады ма? Немесе ол жаңа жағдайларды ұсынғанда, өзгелерді бақылап, қайта оралғысы келеді ме?
- Үйлесімділік - Сіздің балаңыз өзгерістерге қаншалықты тез қарайды? Оның кестесі өзгерген жағдайда, ол тез бейімделе ме, әлде қайғыға батады ма?
- Реакцияның қарқындылығы - Оң және теріс жағдайларды бастан кешіргенде эмоционалдық реакция қаншалықты көрінеді?
- Жауапкершіліктің табалдыры - Сіздің балаңыз дәмнің, текстураның, иіс пен дыбыстың сезімтал ынталандыруына қалай жауап береді?
- Айырықпаушылық - Сіздің балаңыз тапсырмаға көңіл бөле ме, әлде оның шуылдары немесе айналасындағы іс-әрекеттер арқылы оңай алшақтана ма?
- Назар аударыңыз және тұрақтылық - Балаңыз жұмыс аяқталғанша жұмыс істей ме, немесе ол аяқталғанға дейін қызығушылықты жоғалтып немесе жоғалтқысы келеді ме? Ол бір әрекеттен екіншіге ауысуды қалай басқарады?
- Қанағаттану сапасы - Орташа алғанда, сіздің балаңыз өте жақсы көңіл-күйде ме, әлде көңіл-күйді жиі ауыстырады ма, және айналасындағыларға тәуелді болып көрінеді ме?
Темперамент санаты
Осы ерекшеліктерге сүйене отырып, зерттеушілер балалардың үш негізгі санатын әзірледі. Сонымен қатар, олар балалардың шамамен 35% бір санатқа сәйкес келмейтінін, бірақ оның орнына комбинация болып көрінетінін атап өтті.
- Жеңіл немесе икемді (40%) - «Жеңіл жүру» деп есептелетін балалар ең тұрақты көңіл-күй мен өмірге оң көзқараста болады. Олар өздерінің күнделікті өзгерістерімен өте икемді және жаңа тәжірибелермен алаңдатпайды. Олардың кәдімгі нәрселері болжамды.
- Белсенді немесе күрделі (10%) - белсенді немесе күрделі балалар жиі «көңіл-күй» деп есептеледі. Олар өздерінің күнделікті өзгерістеріне ұнамайды және жаңа адамдармен кездесуден қорқуы мүмкін. Олар қатты шу немесе белгілі бір текстуралар секілді ынталандыруға өте сезімтал. Олар сондай-ақ олар қалаған нәрселерге қатты әсер етеді.
- Жылыға баяу (15%) - Жылы балалар баяу жұмыс істемейді, әлсіз болуы мүмкін, жаңа адамдар мен жағдайлардан қорқады. Олар қатысуға бұрын бақылап, үйренуге жеткілікті уақыт бөлінгеннен кейін жаңа нәрселерге біртіндеп әсер етуі мүмкін.
Тәрбиелеудің дұрыс жолын табыңдар
Балаңыздың мінез-құлқын сіздің тәртіптік стратегияңызға сәйкестендіру маңызды. Мысалға, мақтауға жылытуды тоқтатқан баласы өте тиімді болуы мүмкін, себебі ол жаңа іс-әрекеттерді жасауға талпындыруы мүмкін. Ыстыққа толы бала, сонымен қатар, ынталандыру мен ынталандыруды қамтамасыз ететін сыйақы жүйесін жақсы қабылдауы мүмкін.
Белсенді немесе күрделі бала артықшылықты жоғалтуға , уақытты жоғалтуға немесе жоғалтуға жақсы жауап бере алады. Таңбалаушы экономика жүйесі, сондай-ақ, баланың назарын аудару кезінде жақсы мінез-құлықты ынталандыру үшін жақсы тәртіпті құрал болуы мүмкін.
Оңай немесе икемді балалар әртүрлі тәртіптік стратегияларды жақсы жасай алады.
Оң және теріс салдардың жиынтығы мінез-құлықты басқарудың тиімді құралдары болуы мүмкін.
Сондықтан балаңызды қалай тәрбиелеу керектігін қарастырмас бұрын, оның ерекше қажеттіліктерін қарастырыңыз. Содан кейін, сіздің араласуларыңызды оның жеке темпераментімен сәйкестендіруге тырысыңыз.
> Көздер:
> Матэвсон К, Тан А, Fortier P, Мисковича В., Шмидт Л. Туындыдағы жеке айырмашылықтар: анықтау, өлшеу және нәтижелер. Неврология және биобежрвенность психологиясының анықтамалық модулі . Қыркүйек 2016.
Р.Процкий, Руасил К, Мольфес В.Я., Путнам С, Гартштейн М., Ротбарт М. Үш үлгідегі кластерлік талдауды қолдану арқылы баланың қимыл түрлері. Жеке тұлғаны зерттеу журналы . 2016 жылдың қазан айы.