Балаңызға мектепте сәттілікке көмектесу керек. Сіз өзіңіздің жетістіктеріңізді қолдау үшін өзіңіздің рөліңізді - үй тапсырмаларын аяқтауды - байсалдылықпен қабылдайсыз.
Ата-аналарға арналған үй тапсырмасының барлығы да пайдалы емес. Ата-аналар өздерінің үй тапсырмаларын және үй тапсырмаларын жасауы керек білімге зиянын тигізуі мүмкін.
Төменде ата-аналар баланың үй тапсырмаларын аяқтауға көмектесетін бес әдеттегі қателік және оның орнына не істеу керек.
Балаңыздың үй тапсырмасын орындамаңыз
Балаңыз үй тапсырмасымен күресіп жатқанда, балаға жауап беруді немесе тіпті олар үшін жұмысты орындауды жөн көреді. Мұны жасамаңыз! Сіздің балаңыздан бұл туралы білетін жалғыз нәрсе - жауап үшін сізге жүгіру. Оқу үдерісінің қалыпты бөлігі болып табылатын бұзылуларды сезіну үшін оларға біраз орын беріңіз.
Оның орнына: Балаға мәселені шешу үшін біраз уақыт беріңіз. Бұл сіздің балаңызға жұмысын аяқтауға тырысады. Егер сіздің бала күнделікті үй тапсырмасында көп уақыт жұмсайды, сынып деңгейіне 10 минуттан көп болса, онда жұмысыңыздың қысқартылуын қажет ететіндей немесе балаңыздың мұғалімімен сөйлесіңіз, немесе егер ол жұмысын орындауға басқа тәсілдеме балаңыз сынап көруі керек.
Балаңыздың Көмек сұрауын елемеңіз
Балаңызды өздері ойлап тапқан нәрселерді өздері жасай отырып, өз жұмысын аяқтаған сайын тәуелсіз болуға көмектеседі.
Олардың кілті мынада, олар өз үй тапсырмаларын орындауға қабілетті. Егер сіздің балаңыз өз жұмысын аяқтай алмаса, мектепте алға жылжу дағдыларын үйренуден бас тартуы мүмкін.
Оның орнына: Балаңыздан көмекке мұқтаж екенін сезініңіз. Сіздің балаңыз үй тапсырмасын орындауда қиындықтарға тап болғанын анықтағаннан кейін, тапсырманы қалай аяқтау керектігін ойлап көріңіз.
Мүмкіндіктердің кейбіреулері:
- Сіз нұсқауларды қайта оқи аласыз ба?
- Сіз өзіңіздің оқулықтарыңызда немесе онлайн тәртібінде мысал таба аласыз ба?
- Тапсырма үшін қажетті барлық қажетті материалдар мен ақпарат бар ма?
- Көмек бере алатын дос немесе мектеп қызметкері бар ма?
Егер сіздің балаңыз үш түрлі ресурстарды қолданғаннан кейін не істеу керектігін әлі білмесе, тапсырмаға көмектесу жақсы. Жұмысты қалай жүргізу керектігі туралы басшылық пен түсініктеме беріңіз.
Егер балаңыз өз үй тапсырмаларын өз дәрежесіне сәйкес келетін тәуелсіздік деңгейінде аяқтаса , балаңыздың мұғалімімен сөйлесіңіз.
Балаңызға осы бір тапсырма туралы алаңдамау керек
Тағы да, егер сіздің балаңыз толығымен бас тартса, сізді осы тапсырманы соққыға салу туралы айтуға азғыруға болады. Мүмкін, сіздің балаңыз жұмыс істегендіктен ұзаққа созылған болса немесе ол кейінірек бір кіші дағдыға ұқсайды. Сіз оны басқа уақытта үйрену мүмкіндігі туралы өте қате болуы мүмкін.
Балаңыз арнайы тапсырманы орындамаған кезде олардың сыныптары зардап шегеді. Көбінесе, балалар бұл тақырып бойынша төменгі баға алған кезде пән бойынша нашар деп ойлайды. Төменгі баға толық емес жұмыс нәтижесі болуы мүмкін.
Мәселен, егер олар өздерінің алғашқы бес параграфтағы эссе жазбаса, олар ағылшын тілінде жаман емес баға алады, содан кейін сіздің бала ағылшын тілінде жаман деп есептейді.
Шын мәнінде, олар тапсырманы орындамады, сондықтан олар жаман немесе жаман емес екенін білмейді. Бұған қоса, олар басқа студенттердің аяқтаған алғашқы тәжірибесін өткізіп жіберді. Келесі мақаланы тапсырған кезде, қалған сабақтардың алдыңғы тәжірибесі болады. Сіздің балаңыз бірінші рет тағайындалғандай күресіп, сонымен қатар төмен дәрежеден «ағылшын тілінде жаман» деген идеямен күреседі.
Ол өздігінен орындалған пайғамбарлыққа айналады
Оның орнына: Балаңыздың үй тапсырмаларын орындауға қажетті уақыт пен орын бар екенін тексеріңіз. Егер олар ауырып немесе тапсырманы қиындықтармен тапса, не істей алатыныңызды анықтау үшін балаңыздың мұғалімімен бірден хабарласыңыз.
Балаңыздың бағытын дұрыс айтпаңыз
Әрине, бүгінгі үй тапсырмасы мектептен өтіп жатқандағыдан өзгеше. Бұл үшін бірнеше себептер бар. Бүгінгі мұғалімдер оқытудың жаңа әдістері мен тәсілдерін тапты. Қазіргі кездегі Жалпы мемлекеттік стандарттарға көшу жалпы студенттік жұмыстың негізгі бағыттарын терең ойлау процестеріне дейін өзгертпейді.
Ата-аналар, мұғалімнің тапсырмаға қатысты нұсқауларын асыра орындауға тырысқан кезде, бала жиі тапсырманы орындамағаны немесе толығымен жоғалып кетуі мүмкін. Жақсы ниетіңіз болуы мүмкін, бірақ мұғалім мұғалімнің айтқан нәрсесі туралы неғұрлым жақсы түсінікке ие екеніңізді ойламаңыз.
Мысалы, орта мектепте болғанда, біз фракцияларды крест көтеру арқылы бөлуге үйреттік. Содан бері мұғалімдер аз-шатастыратын әдісті қолдана бастады. Көптеген мектептер қазір балаларды мәселені қайта жазуға үйретеді және екінші фракцияның өзара әрекетін көбейтеді (екінші бөлікті көбейтуге және екінші фракцияны айналдыруға өзгертіңіз.)
Мен орта мектептің мұғалімі болған кезімде, мен ата-анам мұғалімнің дұрыс емес екенін және қиылысатын көбейтуді фракцияларды бөлудің жалғыз жолы деп түсіндіргендіктен, жыл сайын көбейтуге тырысатын студенттерді көретінмін. Бұл студенттер шатастырып, қате жауап беруі мүмкін.
Бұл балалар қатты еңбек етті және өздерінің ата-аналары - өздерінің жұмысына көмектесу үшін терең құрмет пен сүйіспеншілік танытқан адамдарға барды. Нашар бағаны алу немесе тапсырманы орындауды қайталауды сұраған бала балаға көңілі толмайды және демалды.
Оның орнына: мұғалім ұсынған нұсқауларды орындаңыз. Егер тапсырма мектептен есте қалғаннан өзгеше жаңа әдіс немесе мәселе болса, бұл жаңа стандарттар мен үміттер болуы мүмкін. Егер сіз және сіздің бала тапсырмаңызды аяқтау үшін не істеу керектігін түсінбесе , мұғаліммен түсініктеме беру немесе көмек алу үшін уақыт бөліңіз.
Мұғалімнің намысына тиетін нәрселер туралы айтпаңыз
Үй тапсырмасын бірінші кезекте тағайындаған мұғалім туралы қандай да бір жаман нәрсе айтуға азғырылсаңыз болады. Мүмкін, сіз балаңыздың жақсы сезінулерін және мұғалімге мұны жеңілдетудің оңай жолы болуы мүмкін. Мүмкін сіз тағайындаудың маңыздылығын, неге тағайындалғанын, мұғалім тапсырманы орындауға барынша жақсырақ жұмыс жасай алатынын ойлайсыз.
Тіпті тапсырма нашар жазылған болса да немесе мағынасы болмаса да, балаңызға бұл туралы шағым жасалмайды. Сіздің балаңыз осы тапсырманы орындауды күтеді.
Оның орнына: Балаға тапсырманы аяқтауға көмектесіңіз. Балаңызбен тапсырма туралы өздерін қалай сезінетіні туралы сезінесіз, бірақ сабақты мұғалімге құрметсіздікті көрсетпеу немесе қиюға болмайды. Балалар мен жасөспірімдер ата-аналарының құндылығын көтереді. Мұғалімге құрметсіздік көрсету балаңызды мұғалімнен тыңдауды және оқуды тоқтатуға әкелуі мүмкін. Өйткені, мұғалімді құрметтемесеңіз - неге олар керек?
Егер сіз шынымен тапсырылған үй тапсырмасының мақсаттары немесе сипаты туралы алаңдасаңыз, мұғаліммен мәселеңізді талқылауға уақыт табыңыз.
Ата-аналар мен отбасы мүшелері мектептегі балалар мен жасөспірімдерге маңызды көмек көрсетеді . Сіздің назарыңызды үй тапсырмасын аяқтауға ынталандыруға және қолдауға жұмсай отырып, сіз балаңызға мектепте табысқа жетудің жақсы мүмкіндігін бересіз.