Bullies ересектердің қадағалауы төмен болған жерде басқалармен қорқытуға бейім. Бұл ойын алаңы, интернет, кафетерия, мектептің корпустары, дәретхана бөлмесі және мектептің киім-кешек бөлмелері - бұл өте қызықты орындар. Тіпті мектептің автобустарында шабуыл жасайтын жағдай жасалады. Ақыр аяғында, қорқытып жатқандарға кішкентай кеңістік, тұтқындағы аудитория және автокөлік жүргізушісі жолға түседі.
Оны қамтитын ортаны, 30 минутқа дейін немесе одан да ұзақ уақытқа созылатын жол жүруді қосыңыз және өте аз қадағалауды және автобустардың қорқыту орын алған басты орындардың бірі екенін көруге болады.
Мәселені нашарлатқаны үшін , қорқытудың құрбаны болған автобустағы шошқадан кетіп қалу мүмкін емес. Бұл факт қобалжу сезімін қалдырып, қорғансыз болып қалуы мүмкін. Және қорқытудың құрбандары автобусқа барудан басқа таңдау жасамайды, себебі бұл оларды оңай және тұрақты зақымданған нысандарға айналдырады. Сонымен қатар, жақын маңдағы студенттермен бірге басқа студенттер де қысымға бейімделіп, жәбірленушілерге айналу арқылы немесе қорқытуға оңай араласады.
Сонымен қатар, автобуста қорқыту болғанда, оқушылар мектепте оқып жүрген кезде автобус қадамдарында қалмайды. Мектеп күнін агрессиядан кейін немесе тіпті агрессивті болған кезде де, бұл әрекеттер сыныпта сүзеді.
Ол сондай-ақ құрбандарды мектепке барудан қорқып, оларды оқудан гөрі қорқынышқа баса назар аударуға мәжбүр етуі мүмкін. Нәтижесінде, автобустың қорқытуы сырттай кетуіне, сыныпты төмендетуге және сыныптағы нашар концентрацияға әкелуі мүмкін. Тіпті бөтен адамдар автобуста қорлаудан зардап шегуде. Олар келесі мақсатқа жету үшін ғана емес, сонымен қатар басқа бір адамды қорлауды қадағалап қана қоймай, ұзаққа созылуы мүмкін.
Сонымен, автобуспен шабуыл жасау үшін не істеу керек? Автобус, ата-анасы, автобус жүргізушісі, автобус компаниясымен және мектептен оқушыларға мектепке дейін және одан қауіпсіз жүруді қамтамасыз ету.
Оқушылар не істей алады?
Біріншіден, студенттер мінез-құлқымен айналысудың мінез-құлқымен айналысу керек Бұл алдымен алға ұмтылып, тыныш сөйлесіп, жүргізушіге және басқа студенттерге құрметпен қарауды білдіреді. Оқушылар қорқыту туралы алаңдаушылығы үшін автобус жүргізушісіне жақын жерде және автобустың оң жағында жүргізушімен көрінуі үшін отыру керек. Олар сондай-ақ жақын достарымен бірге автобуспен бірге жүруді қарастыруы керек.
Сонымен қатар, балалардың бұған дейін қалай әрекет етуге болатыны туралы идеялары бар адамдар үшін жақсы идея. Олар әзіл-оспақ қолданып, қобалжуды елемейді немесе қатты дауыста тоқтайды. Егер олар қорқытудан бас тартса, студенттердің мінез-құлқына автобус жүргізушісі, ата-ана, мұғалім, жетекші кеңесші немесе тіпті басты тұлға сияқты мінез-құлық туралы хабарлау маңызды. Балалар қорқытып-үркітетіні туралы не істеу керектігін білуі керек. Досыңызға қарай тұру болашақ қорлау оқиғаларын болдырмау үшін ұзақ жолға жетуі мүмкін.
Ата-аналар не істей алады?
Ата-аналарға қарағанда, қорқытудың белгілерін білу маңызды.
Көптеген балалар қорқыған балаларға ештеңе айта алмайды. Нәтижесінде, егер балаңыз автобусқа бару немесе балалармен араласу туралы әңгімелесуді ойластырса, бұл нәрсе жүріп жатқандығын көрсетеді. Әрқашан біраз тереңірек қазып, балаңызды қорлайтынын білу әрқашан жақсы идея.
Егер сіздің балаңыз бір нәрсемен бөліссе, жақсы тыңдаушы болыңыз және жағдайды шешуге көмектесуді міндеттеңіз. Балаңызды қорқыту үшін айыптаңыз, оның орнына балаңызға қорқытуды жеңуге көмектесетін идеяларды ұсыныңыз .
Ата-аналар мектептің қорқытудың алдын алу саясатын білуі керек, оның ішінде мектеп автобуспен қорқытуды қалай басқарады.
Егер сіз жағдай туындаса, дайындалу үшін, қорқыту жағдайын шешпес бұрын, осы ақпаратпен танысыңыз.
Егер сіздің балаңызды автобуста қорқытып алсаңыз, онда сіз дұрыс командалық тізбекті ұстаныңыз. Көбінесе бұл автобус жүргізушісінен басталады. Бірақ егер сіз жағдайды байсалды қабылдамасаңыз немесе өзіңіздің сүйіспеншілігіңізге байланысты болмаса, бұйрық тізбегін көтеруден қорықпаңыз. Егер қорқытып-үркіту әлі шешілмесе, көлікпен жүру, велосипедпен жүру, жаяу жүру немесе мүмкіндігінше басқа автобус маршруты сияқты альтернативті тасымалдауды зерттеу.
Автобус жүргізушілер мен автобустар қалай жұмыс істей алады?
Автобус жүргізушілері мен автобус компанияларының тағайындалған отыру орындарынан басқа, автобустағы студенттердің не күтетінін және неге жол берілмейтінін нақты сипаттайтын мінез-құлық кодексі болуы керек. Мысалы, оқушылар орындықтарда болу, қолдар мен аяқтарын өздігінен ұстап, басқа адаммен сөйлесу немесе сөйлесу үшін орындарға сүйенбеу сияқты белгілі бір ережелер жиынтығына бағыну керек болса, бұл қорқыту ықтималдығын азайтады.
Автобус компаниялары, егер олар қазірдің өзінде жасамаған болса, камераларды орнатуды қарастыруы керек. Бұл компаниялардың қызметіне мониторинг жүргізіп қана қоймай, сонымен бірге ата-аналар мен студенттердің арыз-шағымдарын қадағалауға мүмкіндік береді.
Шабуылдаушы оқиға болған кезде автобус жүргізушілері мен автобус компанияларының бірден жауап беруі маңызды. Әр түрлі қорқыту оқиғаларын қалай шешу керектігі туралы алдын-ала белгіленген іс-шаралар жоспары болуы керек.
Мысалға, басқа біреудің атын атау немесе оларды қандай да бір жолмен қорлау, жазбаша түрде жазылып, директордың кеңсесіне жіберіледі. Екінші құқық бұзушылық және студент автобуспен күніне және т.б. Сонымен қатар, басқа оқушыны қорқытып, зорлық-зомбылыққа кез-келген түрде шабуыл жасаған студент белгілі бір мерзімге автобуспен аластатылуы керек. Егер мінез-құлық сақталса, онда студентке автобустың жыл бойы кетуге рұқсат етілмейді.
Ең бастысы, қорлау ешқашан елемейді. Тіпті қатыгездік, маскүнемдік және аты- жөнді шақыру керек. Мақсаты студенттердің автобуста тыныш және құрметтелетін болуы керек, сол себепті жүргізуші барлық оқушыларға және мектептен қауіпсіз алуы мүмкін.
Мектеп не істей алады?
Кейбір мектеп округтері мектеп автобусын мектептен бөлек оқуды қарастырады және ата-аналарды автобус компаниясына тікелей шағымдануға шақырады. Бірақ Охиодағы Джессика Логанның актісі сияқты жақындағы заңдар автобусқа мектептің жауапкершілігін жасайды.
Егер сіз ата-аналардың көпшілігі сияқты болсаңыз, сіз мектеп автобусын мектептің кеңеюі ретінде қарастырасыз. Нәтижесінде, студенттерді қорқытып-үркітуге үйрету жауапкершілігі бастыға негізделген деп есептейсің. Көптеген қорқытып-үркітуді қолдайды. Сіздің мектебіңіз автобус компаниясына сілтеме жасаса да, мектептің бастығы не болып жатқанын біледі. Көптеген әкімшілердің айтуынша, қорқыту оның мінез-құлқы үшін салдары болатынын біледі. Нәтижесінде, қобалжылар өздерінің автобусқа түскен кезде бастығымен бетпе-бет келуі керек болғанда, олар қайтадан қорқыту туралы екі рет ойлануы мүмкін.