Кибербуллинг оқушыларға және мектептегі жағдайға қалай әсер ететінін түсіну
Мектеп - әр студенттің қоғамдық өмірінің орталығы. Олар басқалармен байланысып, достық қарым-қатынас жасап, жоспарлар жасайды. Бірақ киберқауіпсіздік пайда болғанда, ол зардап шеккен адамның әлеуметтік желісін бұзады. Енді адамдар оның туралы сөйлесуі мүмкін, есту таратуға немесе оның барлық бірге.
Нәтижесінде, осы зиянды іс-әрекеттер мектептегі қоршаған ортаға әсер ететін барлық адамдарға - қорқытуға, құрбанға және көрермендерге әсер етеді.
Нәтижесінде мұғалімдерге киберқауіпсіздікті түсіну маңызды. Егер кибербуллинг сағаттардан кейін пайда болса да, мұғалімдер мен әкімшілер киберқауіпсіздікті және мектепте оған қалай жауап беру керектігін толық түсіну керек. Әрбір ағартушыны білуі тиіс киберқылмыс туралы он факт.
Кибербуллинг сабақ бөлмесіне ауысады
Мектеп сағаттарынан кейін кибербуллинг жүргенде де мектептегі сабақ уақытында мектептің сыныптары мен кіреберістері пайда болады. Демек, оқушылар мектепте тек жоғары деңгейдегі алаңдаушылық пен алаңдаушылық танытып қана қоймайды, сонымен бірге олар оқуға көңіл бөлу қиын. Нәтижесінде, кибербуллинг тез оқытушылардың назарынан тыс қалдыра алмайтын мектеп мәселесіне айналды. Мектеп климаты тек қана әсер етті, бірақ оқыту да әсер етті.
Бірнеше түрі бар Cyberbullying
Мәтін жазу, сөйлесу және хабар алмасу балалар арасында ең көп таралған онлайн әрекеттердің бірі болып табылады.
Әлеуметтік желілерді бұқаралық ақпарат құралдарымен пайдалану арқылы біріктіріңіз, ал балалар көбінесе ересектерден технологияны пайдаланады. Бірақ кез-келген басқа әлеуметтік қызмет секілді қорқыту мүмкіндігі де бар. Шын мәнінде, балалардың киберқылмыспен басқа бес негізгі жолы бар . Оларға біреуді қудалау, біреуді импровизациялау, суреттерді пайдалану, блогтар мен веб-сайттар сияқты онлайн-құралдарды жасау және «бақытты соққыларға» қатысады.
Кибербуллингтің зардаптары өте маңызды
Дәстүрлі қорлау және кибербуллинг сияқты маңызды эмоционалды және психологиялық қиындықтар туғызады. Шындығында, кез келген басқа қорқыту құрбаны сияқты, кибербуллингтік балалар қорқыныш, төмен өзін-өзі бағалау, депрессия және қорқыныш сезінеді. Бірақ киберқауіпсіздіктің нысаналы көрсеткіштері де кейбір ерекше салдарларды бастан кешуде. Олардың ішінде сезімтал, әлсіз, әлсіз, сезінетін, қорлайтын, оқшауланған және тіпті өмірге араласпайтын сезім.
Кибербелсендіктің құрбандары жиі ешкімге айтпайды
Дәстүрлі қорлаудың құрбандары секілді, киберқауылдың құрбандары көбінесе олар бастан өткерген қорлау туралы ешкімге айтпайды . Себептер басқалардың өздері лайық деп ойлайтынына алаңдамай, ұятқа қалады. Сіздің студенттеріңізден не іздейтінін біліңіз.
Ерте жастағы цифрлық этикетті оқыту маңызды
Оқытушылар өздерінің студенттерімен онлайн қауіпсіздікті және кибербуллингті талқылауы керек. Шындығында, студенттерді цифрлық этикет дағдыларымен жабдықтау оларды кибербуллылыққа жол бермеу үшін ұзақ жолға жетуі мүмкін.
Kids Cyberbully-дің басқаларынан бір ғана себеп бар
Кибербуллингтің алдын алу және оған қарсы әрекет етудің алғашқы қадамдарының бірі балалардың мінез-құлыққа тартылуын түсіну болып табылады.
Балалардың киберқауіпсіздіктің басқаларынан гаммадан шыққан себептері болса да, ең көп тараған себептер гнев пен кек алудан туындайды. Балалар да киберқылмыспен сөйлесіп, сплетни таратуға немесе тіпті скукиді жеңілдетуге тырысады.
Балалар тіпті кибербуллды олардың мұғалімдері
Балалар киберқауылшы мұғалімдер мен басқа да ересектерді өздерінің сыныптастарымен киберқылмыс жасай алады. Сондай-ақ олар кибершабуылға тартылуы мүмкін. Кибербитинг студенттің мұғалімге аудиторияда асып кетуіне жол беріп, сол реакцияны бейнелейтін кезде пайда болады. Студент мұғалімді ұятқа түсіріп, қорлайтындығына үміттенеді. Нәтижесінде, мұғалімдер өз кабинеттерінде кибербитингке жол бермеуге дайын болуы керек.
Секстинг және жыныстық қорлау - үлкен мәселелер
Секстинг және сексуалдық қорқыту сіздің мектебіңізде болмайтынын болжау оңай болса да, мұны сенуге болады. Мәселен, секстинг - жасөспірімдер арасында күн санап өсіп келе жатқан проблема. Шын мәнінде, бір зерттеу жасөспірімдердің 30 пайызы достарға сәйкес емес мәтіндерді жіберуді және барлық оқушылардың жартысынан көбін фотосуретке түсіруді сұрады. Сонымен қатар, секстингтің салдары маңызды және ешқашан елемеу керек.
Балалар технологияны теріс пайдалануға жол ашады
Жаңа технологияны әрдайым жасаған кезде, балалар бірінші болып оны сынап көреді. Балалар бірінші кезекте басқаларды қорқытып , қорлайтын технологияны пайдаланады . Мысалы, SnapChat алдымен секундтардан кейінгі мәтіндерді ұсынуға арналған. Бірақ балалар фотосуреттер мен мәтіндерді ұзағырақ сақтап, басқаларды зақымдауға қалай үйренді. Ересектер технологияның көмегімен жастардың не істей алатындығын ешқашан біле бермейді. Бірақ құлақтарын жерге құлатып, олар көп нәрсені үйренеді. Олар сондай-ақ, оны сақтап қалу және мектептегі ортаға сүзу жолдарын таба алады.
Ата-аналар өз балаларын технологиялық пайдалануға бақылау жасайды деп есептемеңіз
Өкінішке қарай, өте аз ата-ана өздерінің балаларының онлайн-қызметін бақылайды. Көптеген адамдар үшін бұл өте үлкен міндет. Осы себепті ата-аналар балаларының онлайнда не істеп жатқанын білмейді. Бұл факт тәрбиешілердің ата-ана болудың рөлін атқаруы керек дегенді білдірмейді. Бірақ мұны біле отырып, ата-аналармен мәселелерді қалай шешуге болатындарын анықтауға көмектеседі.