Жақсы шешім қабылдауға қажетті дағдыларды беріңіз
Балаңыз математиканы үй тапсырмасын таба алмаса немесе ол түскі асын ұмытып кеткен болса, проблеманы шешудің жақсы дағдылары оның өмірін басқаруға көмектесетін кілт болып табылады.
Behavior Research және Therapy бағдарламасында жарияланған 2010 жылғы зерттеуде проблемаларды шешу дағдыларына тап болмаған балалар депрессия мен тәуекелі жоғары болуы мүмкін. Сонымен қатар, зерттеушілер баланың проблемаларын шешу дағдыларын үйрету психикалық денсаулықты жақсарта алатындығын анықтады.
Мектепке дейінгі мекемелерде негізгі проблемаларды шешу дағдыларын үйренуге кірісе аласыз және балаңызға өз мектебіне және одан тыс жерлерде өз дағдыларын жетілдіреді.
Балаларға қатысты проблемаларды шешудің себептері қажет
Күнделікті академиялық қиындықтардан бастап спорт алаңындағы мәселелерге дейін балалардың әртүрлі проблемалары бар. Алайда, олардың кейбіреулері осы проблемаларды шешуге арналған формула бар.
Мәселені шешу дағдыларына ие болмаған балалар мәселеге тап болғанда әрекет етуден аулақ болуы мүмкін. Мәселені шешуге өз күштерін қоймай, олар мәселені болдырмау үшін уақыттарын салуы мүмкін. Сондықтан көптеген балалар мектепте артта қалады немесе достықты сақтауға тырысады.
Мәселелерді шеше алмайтын басқа да балалар өз таңдауларын мойындаусыз әрекет етеді. Бала немен айналысатынына сенімді емес, өйткені ол өзімен бірге алдын-ала үзіп тастайтын әріптесін ұруы мүмкін.
Немесе ол мұны тоқтату үшін басқа жолдар туралы ойлау мүмкін болмағандықтан, сабаққа барғанда сыныптан шығуы мүмкін.
Бұл импульсивтік таңдау ұзақ мерзімді болашақта үлкен проблемаларды тудыруы мүмкін.
Балаларға баланы қалай үйренуге болады?
Көңілге салынған немесе үмітсіз сезінген балалар көбінесе мәселені шешуге тырыспайды. Бірақ, сіз оларға проблемаларды шешуге арналған нақты формуланы берсеңіз, олар өздерінің қабілетіне сенімді бола алады.
Міне мәселені шешуге арналған қадамдар:
- Мәселені анықтау . Мәселені дауыстап айтқандықтан, сезінген балалар үшін үлкен айырмашылық болады. Балаңызға мәселеде, мысалы: «Сізде бірде-бір адаммен ойнауға ешкім жоқ» немесе «Сіз озық математикалық сабақ алу керек пе екеніңізге сенімді емессіз» деп анықтама беріңіз.
- Кем дегенде бес шешімді әзірлеу керек . Мәселені шешудің мүмкін тәсілдері. Барлық шешімдердің идеяларда жақсы болуы міндетті емес екеніне назар аударыңыз (кем дегенде осы кезде емес). Егер ол идеялармен күресуге тырысса, балаңызға шешімдер әзірлеуге көмектесіңіз. Тіпті жауыз жауап немесе алыс ой-пікір - бұл мүмкін шешім. Оның кішкентай шығармашылығымен әртүрлі әлеуетті шешімдерді табуға көмектесуіне көмектесу керек.
- Әрбір шешімнің артықшылығын және кемшіліктерін анықтаңыз . Балаңызға анықталған әрбір әлеуетті шешім үшін ықтимал оң және теріс салдарларды анықтауға көмектесіңіз.
- Шешімді таңдаңыз. Балаңыз ықтимал оң және теріс нәтижелерді бағалағаннан кейін, оны шешуге талпындырыңыз.
- Тексеріңіз . Оның шешімін көріп, не болғанын көріңіз. Егер ол жұмыс істемесе, ол екінші кезеңде дамыған тізімнен басқа шешім қабылдауға тырысады.
Тәжірибені шешу
Қиындықтар туындағанда, балаңыздың проблемаларын шешуге асықпаңыз. Оның орнына, ол проблеманы шешуге көмектесетін қадамдар арқылы жүруге көмектеседі. Ол көмекке мұқтаж болған кезде басшылықты ұсынуы керек, бірақ оны өз проблемаларын шешуге шақырады.
Егер ол шешім қабылдауға қабілетсіз болса, оны шешіп, шешім қабылдауға көмектеседі. Бірақ оған не істеу керектігін автоматты түрде айтпаңыз.
Сіз мінез-құлық мәселелерін кездестіргенде, мәселені шешу әдісін қолданыңыз. Бірге отырыңыз да: «Сіз үй тапсырмаларын соңғы уақытта орындауға мәжбүрлеп жатсаңыз, мәселе бірге шешілсін».
Сізге әлі де дұрыс емес әрекеттердің салдарын ұсынуға тура келуі мүмкін, бірақ келесі жолы жақсы жұмыс істеу үшін шешім іздестіруге жұмсалғаныңызды анықтап алыңыз.
Балаңызға тәуелсіз болуға көмектесу үшін проблеманы шешу тәсілін қолдануға болады. Егер ол футбол ойынын практикаға жинауды ұмытып қалса, «бұл қайталанбайтынына көз жеткізу үшін не істей аламыз?» Деп сұраңыз. Оған өз шешімдерін жасауға тырыссын.
Балалар көбінесе шығармашылық шешімдерді дамытады. Сондықтан ол: «Мен жазамын және есіктегіме жабыстырамын, сондықтан кетерден бұрын оларды жинауға ұмтылатын боламын», - немесе «Мен сөмкені кешке жинап аламын және мен бақылау тізімін өткіземін сөмкеге не керек екенін еске түсірейін.
Балаңызда проблеманы шешу дағдыларын игергенде мақтауға көп мән беріңіз.
Табиғи салдарға жол беріңіз
Табиғи зардаптар проблемаларды шешу дағдыларын үйретуі мүмкін. Сондықтан, орынды болған кезде, балаңызға оның іс-әрекетінің табиғи салдарына тап болуына жол беріңіз. Мұны істеудің қауіпсіз екендігіне көз жеткізіңіз.
Мысалы, жасөспірім сіз өзіңіздің ақшаңызды алғашқы 10 минутта жұмсайды, егер ол сізді қызықтырса, ойын-сауық саябағында. Содан кейін, ол қалған жұмсауға ақша жұмсамай қалған күніне.
Бұл мәселені шешуге көмектесу үшін келесі жолы жақсы таңдау жасауға көмектеседі. Мәселелерді шешуде бірлесіп жұмыс істеу үшін үйренуге болатын сәт сияқты осы табиғи зардаптарды қарастырайық.
Көздер
Беккер-Вейдман Э.Г., Джейкобс Р.Х., Рейнекке М.А., Сильва С.Г., наурыз. Депрессияға арналған жасөспірімдер арасында әлеуметтік проблемаларды шешу. Зерттеу және терапия . 2010; 48 (1): 11-18.
Kashani-Vahid L, Afrooz G, Shokoohi-Yekta M, Kharrazi K, Ghobari B. Шығармашылық тұлғааралық проблемаларды шешу бағдарламасы дарынды бастауыш студенттердегі шығармашылық ойлауды жақсарта алады ма? Ойлау дағдылары және шығармашылық . 2017; 24: 175-185.
Shokoohi-Yekta M, Malayeri SA. Жетілдірілген балаларды тәрбиелеудің балалардың мінез-құлық проблемаларына және отбасылық мәселелерді шешуге әсері. Procedia - әлеуметтік және мінез-құлық ғылымы . 205: 676-680;