Балаңызға дислексия сияқты оқумен мүгедектікпен күресіп жатқанын немесе оқуға қызығушылығын тудыруға көмектесетін осы көзқарасты оқу стратегияларын тексеріңіз.
Оқудағы мүгедектік
Көптеген балалар декодтау дағдыларын меңгергендіктен, олар, әрине, тиімдірек оқырмандар бола бастайды. Әрбір сөзді декодтау арқылы емес, бүкіл сөздерді көру арқылы тануды үйрену осы процестің бір бөлігі болып табылады.
Әрине, хат-хат пен дыбыс-бейне дыбысын декодтаудан гөрі тұтас бір сөзді оқу көру әлдеқайда тиімді және жылдам процесс. Көптеген оқырмандар бұл мүмкіндікті табиғи түрде дамытады. Алайда, оқуға немесе дислексияға оқуға мүмкіндігі шектеулі оқушылар мүгедектікке қатысты оқырмандарға қарағанда бұл дағдыларды дамытуда қиындықтар туындауы мүмкін.
Үйрену мүмкіндіктері шектеулі және дислексияның кейбір оқушылары басынан бастап көру сөздерін қолданып жақсы біледі. Сіздің балаңыздың оқу педагогы, әдетте, қандай стратегияларды сіздің балаңыз үшін тиімді деп айтуға болады. Дегенмен, балаңыздың көру сөздерін тану қабілетінің жақсаруы, оған оқу жылдамдығы мен дәлдігін, сондай-ақ түсінуге көмектеседі.
Маңыздылығы
Оқырмандар көргенде сөздерді тануды үйренсе, оқулардың жалпы түсінігін арттырады, себебі олар сөздер мен олардың мағынасын ойлау қабілетін дамытады, бұл оларға сөйлемдегі басқа сөздерді түсінуге көмектеседі.
Мұғалімдердің көпшілігі осы себептен бірінші сыныпта ерте сөйлеуге үйретеді. Көрнекі сөздер сөздерді жазу дағдыларын жақсартады.
Көрініс сөздерінің тізімі
Жаңа оқырмандарға арналған жоғары жиілікті көру сөздерінің кең тізімдерінің екі тізімі бар: Dolch тізімі және Edward Fry List. Preprimer Dolch Word тізімін үйде немесе мектепте қолдануға болады.
Флэш-карталарды қалай пайдалануға болады
Көру сөзіңізбен бастамас бұрын, флэшкарталарды қалай қолдануға болатынын біліңіз .
Стратегиялар
Енді сіз дайын болсаңыз, осы көзқарасты оқу стратегияларын қарастырыңыз. Көрнекі сөздерді қолдану осылайша көптеген ата-аналарға және мұғалімдерге оқуға мүмкіндігі шектеулі балаларға немесе дислексияға көмектеседі.
- Кішкентай көру сөздерін бастаңыз және бір апта ішінде оларға назар аударыңыз. Бесінен он сөзге дейін оқуға немесе дислексияға оқуға мүмкіндіктері шектеулі балаларға жақсы бастама болуы мүмкін.
- Олардың сөздерімен екі жиынтығын жасаңыз және Go Fish сияқты ұқсас ойындар ойнаңыз немесе карталарды араластырыңыз және жұптастыру үшін сәйкес карталарды таңдап алыңыз.
- Бір-біріңе оқығанда, көзге көрінетін сөздерді көрсетіңіз.
- Егер көзқарас сөзі - сіз үйдің айналасында, мысалы, креслоңыздағы зат, картаны жасап, оны үйдегі затқа бекітіңіз.
- Балалар сөздерді сезінуі және бір уақытта оларды оқуы үшін текстуралық материалдарда жазылған сөздермен мультицензорлы көзқарас сөздік карталарын жасаңыз. Күлгін бояу, желім, күріш, құм және құбыр тазартқыштары текстуралы карталар үшін жақсы таңдау болып табылады. Балаңыздың карточкаларды үйренуіне көмектесіп, оқу тәжірибесі де болуы мүмкін.
- Өзіңіздің балаңыздың мұғаліміне сұрақ көзқарастарын біліп, үйдегілермен жұмыс істеуді сұраңыз.
- Балаңыздың мұғаліміне мектепте қандай стратегияларды қолданып жатқанын сұрап, үйдегілерді де көріңіз. Егер мектепте жұмыс істеп жатса , үйде бірдей сөздерді күшейтетін болсаңыз, балалар тезірек үйренеді. Оқудың танымал түрлері жиі пайдалы.
- Балаңыздың жиырмадан астам сөздерді жақсы түсінген соң, сөз тану дағдыларын нығайту үшін ойнау үшін сөз бинго ойынын қарастырыңыз.
- Балаңыз қағаз парағына бес бағана жасаңыз. Әрбір көзқарасын төрт рет, әр бағанда бір рет көшіріп алыңыз. Оның жұмысын тексеріп, қателерді түзетіңіз. Балаңызды өз қателіктерін табу және түзету үшін марапаттау арқылы ойын-сауық іс-шарасын өткізіңіз.
- Көру сөздерін қолданып өлең жазу.
- Жаттығулардың жұмыс парағын жасаңыз. Балаңыздың көру сөзін толтырыңыз.
- Сіздің балаңыз мектептегі әртүрлі пәндік облыстарда қолданылатын жаңа сөздерден көрнекі сөздерді таңдаңыз. Көптеген мәтіндердегі батыл сөздік сөздік сөздері жақсы таңдау болып табылады. Балаңыз әр көзқарасты біліп жатқанда, ол сол сөздің анықтамасын да біліп алыңыз. Мұны істеудің жақсы жолы - артқы жағындағы анықтамалармен сөздердің флипкарттарын жасау. Әрбір флэшкартты ұстаңыз. Егер балаңыз сөзді дұрыс алса, анықтаманы дауыстап оқып, келесі картаға өтіңіз. Әр сөз табылмайынша жалғастырыңыз. Сөз айтылғаннан кейін, балаңыздан әрбір сөзді анықтауды сұраңыз. Егер ол анықтаманы дұрыс анықтаса, келесі сөзге ауысыңыз. Егер ол анықтаманы дұрыс қабылдамаса, оған дұрыс түсініктемені оқып шығыңыз және барлық сөздер мен анықтамалар есте қалмайынша процесін жалғастырыңыз.
Төменгі сызық
Оқу кезінде сөздерді танудың маңыздылығын біле отырып, осы көзқарастардың неге жұмыс істеуін баланың сөздік қорының еркін бөлігін неге соншалықты маңызды деп санайды. Дегенмен балалық - бұл көңілді уақыт. Осы стратегиялардың барлығы ойынның бір бөлігі ретінде қолданылуы мүмкін және баланың ата-анасымен бірге өткізетін ерекше уақыттың бөлігі ретінде жақсы жұмыс істейді. Уақыт өте келе, өзіңіздің арнайы приключенийіңізді ғана емес, сонымен қатар өзіңіздің біліміңізді қызықтыруға үйрететін өзіңіздің стратегияңызбен бірге келесіз.
Көздер:
McArthur, G., Castles, A., Kohnen, S. және т.б. Дислексиямен ауыратын балаларға арналған көру сөзі және фониканы оқыту. Оқу мүмкіндіктері туралы журнал . 48 (4): 391-407.