Мүмкіндіктері шектеулі оқуға арналған кеңестер

Көптеген мектеп оқушылары диагнозды кешіктірді

Ата-аналар мен мұғалімдер кейде балалардың оқу мүмкіндіктері шектеулі екенін байқамайды. Нәтижесінде көптеген оқушылар екі жыл бойы мектепте болғанға дейін диагнозды ала алмайды. Дегенмен, ықыластылығы бар және сезімтал ата-ана балалардың дамуына кедергі келтіретін белгілерді байқай алады, өйткені ерте балалық кезеңде дамудың кейбір белгілері байқалады. Ең бастысы, көмектесетін стратегиялар мен ресурстар да бар. Ертерек араласу - бұл кілт.

1 -

Оқудың мүгедектік себептері

Тәуекел факторларының болуы баланың оқу мүмкіндіктері шектеулі екенін алдын-ала болжамайды, бірақ ол ертерек араласу қажеттілігін бақылау қажеттілігін көрсетеді, мысалы:

• отбасылық білім алу мүмкіндіктері
• ата-аналық пренатальды тәуекел факторлары
• субстанцияларды теріс пайдалану
• Пренатальды медициналық күтім және тамақтану
• пренатальды мидың жарақаты немесе жеткізу асқынулары
• Қорғасын немесе уытты қалыпты сияқты экологиялық токсиндерге ұшырау
• даму айырмашылықтары және кешігулер
• кедейлік
• зорлық-зомбылық пен қараусыздық

Көбірек

2 -

Балаңыздың білім алу мүмкіндігінің белгілері үшін ерте дамуын қадағалаңыз

Төмендегі бағыттардың кез-келгенінде дамудың кешіктірілуі мүмкіндіктері шектеулі болуы мүмкін:

• Жалпы қозғалтқыш - Үлкен бұлшық еттер қозғалыстар, мысалы, тұру, жаяу жүру немесе тарту
• Жіңішке қозғалтқыш - бұлшық еттердің қозғалысы, саусақтар мен саусақтардың қозғалысы
• Байланыс және ерте тіл - сөзді түсіну немесе сөйлеуді қолдану мүмкіндігі
• Когнитивті дағдылар - мәселелерді ойлау және шешу қабілеті
• Әлеуметтік / эмоционалдық - Өзгелермен лайықты қарым-қатынас жасау және тиісті эмоциялық жауаптарды көрсету қабілеті

3 -

Даму кезеңдеріндегі кідірістерді көріңіз

Мүгедектігі бар балалар болжамды тарифтер бойынша дамуға дейінгі кезеңдерге жетеді. Жеңіл және қалыпты кідірістер әрдайым проблеманы көрсете бермейді, себебі әдетте балалар көбіне жетеді.

Жалпы алғанда, шамамен 12 айға дейін сіздің балаңыз тұрып, қолдаусыз бірнеше қадамдар жасауы мүмкін. Ол ата-аналары кетіп бара жатқанда, ол адамдарға және сүйікті ойыншықтарға қалайтындықтарын көрсетіп, алаңдаушылық танытуы мүмкін. Ол саусақ тамақтарын тамақтандырады. Ол «анасы» мен «дада» дейді және «жоқ», сондай-ақ ортақ заттар мен адамдарға арналған басқа сөздерді түсінеді. Ол көңіл аударады.

Көбірек

4 -

Балаларға және сәбилерге арналған тексерулерді өз уақытында алыңыз

Сіздің педиатрыңыз нәрестеңізді тірі кезінде тексеріп, тірі белгілерді тексеріп, балаңыздың әртүрлі ынталандыруларға жауаптарын тексереді. Тұрақты тексеру кезінде дәрігер қалыпты дамуын тексереді. Жазбаларыңыз туралы ескертулеріңізді бөлісіңіз. Мәселе туралы дәлелдемелер бар болса, қажет болған жағдайда бағалау және емдеу үшін ертерек араласу мамандарына жолдамалар жіберіледі. Кішкентай балалар ерте көруді емтихандардан да пайда көре алады.

5 -

Әр жыл сайын балаңыздың дамуын қадағалаңыз

Мектеп жасына дейінгі бірнеше айдан кейін балаңыздың оқытушысымен кездесуді жоспарлаңыз. Сізде бар кез-келген проблемаларды бөлісіңіз және балаңыз басқа балалармен салыстырғанда дамығанын қадағалаңыз . Мемлекеттік мектеп аудандары дамудың кешігуін анықтау үшін скрининг пен бағалауды ұсынады . Егер солай болса, мектептің әкімшісі сізге және IEP тобына сізбен қол жетімді ертерек араласу нұсқаларын талқылау үшін кездеседі. Егер сіздің балаңыз дамудың кідіртілуіне диагноз қойса, оның қажеттіліктеріне жауап беру үшін сізбен бірге жеке білім беру бағдарламасы жасалады.

Көбірек

6 -

Оқу, тіл және математикадағы кідірістерге көз жеткізіңіз

Балалар бастауыш сыныптарда түрлі бағытта дамиды. Үшінші жылы балалар сынып деңгейінде қарапайым кітаптарды оқып, қарапайым сөйлемдерді жаза білуі, қосу, азайту және көбейтуі керек. Студенттер бұл тапсырмаларды толық дәлдікпен орындамауы мүмкін. Кейбір әріптерді қайтару және айналыстағы жазудың өз жұмысында пайда болуы қалыпты. Көптеген студенттер осы қателерді нұсқаулықпен түзетуге үйренеді. Балалардың кішкентай пайызы қиындықтарға тап болады және оқуға мүмкіндіктері шектеулі болады .

7 -

Үшінші сынып - мүгедектікті анықтау үшін маңызды жыл

Үшінші сыныпта балаңыздың мәселесі:

• әріптер мен дыбыстар қосылмайды
• сынып деңгейіндегі мәтінді оқи алмайды
• ол оқиғаны түсінбейді
• сан ұғымдарын түсіну мүмкін емес
• әріптер қалыптастыра алмайды немесе қандай әріптер дыбыс шығаратындығын есте сақтай алмайды
• тіпті көмек көрсете отырып, бағыттар бойынша қиындықтар туындайды
• нашар жады бар
• ақпарат қайталанбайды немесе элементтерді көшіре алмайды
• кесу кезінде сызықтармен қиындықтар туындайды
• назар аударуға немесе мінез-құлыққа қиындық туғызады

Мұндай проблемалары бар балаларды диагностикалау немесе оқуға арналған мүгедектікке жол бермеу үшін бағалауға жіберуге болады.

8 -

Оқудың мүгедектігін бағалауға көмек алу

Балаңыздың мұғалімдерімен бөлісу үшін алаңдаушылығыңыз туралы ескертулеріңізді сақтаңыз. Жұмыс үлгілерін сақтаңыз және оларды мұғаліммен бірге өткізіңіз. Егер сізде балаңыздың мүгедектігі бар деп күдіктенсеңіз, мұғалімнен, бастыдан немесе кеңес берушінен балаңыздың мүгедектігі бар-жоқтығын анықтау үшін бағалау туралы сұраңыз. Олар балаңызға бағалау және бағдарламаны жоспарлау процесі арқылы көмектеседі.