Сіздің бала-шағаңыз балабақша бастауға дайын ба?
Төрт және бес жасар балалар әртүрлі жылдамдықта жиі дамиды, кейде қандай балалардың мектепке дайын екенін білу қиын болуы мүмкін. Бес жасар балалардың кейбіреулері оқып жатса, басқалары әлі де онға санай алмайды.
Бала бақшасына кіретін нәрсені түсіну балаңызды мектепке дайындап, оның дайын екеніне көз жеткізуі мүмкін.
Балабақша дайындығының белгілері
АҚШ Білім департаментінің Білім беру статистикасының ұлттық орталығы мәліметтері бойынша балабақшаны бастауға дайындықтың дәстүрлі белгілері:
- ол қажет және қажет нәрселер туралы хабарлау
- үлестіріп, кезек беріңіз
- жаңа іс-әрекеттер жасауға тырысып, қызықты болыңыз
- назар аударыңыз және отырыңыз
- қарындаш пен бояу қылқаламын пайдаланыңыз
- 20-дан жоғары
- алфавиттің әріптерін білу
Дәстүрлі дайындық белгілері баланың бір-үш қадам нұсқауларын орындауы, сыныпта өзін жақсы ұстауы және құрдастарымен жақсы қарым-қатынаста болуы мүмкін.
Оқушыларға дайындық бойынша жедел сауалнама жүргізу жүйесінде (FRSS) балабақша мұғалімдерінің сауалнамасында мұғалімдер мектепке дайындықтың ең маңызды белгілері қажеттіліктер мен тілектер туралы хабарлауға қабілетті екендігін және жаңа іс-әрекеттердің қызығушылығын тудыратындығын атап өтті. Хаттарды санау және тану және тіпті отыру әлі де маңызды белгілер болып табылады.
Назар аударыңыз және отырыңыз
Дегенмен, назар аударып, отыруды жалғастыру балабақшаға дайындықтың маңызды белгілері болып саналады. Бес жасар бала қанша уақытқа дейін көңіл бөле алады?
Назар аударыңыз, осы жастағы ауытқулар әртүрлі, бірақ балабақшаға дайындық дағдысы ретінде пайдаланылған кезде, балалар бірден 15-20 минутқа дейін отыруға және назар аударуға тиіс.
Бейне ойындар ойнатылып жатқанда немесе теледидарды көргенде саналмайтынын есте сақтаңыз.
Балаңыз балабақшаға дайын ба?
Өкінішке орай, кейде ата-аналар балаларын балабақшаға жіберуге немесе жібермеу туралы шешіммен күресуге кетеді. Сіз бұл қарапайым шешім деп ойласаңыз да, әр баланың белгілі бір жасқа жеткеннен кейін мектепті бастаған кезде, кейбір ата-ана өздерінің балаларын «мереке» туған күні (біреуі өз мектебінің ауданына жақын болса) кесімді күнге). Бұл балалар, балабақшаны өз уақытында бастаған жағдайда, сыныптағы ең кіші болуды аяқтайды және сыныптастарынан кем болмауы мүмкін.
Бұл балаларды ұстап тұруды немесе «қызылдандыруды» қолдау үшін көп зерттеулер жүргізілмегенін атап өту маңызды. Лесли Барден Смит жасаған балабақшаға дайындығы туралы мақаласында бірнеше жасаған зерттеулер, «жас ғалымның жетістіктерін болжаушы емес» екенін және «балабақшаға кешіктірмейтін оқушылар үшін ұзақ мерзімді теріс салдар болуы мүмкін» екенін көрсетті . « Балабақша мұғалімдері жасөспірімдердің бірінші жылмен күресіп жатқандығын әдеттегідей хабарлағанымен, зерттеу «үшінші сыныпқа қарай кідіртілген кірудің өлшенетін академиялық артықшылығы жоқ» және «мектепке қатысты жастарға кірген балалар академиялық тұрғыдан қолайсыз болып көрінбейтінін көрсетті» ұзақ уақытқа созылған «.
Балалар бақшасына және «дайындық сыныптарына» балабақшаға кідіртілу туралы талқылаған кезде, мемлекеттік білім беру бөлімдеріндегі ерте жастағы балаларға арналған Ұлттық Қауымдастығының мәліметтері бойынша:
«... оның көптеген түрлерінде ұстап қалудан академиялық пайда жоқ екенін дәлелдеудің артықшылығы ғана емес, сонымен қатар мұндай тәжірибеге ұшыраған баланың әлеуметтік-эмоционалдық дамуына қауіп төндіреді».
Балабақшаны бастау үшін бір жыл бойы ұсталған балаға жақсы уақыт жұмсап, уақытты жеңілдететін шығар, бірақ ол жеткіліксіз болып, мектептен нашарлай алатындығын есте сақтаңыз.
DEHB-ның иммассивтілігі
Мақсатсыздық - ата-ана өз баласын балабақшаға бір жылға дейін кешіктіруді шешеді. Бұл, әсіресе, гиперактивті және ескертілмейтін балаларға арналған, олардың ата-аналары келесі жылы жетілуге үміттенеді. Өкінішке орай, осы балалардың кейбіреулері олар жетілмегендіктен емес, бірақ оларда АДГД болғандықтан гиперболады.
Балаңызды неғұрлым жетілмеген деп белгілеп, балабақшадан алып тастамас бұрын, әсіресе, егер сізде DEHH-дің отбасылық тарихы болса, онда сіз оны АДБ-ға немесе оқуға арналған мүгедектікке бағалаған боларсыз. Әйтпесе, сіздің балаңыз келесі жылы балабақшаны бастаған кезде әлі де гиперактивтілікпен және назардан тыс қалдырып кетуі мүмкін.
Балабақшада көмек алу
DEHH-ге қоса, балабақшаға дайын болып көрінбейтін балалар мектепте болған кезде көмек ала алатын басқа да қиындықтарға тап болуы мүмкін. Олардың ішінде мүгедектік және дислексия . Басқа балабақшаларға кішігірім қосымша сабақ беру немесе әлеуметтік дағдыларды үйрету қажет болуы мүмкін.
Егер балаңыз балабақшаға дайын болған деп ойламасаңыз, мектепке дейінгі және балабақша мұғалімдерімен, мектеп кеңесшілерімен, кеңесшімен және сіздің педиатрыңызбен кеңесіңіз. Бала психологының бағалауы да жақсы идея болуы мүмкін. Дегенмен, олар соңғы зерттеулерге негізделген кеңестерді ұсына отырып, тек анекдотикалық дәлелдемелермен немесе өздерінің жеке сезімдерінен құралғандығына көз жеткізіңіз.
Ең бастысы, балаңызды балабақшада бастауға немесе бермеу туралы ойлағанда, баланың балабақшасында оның қысқа мерзімді жұмысына емес, мектептегі ұзақмерзімді жетістіктері туралы ойланғаныңызды ұмытпаңыз.
Көздер:
> АҚШ Білім департаменті. Білім беру ғылымдары институты. Балабақшаға дайындық: ата-аналар мен мұғалімдердің сенімі. Жариялаушы нөмір: NCES 93-257.
> Білім беру ресурстарының ақпараттық орталығы. Балабақшаға дайындық: баланың дайындығын бағалауда жасты немесе дағдыларды пайдалану. Смит, Лесли Барден.
> Балабақшаға кіруге және орналастыруға әлі де жол берілмейтін үрдістер. Мемлекеттік лауазымдарда ерте жастағы балалардың Ұлттық қауымдастығы дайындаған ұстаным.