Егер балаңыз мектепке дейінгі мекемелерге барғысы келмесе, ол өте өкінішті болуы мүмкін. Сіздің балаңыз мектепке барар алдында әр күні таңертең, сізбен сөйлесіп жатыр ма? Егер сіздің балаңыздың мектебімен шынымен проблема туындаса, сіз оны мектептен алып тастау немесе мектепті өзгерту керек деп ойлайсыз, бірақ қандай да бір тұжырымдарға секіріп, осы қадамды жасамас бұрын, ата-ана жағдайды өте мұқият талдап, «неліктен» бала өзін қалай ұстайды.
Өзіңнен келесі сұрақтар қойыңыз
- Бұл теріс мінез-құлық жаңа немесе жақында жаңа нәрсе ме? Оқу жылының басында бөліну алаңдаушылығы өте жиі кездеседі. Балаңызға түзету үшін уақыт беріңіз.
- Балаңызда жаңа провайдерге немесе параметрлерге бейімделу үшін жеткілікті уақыт болды ма?
- Мектепке дейінгі білім беру жүйесінде басқа мұғалім, сыныптағы өзгерістер, жаңа ережелер немесе тіпті басқа да құрбылар сияқты теріс эмоциялардың пайда болуы мүмкін бе?
- Бұл эмоцияны тудыруы мүмкін балаңыздың өміріндегі өзгеріс бар ма? Оның тәртібі өзгерді ме?
- Орталықтың философиясы мен оқу стилі сіздің балаңызға ұнайтын нәрсеге сәйкес келе ме? Орталығы жақсы беделге ие болғандықтан, бұл сіздің балаңызға және сіздің отбасыңызға дұрыс таңдау дегенді білдірмейді.
- Балаңызға қандай да бір әсер етуі мүмкін мектепке дейінгі кез келген оқиға болған ба?
Балаңызбен сөйлесіңіз
Егер балаңыз қарым-қатынас жасаса, балаңызбен мектепке дейінгі білім туралы әңгімелесіңіз.
Күні туралы сұрақтарыңызға жауап беріңіз және күннің сүйікті бөліктері туралы сұраңыз. Егер бұл жыл басында болса немесе мектептен үзілістен кейін, балаларға бөлек алаңдаушылық немесе мектепке барудан бас тарту өте жиі кездеседі. Бөлу туралы кітаптарды оқу - бұл балалардың уайымдарын жеңілдетудің тамаша тәсілі.
Таңертең күнделікті жұмыс істеп жүргеніңізге және кейбір түзету уақытына рұқсат етілгеніне көз жеткізіңіз. Балаңыздың тілін белгілі бір эмоцияларды білдіріп, мектептегі күн туралы ұнататын және ұнатпайтын нәрселер туралы пікірталасқа шақыра отырып, өзіңіздің балаңыздың қандай да бір қиындықтары туралы сезінбеңіз.
Мектеппен танысыңыз
Балаңыздың басқалармен, оның ұнатқан және ұнатпайтын әрекеттерімен және сіз білмейтін немесе қарастыруыңыз керек қандай да бір нақты күрес немесе алаңдаушылық бар болса, мектеппен кездесуді жоспарлаңыз. Мысалы, сіздің балаңыз ұйқысыз сезінгендіктен, ол толық дайындықтан өтпеген немесе мектепті «жек көретін» емес, себебі ол түскі аста тағайындалған отыратын орынды ұнатпайды. Кейде кейбір әндер немесе әңгімелер балаларды қайғылы немесе ыңғайсыз сезінеді. Басқа уақыттарда, музыка немесе спорт залы кейбір балалар үшін тым қатты немесе күшті болуы мүмкін. Балалар ересектерге ұқсамайтын нәрселерге қатты зиянын тигізуі мүмкін. Балаңызды білу маңызды, сондай-ақ мұғалімдерді бала тәрбиелеуде тәрбиелейтін және сенсорлық мәселелер немесе ата-ана таныс болмауы мүмкін басқа да нәрестелерді дамыту туралы білімдерге ие болғандықтан ресурстар ретінде пайдалану.
Жоспарды жасаңыз
Сіз өзіңіздің отбасыңызда тұруды қаласаңыз (әдеттегі себеп) және шынайы қауіпсіздікті немесе қатыгез жағдайды жоққа шығарған балаға байланысты эмоцияның жоқтығын анықтағаннан кейін, сіз жақсы әрекет жоспарын жасай аласыз.
Балаңыздың мектепке дейінгі және оның отбасынан шыққан ортаны пайдалануға тырысу үшін балаңыздың мұғалімдерімен серіктес ретінде жұмыс істеңіз. Мүмкін, бірге бірге қоштасады, немесе мұғалімдерден аптаның күн тәртібін сұраңыз, осылайша балаңызға түнді білуіңізге болады. Мектептің балаларға көңілді және үйде қолдануға ынталандыру үшін қандай әдістер қолданылатынын сұраңыз. Балалар аудиторияда қандай әндер айтатындығын сұраңыз және бұл әндерді кәдімгі үйге кіргізіңіз. Уақыт пен махаббат пен мақтауға орай, балалар әдетте мектепті жақсы көреді. Егер сіздің балаңыз қоршаған ортаны жек көре берсе, сізге қамқорлықтағы өзгеріс шынымен де жауапты болуы мүмкін.