Балалардың мектепте дұрыс жұмыс істемеуінің барлық себептері бар. Студент зорлық-зомбылықпен әрекет ете бастаған кезде тез түзету үшін кешікпейді. Қайғылы оқиғаға айналған балалар туралы газет мақалалары жіберілген мүмкіндіктер туралы жиі айтады және неге ешкім көмектесті. Міне, мектепке балаңыз үшін сабырлы орын беру үшін мұғалімдермен және әкімшілермен жұмыс жасаудың әлі де уақыты болғанда проблемалармен немесе ықтимал проблемалармен күресудің бес жолы бар.
Балаңыздың мектебіндегі ерікті
Балаңыздың мектебінде болу - кітапханада еріктілер болсын немесе ланч залында көмек болсын, сыныптың ата-анасы немесе қызметкерлердің арнайы іс-шаралары ретінде қызмет етіңіз - көптеген дивидендтер төлейді. Бұл сізге әкімшілік тарапынан қарама-қайшылықсыз контекстен белгілі. Бұл сіздің мектептің сіз үшін маңызды екендігін және сіз қалаған орынды білетініне кепілдік береді. Бұл ғимаратта оқушылардың жүріс-тұрысынан мұғалімдердің моральына дейін бақылануға мүмкіндік береді. Егер сіз мектептегі күннің өзінде еріктілерге уақыт бөле алмасаңыз, үйдегі және мектеп қауымдастығындағы барлық кездесулерге барыңыз және мектептің түндеріне және мұғалім конференцияларына қайта оралыңыз . Мектеп қызметкерлері сізді қызығушылық танытқан және мүдделі ата-ана ретінде таныған кезде, олар проблемалар туындаған кезде сіздің одақтасыңыз болуы мүмкін.
Балаңыздың әңгімелерін тыңдаңыз
«Қысқартылған баланың» авторы Майкл Томпсон балалар «Мектеп қалай болды?» Деген сұраққа жауап бермейтінін айтады. себебі ата-аналар жақсы жаңалықтарды естуді ғана қалайды.
Ол ата-аналарға мектепте болу сияқты сезінетін нәрселермен қайта байланысуға кеңес береді - ыңғайсыз үстелдер, оқыған сыныптар, оқшауланған мұғалімдер, өте оңай немесе өте қиын жұмыс. Балаңыздың мектепте болуын шынымен қалай сезінетінін ойлап көріңіз. Сезімдер туралы сұрақтар қояды және шын мәнінде оның айтқандарын тыңдайды.
Күлкілі әңгіме мен арт жағынан тез сөйлемеңіз. Біреуді тыңдау үшін, соттаусыз, кейінірек қауіпті мінез-құлықты тудыруы мүмкін бұзылулардың кейбірін жоюға көмектеседі. Егер сіз мұқият тыңдайтын болсаңыз, сіз баланың эмоционалдық ауыртпалығын азайтудың басқа жолдарын таба аласыз.
Балаңыздың мүмкіндіктері туралы шындыққа айналайық
Жоғары күтуді ынталандыру, ынталандыру және ұстап тұру кейбір балалардың бар болуына себеп болуы мүмкін, бірақ ол басқаларды тікелей алаңдаушылық пен депрессияға алып келуі мүмкін. Жұмысыңызда, күнде және күнде жұмыс істегіңіз келе ме? Сіз өзіңіздің қабілеттеріңіздің жоғарғы жағында болуыңыз керек болатын, сіз өзіңіздің үстіне жатпаған нәрселеріңізді басқарып, барлық нәрселер дұрыс болатынына үміттенесіз бе? Балалар тоқтай алмайды, және олар жақсы еңбек жағдайларын талап етуде өте аз пайдаланады, бірақ олар өздерінің ашу-ызасын және үмітін ақтаудың әртүрлі жолдарын таба алады. Балаңыздың қандай сыныпты жақсы меңгеретінін және ол қандай қолдауды қажет ететінін қарастырғанда адал және мейірімді болыңыз. Оқытушылар өте маңызды және оларды ең үлкен алаңдаушылық туғызу дұрыс емес, бірақ эмоционалдық қолдау және шеберлік сезімдері маңызды.
Өзіңіздің билігіңізді құрметтеңіз
Біздің балаларымыз үшін күресу және мықты, тиімді қорғаушылар болу қаншалықты маңызды екенін бәріміз білеміз.
Бұл күрес кейбір мұғалімдер мен кейбір әкімшілердің біздің құрметімізге лайықсыз деген қорытындыға әкелуі мүмкін және олардың пікірінше күмән туады. Бірақ сіздің балаңызға қалай қарым-қатынас жасайтыныңызға өте абай болыңыз. Сіз берген хабарды ересек адамдар дұрыс емес деп есептей аласыз және сіз оны әрдайым ұстанасыз және ол басқа сынға ұшырағанда да өзін жоғары бағалайды. Балаңыз алған хабарламада мұғалімдерге құрметсіздік болуы мүмкін, ережелер оған қолданылмайды және сіз жасаған әрбір мазасыздықты тазартасыз. Мектепте үлкен қиындықтар тудыратын көзқарас болып табылады, егер сіз балаға билікке жауап берсеңіз, ерте ме, кеш пе, ол сізге күмән келтіреді.
FBA-ға сұрау
Егер мектепте балаңыздың мінез-құлқына қатысты шағымдар жіберілсе және бұл туралы бірдеңе істеуіңізді күтсеңіз - функционалды мінез-құлықты бағалау (FBA) сұрай отырып, баланы өз алаңына қойыңыз. Бұл мектептің қызметкерлеріне балаңыздың мінез-құлқы туралы ғана ойлануға мәжбүр болады. FBA зиянды мінез-құлықтан бұрын не болғанын және оның қандай салдары болатынын қарастырады; мінез-құлықтың мүмкін болатын мүмкіндіктері бала үшін қызмет етуі мүмкін; және оған қандай түрдегі заттарды қоюға болады. Егер бала сынып жұмысын тым қатал деп тапса немесе сыныпты тым қатал деп санаса, мысалы, дәлізге жіберілсе немесе басты немесе үйге жаза емес, сыйақы болуы мүмкін. ФББ-ны жүргізу және оған негізделген мінез-құлық жоспары жазу - тәртіптің проблемаларын шешудің ең жақсы жолы. Егер мұғалімдер мен әкімшілер онымен араласудан бас тартса, оларға мінез-құлық туралы аздаған талдау жасау қажет болуы мүмкін .