12 Автордың ата-анасы болудың 12 жолы

Зерттеулер ата-ана болудың авторитарлық тәсілін жақсы деп санайды

Балаларды жақсы тәрбиелеудің ешқандай формуласы жоқ. Өйткені ата-ана болу - дәл ғылым емес. Жақсы ата-ана болу үшін белгілі бір өнер бар.

Ата-аналық тәрбиенің мән-жайларын зерттеуші ата-аналар ата-аналардың шынайы әлемдегі қиындықтарға тап болатын балалары бар бақытты және сау балаларды тәрбиелеп отырғанын дәйекті түрде анықтады.

Жақсы жаңалық - әркімнің беделді ата-ана болу мүмкіндігі бар. Ата-аналық тәрбие беру стратегиясына балаңыздың бірегей құбылыстарына сәйкес келуіңізге болады, осылайша балаңызға cookie-cutter тәсілін пайдаланбаңыз.

Міне, сіз беделді ата-ана болуыңызға көмектесетін он екі стратегия бар:

1 -

Балаңызды тыңдаңыз

Авторитарлық ата-аналардан айырмашылығы, балаларды есту және естімеу керек деп санайтын авторлық ата-аналар өздерінің балаларының пікірлерін қабылдайды. Олар өздерінің алаңдаушылықтарын тыңдайды және өз ойларын ортаға салуға мүмкіндік береді.

Балаңыз сізге оныншы рет осындай әзіл айтып берсе ме, әлде ұзағырақ әңгімелерін бөліссе, жақсы тыңдаушы болыңыз. Балаңыздың оңды назарын аудару мінез-құлық проблемаларын болдырмаудың ұзақ жолын көрсетеді.

2 -

Балаңыздың эмоцияларын тексеріңіз

Авторлық ата-аналар өздерінің балаларының сезімдерін мойындайды. Олар балаларға өздерінің эмоцияларын белгілеуге көмектеседі және олар өз сезімдерінің мінез-құлқына қалай әсер ететінін түсінуге үйретеді.

Келесі жолы балаңыз ызаланып, баланың сезімін азайтпаңыз: «Бұл үлкен іс емес» немесе «Жылауды тоқтату». Ол үшін ренжітуге ешқандай себеп жоқ. «Ол үшін бұл үлкен іс болуы мүмкін. Эмоцияларын дәлелдеу : «Қазір сен шынымен қайғыңның бар екенін білемін».

Оның эмоцияларын емес, оның мінез-құлқын түзетіңіз. Оған айтқым келіп, ашуланғаным дұрыс, бірақ сен оған соққы берудің салдары боласың. Немесе қуанышты сезінетін болсақ, бірақ азық-түлік дүкенінде жұмыс істемей жатса жақсы. Содан кейін, өзіңіздің сезіміңізбен күресу үшін оған әлеуметтік қолайлы жолдарды үйретуге күш салуыңыз керек .

3 -

Балаңыздың сезімін қарастырыңыз

Маңызды болу - баланың сезімін ескеру. Алайда бұл сіздің балаңыз тең дауыс беруді білдіреді дегенді білдірмейді, бұл рұқсат етуші ата-ана болу.

Балаңызға өзіңіздің жауапкершілігіңізді көрсетіңіз, бірақ сіздің шешімдеріңіздің отбасындағы барлық адамдарға қалай әсер ететіндігі туралы қамқорлық жасайтыныңызға көз жеткізіңіз.

Егер сіз бүкіл елге көшуді жоспарлап отырсаңыз, онда оның қозғалысы туралы қалай сезінетінін сұраңыз, бірақ егер сіз қозғалатын болсаңыз, ол дұрыс емес пе деген сұрақ қоймаңыз. Балалар ересектердің үлкен шешімдерін қабылдау үшін даналық пен тәжірибе алмайды. Ересектер жақсы білетін болса, олар өздерін қауіпсіз сезінеді.

4 -

Ережелерді орнатыңыз

Авторластырылған ата-аналар отбасылық таза ережелерге ие . Олар балалардың үміттерін мерзімінен бұрын білетіндіктеріне көз жеткізеді және олар өз ережелерінің себептерін түсіндіреді.

Сондықтан, «ұйқыңдар» деп айтқаннан гөрі, айтқанымның арқасында, «ұйқыға кетіп, денеңізге көмектесіп, миыңыз өседі».

Балаңыздың қауіпсіздіктің негізгі мәселелерін, денсаулыққа зияндылықты, моральдық мәселелерді немесе ережелеріңіздің артындағы әлеуметтік себептерді түсінген кезде, ол өмірді жақсы түсінуге көмектеседі. Сондай-ақ, сіз оларды орындамаған кезде ережелерді ұстануға көбірек ұқсайды.

5 -

Кішігірім мәселелерге қатысты бір ескертуді ұсыныңыз

Авторлық ата-ана құқық бұзушылықтар үшін дереу салдары бар. Егер бала соқса, ол уақытты белгілеуі мүмкін немесе ол артықшылықты жоғалтады .

Бірақ кішігірім мәселелер үшін олар ескерту ұсынады. Олар балаларға олардың мінез-құлқын өзгертпесе, қандай салдары болатынын айтады.

Уақытты «Ұстамаңыз!» Немесе «Мені қайтадан айтыңыздар!» Сияқты мағынасыз нәрселерді айтпай-ақ уақытты жұмсамаңдар. Оның орнына, «Егер сіз үстелді шанышқызып қалмасаңыз, бүгінгі күні бейне ойындар ойнай аламыз »немесе« Егер ойыншықтарды қазір жинамасаңыз, түскі астан кейін саябаққа бара алмайсыз ».

Балаңызға не айтқыңыз келетінін және сіз айтқан сөзіңізді білдіретінін көрсетіңіз. Егер ол сіздің ескертуіңізді тыңдамаса, салдарынан сақтаңыз.

Бірнеше ескертуді ұсынбаңыз. Өзіңіз қайталап, балаңызды сөйлеген сөзіңізді тыңдамауға үйретіңіз.

6 -

Өмір сабақтарын үйрететін зардаптарды қолданыңыз

Авторлық ата-аналар өздерінің қателіктері үшін балаларға зиян келтірмейді. Олар балаларды уқалаудан аулақ, дене жазасын қолданбайды .

Олар сондай-ақ кінәсіздік сапарларды пайдаланбайды немесе «Мен сенің көңіліңді түсіремін» деп айтады. Балаға жаман таңдау жасағанына көмектеседі, бірақ ол жаман адам емес.

Салдары көбінесе табиғатта қисынды болады. Демек, видео ойындарды өшіруден бас тартқан бала 24 сағат бойы бейне ойындар артықшылықтарын жоғалтады.

Болашақта балаңызға жақсылық жасауға үйренуге көмектесетін салдарлар жасаңыз. Егер ол өз бауырына соққылса, оған шабуыл жасамаңыз. Керісінше, артықшылықты алып тастаңыз. Содан кейін, оған жақсырақ ашуға немесе жанжалды шешу дағдыларына үйрету керек.

«Сіз келесі жолы қайғыра аласыз, сонда сіз соққы бермейсіз бе?», - деп сұраңыз. Содан кейін оның нұсқалары туралы әңгімелесіп, оны соққыларға үйрету керек.

Сезімдердің уақытты да сезімтал етіңіз. Айтуға болмайды: «Мен сені қайтадан сенуге болатын кезде планшетті қайтадан аласыз», - дейді. «Сіз өзіңіздің жауапты екеніңізді көрсетіп, планшетті қайтадан пайдалана аласыз. Сіз үй тапсырмаларын аяқтап, үй тапсырмасын осы аптада күн сайын орындап, өзіңнің жауапкершілігіңді көрсете аласыз. «

7 -

Ұсыныс ынталандыру

Авторлық ата-ана балаларды ынталандыру үшін сыйақыларды пайдаланады. Бұл, дегенмен, балаларға мол сыйлықтар беруді білдірмейді.

Оның орнына, бала белгілі бір мінез-құлық мәселесімен күресіп жатқанда, балаға жолға қайта оралуына көмектесу үшін ынталандыруды пайдаланады. Міне бірнеше мысал:

• Мектеп жасындағы баласы өз төсегінде ұйықтаудан бас тартады. Ата-анасы стикер кестесін жасайды және ол өзінің төсегінде қалатын әр түнде бір жапсырма табады.
• 10 жасар ересек адам таңертең мектепке дайындалады. Ата-анасы күн сайын таймерді орнатқан. Таймер кетпес бұрын дайын болса, сол күні электрониканы қолдануға мүмкіндік алады.
• 12 жасар мектеп тапсырмаларын мектептен алып кетуді ұмытып кеткен. Оның ата-аналары оның жұмысын мұқият бақылауға кіріседі. Әрбір тапсырма үшін ол үйге әкеледі, ол белгі табады. Тоқсандарды саябаққа сапары немесе досын шақыру мүмкіндігі сияқты үлкен жетістіктерге айырбастауға болады.

Балаңызға жаңа дағдыларды үйрету үшін сыйақыларды қалай пайдалануға болатынын қарастырыңыз. Қарапайым сыйақы жоспары - сіздің балаңыздың мінез-құлқын өзгертудің тез және тиімді тәсілі.

8 -

Балаңызға аздаған таңдау жасаңыз

Авторластырылған ата-ана кішкене таңдау бойынша нұсқаулар береді. Бұл балаларға көмектеседі және оларды болашақта үлкен шешімдер қабылдауға дайындайды.

Сонымен, балаңыздан: «Сіз бұршақ немесе жүгері ме?» Немесе «Бөлмеңізді кешкі немесе кешкі астан тазалауды қалайсыз ба?» Деп сұраңыз. Кілті - кез келген таңдау арқылы өмір сүруіңізге көз жеткізу.

9 -

Жауапкершілікпен еркіндік балансы

Авторластырылған ата-ана балаларын жауапты деп есептейді және оларды табысқа жетелейді. Міне, олар мұны қалай істейтіні туралы бірнеше мысал келтіреді:

• Бала жиі мектепке қажетті барлық заттарды жинауды ұмытып қалады. Оның ата-анасы оған бақылау тізімін жасайды. Таңертең есікке баспастан бұрын, олар оның бақылау тізімінен өтуін өтінеді.
• Бала мектепке уақытында дайындалуға тырысады. Ата-анасы оған киініп, таңғы асты тамақтандыруды және тістерін тазалауды уақытын еске түсіру үшін кесте жасайды. Олар сағатқа қарап, оның кестесіне сүйенуін еске салады.

Егер сіздің балаңыз бір нәрсемен күресіп жатса, балаңыздың тәуелсіздікке ұмтылуына көмектесетін мінез-құлықты басқару жоспары жасаңыз.

Бастапқыда қосымша қолдау көрсетіңіз, бірақ балаңыз не істеу керектігін айтқыңыз келмейтініне көз жеткізіңіз. Уақыт өте келе, ол өзін-өзі қанағаттандыруға тиіс.

10 -

Қателіктерді оқу мүмкіндіктеріне аударыңыз

Авторлық ата-аналар қателіктер жасағаны үшін балаларды уайымдамайды. Керісінше, олар осы қателіктерді оқу мүмкіндігіне қалай айналдыру керектігін түсінуге көмектеседі.

Сондықтан балаңыз қателік жібергенде, оның мінез-құлқының жаман таңдау екенін түсіндіріңіз. Бір нәрсені айт: «Сізге тиесілі емес нәрселерді қабылдау дұрыс емес. Бұл басқа адамдардың сезімін ренжітеді және адамдарға өзіңді дұрыс деп ойлайды немесе шындықты айтпаймын деп ойлайды ».

Балаңыз біреуді ауыртып алған кезде оны түзетуге көмектесіңіз. Ол өз сүйікті ойыншығына соққаннан кейін сіңіліне қарыз беруді талап етсін. Немесе оны ренжіткен адамға кешірім сұрауына көмектесу.

Егер сіздің балаңыз қайталанатын қылмыскер болса, мәселе бірге шешіледі. Айтыңызшы: «Бұл айда автобусты екінші рет өткізген жоқсыз. Сіз автобус аялдамасына уақытында қалай жетуге көмектеседі деп ойлайсыз?

11 -

Өзін-өзі тәрбиелеуге талпындырыңыз

Авторитарлық ата-аналар балаларын бақылауға мүдделі емес - балаларға өздерін бақылауға үйретеді.

Демек, балаңыздың көңілін көтерген сайын тыныштандырмаңыз. Өзіне қалай тыныштасуға үйретіңіз. Және балаңызды өз жұмысын жасамаңыз. Оның жұмысын өз бетімен жасау үшін оған одан да көп жауапкершілік жүктелсін.

Өмірлік дағдыларды оқытуға бағытталған мінез-құлықты басқару жоспары жасаңыз. Импульстік бақылау , гнемді басқару және өзін-өзі тәрбиелеу оның өміріне жақсы әсер етеді.

12 -

Балаңызбен жақсы қарым-қатынаста болыңыз

Авторластырылған тәрбиелеу - бұйрықтарды орындамау және талап ету және мойынсұну туралы емес. Оның орнына, бұл жақсы үлгілік модель болу және балалардың өмірлік дағдыларын үйрету.

Авторитарлық ата-аналардан айырмашылығы, беделді ата-аналар жылы және сүйіспеншілікке толы. Олар сүйіспеншілікті көрсетіп, балаларды тәрбиелеу маңызды екенін біледі.

Күнделікті бірнеше минуттан бөліп, балаңызға ерекше назар аударыңыз, тіпті ол жаман нәрселерді істеген күндерде де. Бірлескен сапалы уақытты бірге өткізу сіздің балаңызға өзіңіздің сүйікті және қабылдағаныңызды сезінуге көмектеседі, ол оның кім екендігіне және оның жасай алатынына сенімді болуға көмектеседі.

> Көздер

> Hesari NKZ, Hejazi E. Авторластырылған ата-аналық стиль мен агрессия арасындағы қарым-қатынаста өзін-өзі бағалаудың ортақ рөлі. Procedia - әлеуметтік және мінез-құлық ғылымы . 2011 ж., 30: 1724-1730 жж.

> Piko BF, Balázs MÁ. Ата-аналық тәрбиелеу стилі және жасөспірімдердің темекі шегу және ішу. Тәуелді әрекеттер . 2012 ж. 37 (3): 353-356.

> Smetana JG. Ата-аналық тәрбие бойынша қазіргі зерттеулер, өлшемдер және сенімдер. Психологиядағы қазіргі пікір . 2017; 15: 19-25.