Визуалды кемсітушілік математикадан хабардар болуына көмектеседі
Кішкентай балалар ойын-сауық іс-әрекеті арқылы жақсы қарым-қатынас жасайды және көптеген қызықты ойын-сауықпен айналысады, сондықтан ойыншықтар мен қарапайым тұрмыстық заттардың көмегімен ерте математикалық түсініктерді үйренеді.
«Айырмашылық» және «ұқсастық» ұғымдары кейінірек оқу жылы математикада көрнекі және сөздік мәселелерде қолданылатын болады. Бұл тұжырымдар объектілерді олардың көрнекі сипаттамаларына негізделген сыныптауды үйренудегі алғашқы қадамдар.
Сіз осы концепцияларды балабақшада енгізе аласыз.
Сіздің балаңыз ауызша сөйлеуге дейін ауызша емес түсініктерді үйренеді. Егер сіздің балаңыз оқыту мүмкіндіктері немесе дамуға кедергі жасайтын белгілерді көрсетсе , оқу әрекеттері оның тұжырымдамасын дамытуға көмектеседі.
Жас балалар қысқа ойнату сеанстарын тамашалайды
Ойын кезінде балаңызды үйрететін болсаңыз, оң нәтиже беріп, қысқаша сақтау керек. Кез-келген шеберлікті үздіксіз оқыту 10-15 минут аралығында, мүмкін, аптасына екі-үш рет ойнауға болады. Өзіндік және икемді болу ойынның табиғи бөлігін үйренуге мүмкіндік береді. Балаңызды қадағалаңыз және жаңа әрекетке немесе демалысқа ауысқан кезіңіз келгенде, оған кез-келген нәрсені ескеріңіз. Ол оқып кетуі мүмкін, қызығушылық танытпайды, шаршағандықтан немесе оқу іс-әрекеттерін тоқтату керек болғанда нәзік болады.
Бұл сіз үшін екеуіңіздің оқу уақытын, сондай-ақ оқу уақытын байланыстыру керек.
Егер ол жағымсыз болып шығады немесе оның прогресі туралы қорқып сезінесіз бе, мүмкін, оны алға тартқыңыз келсе, тоқтату керек. Ол өз қарқынымен үйренуі керек және сіз оған жауап беруіңіз керек.
Тұжырымдамаларды үйрету үшін қол жетімді материалдарды пайдаланыңыз
Бұл идеяларды кішкентай балалармен таныстыру тәсілі ретінде төрт дюйм ені бар поп-бандаларды пайдаланыңыз.
Егер сізде моншақтар болмаса немесе балаңыз басқа ойыншықтарды ұнататын болса, жануарларға, ойыншықтарға арналған ойыншықтарға немесе ойыншық машиналарға арналған басқа да қолайлы заттарды пайдаланыңыз. Сондай-ақ, өзіңіздің мульти сенсорлық материалдарыңызды жасауға болады. Бұл оқу-әдістемелік материалдар балалар үшін көңілді және көрнекі және тілге негізделген оқытуға үйренеді, олар студенттердің сезімдер арқылы үйренуінің әр түрлі жолдарын қамтиды.
Бір үстелде немесе еденде бірге жұмыс істеңіз. Сондай-ақ, бұл әрекетті азық-түлік сатып алу немесе тағайындауды күту сияқты тапсырмаларды орындау барысында жасауға болады. Тұжырымдамалар туралы сөйлескен кезде балаңызды көрсету үшін айналаңыздағы заттарды пайдаланыңыз. Журналдар, каталогтар, терезелерден тыс бөлмелерде және көріністерде айырмашылықтар мен ұқсастықтарды көрсету үшін көптеген мүмкіндіктер бар.
Бір уақытта бір тұжырымдамаға назар аударыңыз
Біріншіден, біркелкі жұмыс істеуді бастаңыз. Бұл жиі және ертерек ұғынылатын тұжырымдама. Биналарды топтарға бөліп, түсі бойынша бөлу арқылы көңілді ұстаңыз. Балаңызбен сөйлескенде, оған бисермен бір түсті түсіріңіз. «Сол» деген сөзді бөлектеңіз. Ол бисерді ұнатып, сізбен қарым-қатынаста болғандықтан, түстер тобынан бискті алып, оған тағы бір сөмке беруін сұраңыз.
Егер ол туралы ойлау керек болса, күте тұрыңыз.
Егер ол көмекке мұқтаж болса, күлімсіреп, көңіл көтеруді жалғастыруда. Тағы бір тиісті сөмкені алыңыз және олардың қалай бірдей екенін көрсетіңіз. Түсті топтарды, әдетте, қызыл, көк, сары және жасыл түстерді қолданып, осы түсініктермен жұмыс істеңіз.
Балаңыз бірдейлік ұғымымен таныс болғанда, айырмашылықтар туралы жұмыс бастау керек. Ұқсастықтар үшін пайдаланған сол стратегияларды ұстаныңыз. Егер балаңыз түстерді көруді кемсіту мүмкіндігімен қиындық көріп жатса, педиатр немесе көруді күтіп ұстаушымен кез-келген ықтимал көру проблемаларын шешу үшін сөйлесіп көріңіз.