Балаңыздың эпилепсиясы, дислексиясы немесе дене кемістігі бар ма, ол туралы айту өте маңызды. Әңгімені жиі қайталауыңыз керек.
Сіздің балаңыз жетіле бастаған кезде ол, мүмкін, мүгедектігі туралы жаңа сұрақтар немесе алаңдаушылық тудырады. Бұл әңгімеге қалай жақындауға болатыны сіздің балаңыздың өзін және оның әлеуетін қалай сезінетініне әсер етеді.
Балаңыздың мүгедектігін мойындаңыз
Кейде ата-аналар баланың мүгедектігі туралы сөйлеспейді. Олар өз баласын жаман сезінетін немесе баланың табысқа жете алмайтынын ойлайтынын білдіретін шығар.
Бірақ, сайып келгенде, тақырыпты елемеу балаларға өте жақсы әсер етеді. Бала аутизмі бар деп айтылмаған баланың неге ол әріптестермен қарым-қатынаста екенін түсінбейді. Ол өзіне қатысты дұрыс емес болжамдар жасай алады және оның өмірге келмейтініне сенуі мүмкін.
Сол сияқты, оқуға қабілетсіздік диагнозы қойылғанын білмейтін бала да ақымақтық деп ойлауы мүмкін. Алайда, оның күресуіне байланысты оқушылардың мүмкіндіктері шектеулі екендігін біліп, оның балалардың көпшілігіне қарағанда өзгеше нәрсеге үйренуге мәжбүр болатынын біліп, балаңыздың мүгедектігін мойындаңыз және бұл туралы балаңызға айтуға дайын болыңыз.
Сіз оны көрсеңдер, ол құпия емес, ол өзінің мүгедектігі туралы ұялатын немесе уайымдайтын сезімге ие емес және ол туралы өзіңіз білетіндей өз теріде ыңғайлы сезінеді.
Балаңызбен тұрақты сөйлесуді өткізіңіз
Мүгедектің бірнеше түрі бар - эмоционалды, физикалық, зияткерлік және сенсорлық. Балаңыздың мүгедектік түрі осы тақырыпқа қалай жақындауға үлкен рөл атқарады.
Сіз және сіздің балаңыздың мүгедектігі туралы білетін уақыты сіздің әңгімеңізде маңызды фактор болып табылады.
Балаңыздың мүгедектігі туралы туған күніңіз туралы білсеңіз, ол 10 жасында баланың оқу мүмкіндіктері шектеулі екенін білетін ата-аналардан өзгеше тәжірибе аласыз.
Сіздің балаңыздың мүгедектігіне қатысты жауаптарыңызға балаңыздың өзі қалай қарайтынын әсер етеді, сондықтан сіз балаңыздың алдында тұрған қиындықтарды мойындайтын, сонымен қатар әлемге көп нәрсе ұсына алатын қабілетті бала туралы хабарды жіберу маңызды.
Сұхбаттарыңызда факт болуы керек
Сөйлесулеріңізге тым көп көңіл аудару балаңыздың қалай сезінетініне әсер етеді. Өзінің шектеулеріне немесе оның болашағына қатысты алаңдаушылықты білдіре отырып, балаңыздың сол сезімдерді сезінуі мүмкін.
Мәселен, қазіргі кездегі ақпарат шын мәнінде. Балаңыздың мүгедектігінің артында тұрған ғылым туралы сөйлесіңіз немесе басқа балалар баспалдақпен көтере алатын болса, лифті пайдалану керек екенін мойындаңыз. Бірақ бұл заттар туралы тым көп пікір қалдырмаңыз.
Ұзақ дәрістер мен ұзақ шабыттандыратын шабыт сөйлеуден аулақ болыңыз. Сіздің балаңыз өз қабілеттеріңіз бен болашақ әлеуетіңіз туралы сіз білетіннен гөрі не істеп жатқаныңыздың негізінде біледі. Егер сіз оны қабілетті балаға қалай қараған болсаңыз, ол өзін осылай көргісі келеді.
Адал болыңыз, бірақ ақпараттық жасты сақтаңыз
Балаңыз оның жағдайына немесе болжамына қатысты сұрақтар қойғанда, адал болыңыз. Ортақ пайдаланған ақпаратыңыз балаларға ыңғайлы болу керек.
Генетикалық жағдайын сұрайтын 4 жасар адам өзінің мүгедектік себебінен неврологиясын түсінбейді және он жасар азамат дәрі-дәрмектің қандай себептермен емделуіне байланысты соңғы медициналық зерттеулер туралы білудің қажеті жоқ.
Балаңызға оның сұрақтарына қарапайым жауап беріңіз. Егер ол көбірек ақпарат алғысы келсе, ол көп сұрақ қояды - ол сол мәселені басқа жолмен қайталайды.
Балаңызды Сұрақтар қоюға шақырыңыз
Сіздің балаңыздың мүгедектігі туралы сұрақтары уақыт өте өзгереді.
Ол балалық шаққа кіргенде немесе мансаптық нұсқалар туралы ойлауды бастағанда, ол жаңа сұрақтар тудыруы мүмкін.
Бірақ, егер сіз өзіңіздің оларға жауап беруіңіз үшін тым ренжіті деп ойласаңыз, балаңыз сізден бұл сұрақтарды сұрамайды және егер ол өз алаңдаушылығын азайтатынын ойласа, ол тақырыпты көтермеуден аулақ болады.
Сұрақтарға кез келген уақытта жауап беруге дайын екендігіңізді анықтаңыз және балаңыздың басқа адамдарға да, оның дәрігері немесе емдеу тобының басқа да мүшелері сияқты сұрақтар қоюы мүмкін екенін білетініне көз жеткізіңіз. Балаңызға оның сұрақтарына жауап беруге дайын сенімді ересектерді анықтаңыз.
Балаңызға кім көмектеседі?
Балаңыздың мүгедектігі туралы барлық жаман нәрселерге көңіл бөлудің орнына, оған көмектесуге тырысып жатқан барлық адамдар туралы сөйлесіңіз. Ғалымдар бұл жағдайды және олардың ашқысы келетіндіктерін қалай зерттейтінін талқылаңыз.
Сондай-ақ, оның дәрігерлері, терапевтері, мұғалімдері мен жаттықтырушылары оның ең үлкен әлеуетіне жетуге көмектескені туралы әңгімелеп беріңіз. Еске сала кетейік, оның күш-жігерін қолдайтын топта көптеген адамдар бар.
Балаңызға басқаларға не айтатынын анықтаңыз
Мектептегі басқа балалар және тіпті қоғамдағы ересектер де балаңызға оның мүгедектігі туралы сұрақтар қоюы мүмкін. Сіздің балаңыз ешқандай түсініктемелерге ие болмаса да, сұрақтарға жауап беру үшін сценарий жасауға көмектесе алады, егер ол жауап берсе, ыңғайлы сезінеді.
Балаңызға басқа адамдар білуі керек деген сұрақ қойыңыз. Бала: «Менің Tourette синдромы бар. Міне, сондықтан мен кейде секіремін, «өз жолдарында қасқырды тоқтата алады және ол басқаларға таратып жатыр деген қауесетті тоқтата алады.
Әр түрлі сұрақтар мен түсініктемелерге жауап бере алатын рөлі әртүрлі. Егер ол сөздерді табуға тырысса, оған қарапайым сценарий беріңіз. Оған көмектесіп, оны басқа адамдармен бірге қолданғаны үшін жұмыс істеп жатқаны туралы әңгімелеп беріңіз.
Балаңыздың күшіне назар аударыңыз
Сіздің барлық әңгімелеріңіз балаңыздың мүгедектігі туралы болсын. Күшті нәрселер туралы сөйлесуге көп уақыт жұмсаңыз.
Мүгедектікке мектепте жетістікке жетпеуге және оқуға қабілетсіздікке жол бермейтіндіктен, ол мұғалімнің оқудан жоғары еместігін білдірмейді. Ол мақсаттарға жету үшін қосымша көмек қажет болуы мүмкін.
Ол жақсы нәрселер туралы әңгімелеп беріп, онымен сүйетін барлық нәрселер туралы еске салады. Кәсіби дағдылар мен таланттарды тани алатын бала құзыретті және сенімді сезінеді.
Балаңыздың денсаулығына байланысты рөлдерді анықтаңыз
Барлық балалар кейде ұнжырғаңды түсіреді және кейде көңілі қалады. Бірақ мүгедектігі бар балалар үшін бұл сезімдер кең таралуы мүмкін. Осындай мүгедектікпен сау ролдік үлгілерді анықтау балаңызға рухтың жетелеуіне көмектеседі.
Балаңызбен бірдей мүгедектігі бар немесе спортшылар, музыканттар немесе осындай мүгедектігі бар табысты кәсіпкерлер бар ересектерді білесіз бе, олар табандылық танытқан басқа адамдар туралы әңгімелеп беріңіз.
Өзіңіздің және балаңыздың қолдауын іздеңіз
Отбасыңыздың не істеп жатқанын түсінетін басқа ата-аналармен сөйлесіп, сіз өзіңіздің балаңызбен әңгімелесулеріңізге сенімді бола аласыз. Мүгедектігі бар балалардың басқа ата-аналарымен сөйлесуге болатын жеке немесе онлайн режимінде қолдау тобына қосылуды қарастырыңыз.
Балаңызбен жұмыс істейтін мамандардан кеңес алыңыз. Сіздің балаңыздың педиатры, логопед, физиотерапевт немесе арнайы білім беру мұғалімі балаңызбен мүгедектік туралы қалай сөйлесуге болатынын нақты түсінік бере алады.
Балаңызға қолдау табу өте маңызды. Бір апта бойы жазғы лагерь немесе осындай мүгедектігі бар балаларға арналған ай сайынғы қолдау тобы болсын, балаңыз басқа балалармен тәжірибе алмасуды бағалай алады. Балаңызбен ұқсас мүгедек балалармен кездесуге қызығушылық танытса, балаңызбен сөйлесіңіз.
Егер ол қызығушылық танытса, осы өзара әрекеттесуді жеңілдету үшін жұмыс істеңіз. Осындай тосқауылдарды бастан кешкен басқа балалармен уақытты жұмсау балаңыздың ең үлкен әлеуетіне жетуіне көмектесуі мүмкін.
> Көздер:
> Bassett-Gunter R, Ruscitti R, Latimer-Cheung A, Fraser-Thomas J. Мүгедектігі бар балалардың ата-аналары үшін физикалық белсенділік туралы хабарлама: ата-аналардың ақпараттық қажеттіліктері мен артықшылықтарын сапалы зерттеу. Дамушы мүгедектерді зерттеу . 2017; 64: 37-46.
> Марино ЭД, Тремблей С., Хатани М, Анаби Д. Мүгедектігі бар балалардың қатысуына баланың, отбасылық және экологиялық факторлардың әсері. Мүгедектік және денсаулық журналы . 2017.
> Slattery E, Mcmahon J, Gallagher S. Дамушы мүгедектігі бар балалардың оңтайлығы мен пайдасын табу: Оңды қайта бағалау мен әлеуметтік қолдаудың рөлі. Дамушы мүгедектерді зерттеу . 2017; 65: 12-22.