Балалар мен жасөспірімдер зорлық-зомбылық жағдайында, мысалы, мектепте оқығандарға және қорлауға үйрене алмайды. Бұл мектептің әкімшілері, тәрбиешілері мен ата-аналары бұл жағдайдың жоқтығын қамтамасыз ету үшін бірге жұмыс істейді.
HRSA (Health Resources & Services Administration) ақпаратына сәйкес, көптеген мектептер зорлық-зомбылықты тоқтатуға және ережелер мен салдарға қарсы қорғанысқа қарсы жүйені енгізуге жауапты.
- Бірнеше мемлекет мемлекеттік мектептерге қарсы қорғанысқа қарсы бағдарламаны қажет ететін заңға қарсы заңдарды қабылдады.
- Егер сіз оқушының оқу-әдістемелік кітабында болмасаңыз, мектептің қорқытуға қарсы саясатының көшірмесін сұрай аласыз.
Мектеп әкімшілері, оқытушылары мен қызметкерлері не күтеді?
Өкінішке орай, қорқыныш орын алады және алдын алу шаралары уақыттың 100% жұмыс істемейді. Ата-аналар мектепте толықтай қорқытуды жалғастыра алатынын күтуге болмайды.
Алайда, ата-аналар мектепті қорқытып-үркітуге белсенді түрде қарауды күтеді. Сондай-ақ, мектепте оқушының немесе ата-ананың проблемасы туралы хабардар болғанда, қорқытуды дереу және қатал түрде шешуге болады.
HRSA мектептің әкімшілігінен келесі әрекеттерді күтеді (2009 жылғы «Болашаққа қарсы нұсқаулықты болдыртпау» деген сөздердің қалыңдығы мен дәйексөздері бар). Бұл нұсқаулық көптеген мектептердің өз ережелеріне және саясатына негіз ретінде пайдаланылады
- «Мектеп қызметкерлері қорқытуды дереу тергеп отыруы керек». Әкімшілік ата-ананың қамқорлығын тексеріп, ата-аналарға жағдайды түзетуге қатысты жоспарлары туралы хабарлауы керек.
- «Мектеп қызметкерлері балаңызбен және баланы қорлаған баламен ешқашан бірлескен кездесу өткізбеуі керек». Бірлескен кездесу балаларды қорқытып, одан арғы проблемаларға әкеп соғуы мүмкін. Сондай-ақ, қорқыту - қақтығыс емес, бірақ виктимизацияның нысаны және мектеп балаларды медиацияға бағыттауға болмайды.
- «Қызметкерлер балаңызбен кездесіп жатқан қорқыту туралы білу үшін кездесуге тиіс». Осы кездесу барысында олар балаңызға қорқыту тоқтағанына көз жеткізу үшін қиындықтар тудыратындығына сендіруі керек. Балаңызды қауіпсіз сақтайтын және персонал болашақта қорқыту белгілері үшін сақ болуға тиіс жоспар жасалуы керек.
- «Мектеп қызметкерлері қорқытуға күдіктенген балалармен кездесуге тиіс». Осы кездесу барысында қызметкерлер қорқытуға жол берілмейтінін және мектептің ережелеріне қайшы келетінін түсіндіруі керек. Әкімшілік, қажет болған жағдайда, салдарын келтіре алады. Баланы қорлаудан бас тартқан тәрізді артықшылықтар жоғалуы мүмкін немесе олардың ата-аналары хабардар болуы мүмкін.
- «Тәрбиешілер мен ата-аналар» құрбандықты кінәлауға « тырыспауы керек » . Баланы қорлауды ешқашан өздерінің кінәсі сияқты сезінбеу керек немесе олар үшін жауапты болуға болмайды. Дегенмен, егер балаңыз «импульсивтік немесе әлеуметтік дағдыларға жетіспейтін болса», бүлдіршіннің өкініш білдірмеуі мүмкін. Егер бұл тергеу барысында себеп болса, бұл мәселені мектеп кеңесшісімен талқылаңыз. Бұл мінез-құлықтың қорлауды ақтайтыны туралы ешкім келіспеуі керек, бірақ ол бұл не себепті болғанын түсіндіруге көмектесуі мүмкін.
- «Оқиғаның екі жағын зерттеу және есту үшін мектепті ақылға қонымды уақытпен беріңіз». Ол тергеу үшін аптадан көп уақыт кетпеуі керек, бірақ мектеп әкімшілігінің уақытын беріңіз. «Тәрбиешілер жағдайды мұқият бағалаусыз ащы қорытындылардан шығып, кінә тағайындалмауы керек».
- «Егер қорқыту жалғаса берсе, мектеп директорына немесе әкімшісіне жазыңыз». Жазбаша құжаттарды жасау сіздің мәселелеріңізді жазады. Шағымды сақтық көшірмелеу үшін кез-келген дәлелдерді қамтуды ұмытпаңыз.
- «Әкімшілер мен қызметкерлердің көбісі қорқытуға қатысты сұрақтарға жауап береді , бірақ егер мектептің әкімшісі қорқытуды тоқтата алмаса немесе қаламаса, мектеп көмекшісіне көмек сұраңыз».
- Төзімді болыңыз. Қорқыту - бұл тұрақты мәселе және ата-аналар өздерінің әңгімелерімен бөлісуі маңызды.