Сіздің сөздер балаңыздың мінез-құлқын қалай өзгерте алады.
Мақтау - қарапайым, бірақ тиімді мінез-құлық стратегия . Балаңыз ережелерді ұстанған кезде немесе оның сәйкес келуін бағалайтындығын көрсете отырып, оны жақсы жұмысқа талпындырады.
Оң және теріс назар
Үш баласы бар бөлмеде тұрғаныңызды елестетіп көріңізші. Балалардың екеуі ойыншықтармен тыныш ойнайды.
Бір бала дүрбелең айналады, жиһазға секіріп, дауыстап шығады. Қандай бала сіздің назарыңызға ие болады? Егер сіз ата-аналардың көбісіне ұқсасаңыз, қателесіп қалған балаға көбірек көңіл бөле аласыз.
Алайда, өзіңізді ұстаған балаларды жоғары бағалаған болсаңыз, сіз бүкіл жағдайды өзгерте аласыз. «Уайым, мен сізде тыныш ойнап отырғанды ұнатамын», - дейді.
Бірақ жақсы мінез-құлықтың жиі байқалмағанына мүмкіндік беру оңай. Бірақ балалар назардан тыс қалса, олар көбінесе байқап қалу үшін не істеу керек екенін, ал кейде қателесуді білдіреді. Балаңызға жақсы мінез-құлыққа оң көзқараспен қарайтын болсаңыз, ол әрекет ете алмайды.
Мінсіздік мінез-құлқымен көмектеседі
Мақтау әртүрлі жақсы мінез-құлықты көтермелейді. Балаңызды жақсы ұстаңыз және оны көрсетіңіз.
Оңды күшейту оны жалғастыруға шақырады. Мұнда мақтауға айрықша жауап бере алатын бірнеше мінез-құлық:
- Проблемалық мінез-құлық - Балаңызды ортақ пайдалануға, бұрыла отырып, мейірімді сөздерді қолдануға және басқа адамдармен жақсы қарым- қатынасқа ие болуға мадақтаңыз.
- Сәйкестік - Балаңызды ережелерді сақтау және нұсқауларды тыңдау үшін мадақтаңыз. Балаңыз тыныш ойнап немесе көңіл көтеру кезінде көңіл аударуды ұмытпаңыз.
- Қуыршақ - Балаңыз жаңа шеберлікті үйреніп жатқанда, оны мадақтауға тырысыңыз. Мысалы, балаңызды қатты тырысқаны немесе сабырлылық танытқысы келгені үшін мадақтасаңыз, оның тырысқаны үшін оның мотивациясын арттырасыз.
Мақтауды мадақтаңдар
Мақтау және жағымды көңіл бөлінгенде дұрыс болады. Міне, жақсы мінез-құлықты ынталандыру үшін, әсіресе, мақтауыңызды жасаудың бірнеше жолы бар:
- Шұғыл және жиі кері байланыс ұсыну. Ұзақ уақыт бойы балаңыз тыныш ойнаса немесе ол күндізгі уақытта жобаға көп жұмыс істесе, мақтауға жиі қатысыңыз.
- Мақтауды ерекше етіңіз. «Жақсы жұмыс» деп айтқанның орнына, айталық: «Мен сізден сұраған кезде, табақшаңызды раковинаға қойған үлкен жұмыс». Бұл оның тікелей сәйкестігін мақтағанын түсіндіреді.
- Мақтауыңызды оң бағалаңыз. Мысалы, «Жақсы жұмыс нәпсі емес», - дейді: «Мен сізден сыртқа шығуға болмайтындығыңызды айтқанымда, тыныштықта болуым үшін мақтан етемін» деп айтады. Өзіңіздің жүріс-тұрысыңызды емес, көп нәрсені көргіңіз келетін жүріс-тұрысыңызды көрсетіңіз. азайтуға үміттенеді. Ешқашан сынға ұшыратпаңыз, немесе ол тиімділікті жоғалтады.
- Нәтиже емес, мақтау лебі. Мадақтау балаңыздың күш-жігерін көрсету үшін оны қолданған кезде, өзіңізге деген құрмет сезімін тудыруы мүмкін . Балаңызды 100-ге толғандырғаны үшін мадақтаудың орнына, сынаққа зерттеуге дайын екенін мақтаңыз.
- Шынайы мадақтауды ұсын. «Сіз ең ақылды баласың» дегеннің орнына немесе «Сіз бүкіл мектептегі үздік футболшысыз» деп емес, шынайы мақтауға ие боласыз. «Сіз жақсы жүгірушісіз» немесе «Сіз үй тапсырмасын орындауда үлкен жұмыс жасайсыз» деп айт.
- Белгілерден аулақ болыңыз. Жапсырмалар, тіпті олар оң болған кезде, жақсы идея емес. Сіздің балаңызға «кішкентай гений» немесе «футбол жұлдызы» ретінде сілтеме жасай отырып, балаңыздың бұл туралы білетінін білдіруі мүмкін. Оның қасиеттеріне емес, оның мінез-құлқы туралы мақтауға ұмтылыңыз.
Жалпы тәртіптілік жоспарыңызда мақтауға болады
Балаңызды жақсы ұстау арқылы көп қасақана әрекет етпеуіңізге болады. Бірақ, егер бала сіздің ережелеріңізді бұзса, болашақта бұрмаланудан сақтайтын теріс салдардың болуы маңызды.
Балаңыз нақты мінез-құлық мәселесімен күресіп жатқанда, жақсы мінез-құлықты көтермелеу үшін мақтауға қалай қолдана аламын деген нақты жоспар жасаңыз.
Мысалға, ол ашуланғанда бауырына соққы берсе, мейірімді сөздерді қолданып, мазалайды және проблемаларды шешу дағдыларын қолданғаны үшін күшіңді жұмсайды.
Көздер
> Bear GG, Slaughter JC, Mantz LS, Farley-Ripple E. Сыйлықтар, мақтау және жазалау салдары: Ішкі және сыртқы мотивациясы бар қатынастар. Оқытушылық және мұғалімдерді оқыту . 2017; 65: 10-20.
> Leijten P, Thomaes S, Castro BOD, Dishion TJ, Matthys W. Ата-аналармен марапатталған және балаларға сәйкестігі туралы эксперименталды зерттеу. Behavior Research және Therapy . 2016; 87: 134-141.