Қиындықтар мен басқа да себептердің себептері қандай?
Балаңыздың неге әрекет етуінің себептері қандай? Балаңызда үнемі жан түршігерлік көңіл-күйлер бар ма, әлде жақында ғана кенеттен басталады, мінез-құлыққа жету үшін бұл проблеманы шешудің алғашқы қадамы.
Жүргізу мінез-құлқы
Біз ата-аналар үшін не айтатынымызды түсіну үшін «әрекет ету» терминін анықтауымыз керек емес.
Дегенмен ықтимал себептер туралы сөйлескенге дейін мінез-құлықтың әрекет етуін анықтау маңызды.
«Әсер ету» сөзі, әдетте, физикалық агрессивті, мүлікке зиян келтіретін, ауызша агрессивті немесе жай әдепсіздікке қарағанда, әйтпесе қатал әрекетке қатысты. Кез келген жағдайда мінез-құлықтың әрекет етуі бұзылады және оны басқару үшін ресми мінез-құлықтың араласуын талап етеді. Басқа сөздермен айтқанда ата-аналар бұл мінез-құлықты сипаттау үшін қолданылуы мүмкін:
- Ауа-райының қолайсыздығы
- Meltdowns
- Жағымсыз мінез
- Агрессия
- Анықтау
- Оппозициялық мінез
Неліктен бала «жасалмақ»?
Мінез-құлықтың әрекет етуінің бірнеше себептері бар, ал кейбір адамдар «ол жаман бала» сияқты қарапайым. Бала әрекет еткенде, дұрыс емес мінез-құлықтың үлгісі жиі ауырсыну, қорқыныш немесе жалғыздық сезімін жабу үшін қолданылады.
Әрине, егер баланың жаман мінез-құлқы туралы мінез-құлықты айыптасақ, оны азайтудың орнына әрекет етудің себептерін тереңдетеміз.
Біз сондай-ақ балаға қандай да бір эмоцияны жеңе отырып, жалғыз сезінеміз.
Жүргізу себептері
Актерлік мінез-құлыққа шешім табу мінез-құлқыңның себебін анықтауды талап етеді (баланың жаман бала деп ойлаудан басқа), осы себептердің кейбірі туралы не айтуы маңызды.
Бұл әрдайым анық емес, шын мәнінде, терең жерленген болуы мүмкін. Кейде танктің әрекеті ата-аналардан дұрыс еместіктің көзін жасыруға арналған. Осы мүмкіндіктердің әрқайсысын қарап, олардың жағдайыңызда мүмкіндігінше жоққа шығармай-ақ, сіз және сіздің балаңызға зиян келтіретін дереккөзге жету үшін маңызды. Көптеген ата-аналар өздерінің баласының көңілінен шыққан нәрселер туралы білуге таңғалысты. Жүргізудің кейбір себептерін қарастырайық:
1. Бүлінген жағдайға қалыпты әрекет
Кейбір балалар өздерінің эмоцияларын басқара алмайтын жерлерге көңіл бөлетін жағдайға жауап бергендіктен әрекет етеді. Кейбір жағдайларда баланың сыныптағы басқа оқушыларға жауап беруі мүмкін болды. Бұл жағдайда және тек қана мінез-құлық мәселесі шешілуде, алайда қатыгездікке ұшыраған бала қатыгездікпен күресу үшін жазаланады. Жаза баланы өзін қорғай білуге немесе сезімге ие болмауға үйретеді, бұл біздің балаларымызға өзін-өзі құрметтеу туралы айтатын кез келген нәрсеге қарама-қайшы.
Басқа жағдайларда, баланың дереу жағдайдан тыс жатқан нәрсеге жауап беруі мүмкін.
Мысалы, үйде зорлық-зомбылыққа ұшыраған бала мектептегі «сезімін» жоғары деңгейде көрсете алады. Флип жағында мектепте қорқыту жасаған бала үйіндегі абайсыздықты ашуға және ашуға тырысады .
2. Психикалық денсаулығының емделмеген шарттары
Кейбір балалар емделмеген ауруларға байланысты «әрекет етеді». Кейбір жағдайлар, мінез-құлықтың әрекет етуіне негізделген болуы мүмкін:
- Ақаулықтың / гиперактивтіліктің бұзылуы (АДГД)
- Аутизм
- Жалпыланған мазасыздық бұзылуы сияқты мазасыздық бұзылулары
- Обсессивті компульсивті бұзылу
Бұл бұзылулардың бәрі терапияның тиімді құрамымен емделе алса да, емдеу де дұрыс және дәйекті болуы керек.
3. Танылмаған сенсорлы мәселелер
Кейбір жағдайларда, балалар сенсорлық бұзылулар сияқты сенсорлық мәселелерге байланысты «әрекет етеді», олар танылмауы мүмкін. Мысалы, аутизмге ұшыраған көптеген балалар (және нақты диагнозы болмаса да) қарапайым көзге көрінетін және физикалық ауыртпалықты тудыратын сенсорлық қиындықтарға ие болуы мүмкін. Күнді үнемі қолайсыздықты жыпылықтайтын жарығы бар, орындықтарды қысып, ыңғайсыз киім түрінде өткізуді елестетіп көріңізші. Мұндай жағдайда кез-келген адам тыныштық сақтау қиынға соғады.
4. Созылмалы білім алу мүмкіндіктері
Тоқтаусыз немесе емделмеген оқытуға байланысты мүгедектікке байланысты «әрекет ету» үшін тағы бір себеп болуы мүмкін. Мысалы, диагноз қойылмаған дислексиямен ауыратын бала әрі қарай артта қалады. Ақыр соңында, егер оның қиындықтары шешілмесе, сыныптағы әдеттегі жағдайды үйрене алмайды. Өзгерістер жасалмаса, ол мектептегі уақытпен ешқандай қатысы жоқ, басқа қиыншылықтарға жол бермейді!
Ересектердің назарын аудару құралдары
Кәмелетке толмағандардан - оң немесе теріс назар аудару құралы ретінде әрекет ететін кейбір балалар бар. Сіз балалардың теріс мінез-құлық танытуына көп көңіл бөлетін ата-ана болу стратегиясын тексеріп, жаман мінез-құлықты төмендететін оң көңіл- күйге қатысты стратегияларды білгіңіз келуі мүмкін. Сондай-ақ, кейде мінез-құлық, мысалы, күштерге қарсы күрес , кейде ең бастысы елемейді .
6. Пирстерге әсер ету
Сондай-ақ, балаларға әсер ету үшін «әрекет» жасайтын балалар да бар. Дегенмен, бұл жағдай болса да, бұл мұқтаждықтың әсерін түсіну маңызды. Кейбір жағдайларда бұл балалар шынымен елеусіз қалдырылады немесе олардан аулақ жүреді; басқа жағдайларда олар өздерін қызықтырады. Қалай болғанда да, егер әрекет етсе, олардың назарын аударатын болса, олар өздерін дұрыс пайдаланбайды.
Емдеуден бұрын себебін анықтаңыз
Әрекет жасайтын бала үшін қандай да бір араласу немесе емдеу жоспары жасамас бұрын, оның мінез-құлқының себептерін анықтау өте маңызды. Сонда ғана түбірлік мәселелерді шешуге болады. Тек мінез-құлқының түсіндірілгеннен кейін ғана ол тиімді түрде өзгертілуі мүмкін.
Мысалдар: мінез-құлықтың орындалуы - мектептегі оқшаулаудың және шығарылудың негізгі себебі.