Ата-аналар мектепте математиканы үйренуге қатысты стрессті сезінетін балаға қалай көмектесе алады?
Балабақшада балалар математикамен танысты. Оқушылар мектепте жетістіктерге жеткен кезде, балалар математикалық дағдыларды үйренеді, мысалы, қосу, түсіру, көбейту, бөлісу және т.б.
Математика кейбір балалар үшін көңілді және қиын болуы мүмкін, бірақ бұл басқаларға өте өзгеше болуы мүмкін. Көптеген студенттер үшін сандар мен математикалық түсініктермен жұмыс істеу математикалық үрейге алып келуі мүмкін, олар математика туралы қорқыныш пен стрессті дамыта алады.
Олар дұрыс жауап бермей, үйреніп жатқан нәрсені түсінбеу туралы алаңдаушылықты сезінуі мүмкін. Олар математика бойынша жақсы жұмыс жасамағаны үшін ренжулі және ренішті сезінуі мүмкін және математика дағдыларын дамытуды одан да қиындатып, пәнге ұнатпауы мүмкін.
Математикалық толқудың жалпы себептері
Көптеген балалар математикалық дағдыларды ерте математикалық дағдыларды меңгермеген кезде дамытады, содан кейін олар әлі іргелі білімге ие болмаған кезде қосымша математикадан үйренеді.
Қатты ғимараттың негізі қаланған негізде салынбаған сияқты, баланың математика бойынша жаңа дағдыларды меңгеруін күткенде, олар негіздерді меңгермегенде, математика туралы сенімсіздік пен алаңдаушылық тудыруы мүмкін. Бірақ, дәл осы тұжырымдарды түсінбей-ақ, математикалық мәселелерге дұрыс жауап табу үшін күресуге тырысатын нәрсе.
Мектеп жасындағы балалар да математикадан жоғары курстармен танысып, басқа балалар сияқты математикадан «жаратылыстан» жақсы емес екендігіне сене алады.
Бұл өзіндік күмән тудыруы мүмкін және өздерінің математикалық дағдыларын жақсартуға тырысуды қаламайды.
Математикалық ақыл-ойды қалай басқаруға болады
Ата-аналар балаға математиканы қорқыныш, практикалық көмек көрсету және оны қызықтыру арқылы көмектеседі. Ең бастысы, олар математикаға деген оң көзқарас қалыптастыра отырып, дыбысты белгілей алады және күнделікті тұрмыста балаларымен қаншалықты мүмкін екенін анықтауға тырысады.
Міне, ата-аналар өз балаларына математикаға қатысты стресстен аулақ болуға көмектеседі.
- Математикалық ойындар ойнаңыз. Интернетте математикалық ойындарды ойнайсыз ба, монополия немесе қосарланған қалқымалы секілді бірқатар нөмірлік үстел ойындарын ойнаңыз немесе сандармен ойнап, математика және сандарға бағытталған ойындарды ойнау үшін математика және ойын-сауық жасаудың керемет тәсілі математиканы жасауда балаларға қызықты ақпарат алу.
- Математика бойынша өз көзқарасыңызды біліңіз. Сіз «математикада жақсы емеспін», немесе «тек математиканы ұнатпаймын» деп айтқан кездеріңіз болды ма? Егер солай болса, өзіңіздің көзқарасыңызды өзгерте көріңіз немесе кем дегенде математика туралы теріс пікірлерді дауыстап айтуға болмайды. Балаңыз сізді бақылап, үйреніп жатыр, математика туралы көңілді және маңызды аспектілер туралы айтудан гөрі, математика туралы жағымсыз сезімдерді білдірсеңіз, онда сіз балаңызды диссертацияны жасайсыз.
- Балаңызбен тәжірибе. Математикалық дағдыларға қатысты болсақ, қосу, алу, көбейту және бөлісу, ештеңе істемейді. Оқуды көбейту фактілері - бұрғылау мәселесі. Балаңызда ваннаға, көбінесе, күндізгі уақытта әңгімелесу уақытына дейін - сіз оны қысу мүмкіндігіңіз болған кезде көбейту кестелерін үйреніңіз. Математикалық жұмыс парақтарын басып шығарыңыз және математикалық мәселелерді шеше отырып, ойын-сауық пен қиындықты пайдаланып, қиындық тудырасыз. таймерді немесе балаңызға қиындықтарды аяқтауға және оларды тезірек игеруге арналған емдеумен қамтамасыз ету.
- Кейбір адамдар математикадан жақсы еместігін ойлаңыз. Бұл қыздарға қарағанда, қыздарға қарағанда, математикадан жақсы болған бүгінгі күні әлемде кең таралған қателіктерді алуы мүмкін қызықты хабарлама. Кейбір сарапшылардың пікірінше, математиканың гендерлік айырмашылықтары бұдан былай болмайды, басқа зерттеушілер ол мұны істейтінін айтады; бұл айырмашылықтардың себебі, бәлкім, ата-аналар мен тәрбиешілердің математикадағы қыздардың сенімін қалыптастырмауы, қыздардың математикадан табысқа жетуіне қоғамның қысым жасауы және ата-аналар мен мұғалімдердің қыздармен ерте күресіп қалмауы математика, ол уақыт өте келе нашарлауы мүмкін.
- Алдын ала көмек алыңыз. Ал біз математиканың гендерлік айырмашылықтары тақырыбында болсақ та, Urbana-Champaign университетіндегі Иллинойс университетінің қызықты зерттеулері қыздар мен ұлдар арасындағы математика гендерлік алшақтық балабақша мен 5-ші сынып арасында кеңейе түскенін көрсетті. Оның үстіне, зерттеу көптеген мұғалімдер қыздардың сыныптағы мұқият болуын және тапсырмаларды аяқтауды материалдың мәнін түсінетін индикаторлар ретінде анықтауы мүмкін екенін анықтады. Бала-жігіттің немесе қыздың материалды шынымен түсінетініне көз жеткізу үшін мұғалімдер мен ата-аналар баламен материалды араластырып, қажет болған жағдайда мүмкіндігінше тезірек қосымша көмек беріңіз.
- Балаңызға қате жібермеуге көмектесіңіз. Балаңызға математикалық дағдыларды дамытуға және басқа да академиялық және өмірлік сабақтарды үйретуге көмектесетін ең жақсы нәрселердің бірі - қателіктердің болуы және олардың оқу мүмкіндіктері екендігін қамтамасыз ету. Егер сіз балаңызға математикалық қателерді перспективаға енгізуге көмектесе алсаңыз және оған үйренуге көмектесетін нәрсе екенін еске салсаңыз, сіздің балаңыз математика туралы алаңдаушылықты азайтады.