Кішкентайыңыз өсіп келе жатқанда, ол адамгершілік сезімін дамытады - ол басқа адамдарға қалай қарайтынына және әділеттілікке қалай әсер ететініне байланысты принциптер. Оның негізгі нанымдары, темпераменті және өмірлік тәжірибесі оның моральдық сезіміне әсер ететін бірнеше нәрсе.
Күн сайын сіздің мектепке дейінгі жастарыңыз адам мен оның моральдық дамуына бағытталатын жағдайлармен қоршалған.
Басқа балалар мектептегі ойын алаңында болсын немесе сүйікті телешоуда сюжеттік сызық болса да, оның тәжірибесі оның көзқарасын қалыптастырады.
Ата-ана болсаң, ол дұрыс және жаман нәрсені қалай сезінетініне және маңызды деп есептейтін құндылықтарды қалай тәрбиелеуіне әсер етгіңіз келеді. Дегенмен, балаңызды адалдықпен басқаруға немесе тіпті қалай бастауға болатынын анықтау үшін, жасына сәйкес келетін нәрсені білу оңай емес.
Ата-аналар ерте адамгершілік даму туралы білуі керек
2 жасқа толмаған балалар, моральдық сезімдерді сезіне бастайды және кем дегенде, бір нәрсені - дұрыс пен дұрыс емес нәрсе арасындағы айырмашылықты түсінеді. Егер балаңыз 4 жастан 5 жасқа дейін жақсырақ көрінетін болса, балаңыз да сезінетін басқа баланы көретін болса, сезімін сезінуі мүмкін.
Жасөспірімдер мен мектеп жасына дейінгі балалар салдардың қауіп-қатеріне негізделген. Сондықтан олардың моральдық дамуының басында олар басқа адамның сезімінен гөрі жазалауға көбірек көңіл бөлетінін көресіз.
Балаңыздың біреуді жараласа, қамқорлық көрсетпегеніне алаңдамаңыз. Сізден қандай да бір басшылыққа алсаңыз, эмоция өз уақытында келеді.
Мектепке дейінгі тәрбиешілердің адамгершілік таңдауларын қалай тануға болады?
Мектепке дейінгі жастағы адамдар өмірлерін өзгертетін өмірлік шешімдер қабылдамаса да, олар күн сайын аз моральдық таңдау жасайды. Мұнда мектепке дейінгі жасөспіріміңізге қатысты бірнеше моральдық шешім қабылданады:
- Мен ойыншықты досыммен бөліссем деймін, бірақ мен қаламаймын.
- Менімен ойнамайтын адамға соққы беремін бе?
- Менің қарындасымның ойыншығын оның қолынан аламын ба?
- Мен өз кезегімді күткім келмегендіктен сызықпен кесемін бе?
- Әкем ойлаған кезде кукиге кіремін бе?
Балаңыз сіздің моральдық кодекстеріңізді жиі бұзатын болса, әр жолы ол сызықтан шығып кетсе - оған үйренуге мүмкіндік береді. Сіз қолданатын тәртіптің стратегиясы, оны дұрыс емес қателіктерден үйрену үшін қолданатын белсенді стратегиялармен бірге Сіздің мектеп жасына дейінгі балаңыздың адамгершілік дамуына жол ашады.
Мораль туралы ашық болыңыз
Зерттеулер көрсеткендей, балалар 5-6 жас аралығындағы «әңгіменің моральдық жағдайын» түсінуге кіріседі. Бірақ, мектепке дейінгі жастағы адамдар басқа біреу туралы әңгімедегі өмір сабағын аз біле алады. Тұжырымдама өте дерексіз.
Сондықтан мораль туралы өте нақты болуы өте маңызды. «Бізге тиесілі емес нәрселерді қабылдау дұрыс емес болғандықтан, біз басқа адамдарға тиесілі заттарын қабылдамаймыз, өйткені біз мұны істегенде басқа адамдардың сезімін ренжітеді және біздің жұмысымыз - адамдарға мейірімділік таныту, оларға зиян келтірмеу . «
Сіздің балаңыздың моральдық түсінігі арта түскен сайын, оған тарихтағы өмір сабақтарын анықтауды сұраңыз. Кітаптар оқып, түрлі моральдық сабақтармен әңгімелерді оқып шығыңыз және балаңыздың осы сабақты өз өміріне қалай қорытуға болатындығын тексеріңіз.
Бұған қоса, балаңыздың немен байланысты екенін мұқият қадағалаңыз. Сабақты өткізбестен моральдық кодтарды бұзатын теледидар шоу, кітаптар немесе бейне ойындар сіздің балаңызға теріс әсер етуі мүмкін.
Ұятқа қалмау, ұятқа қалмау
Егер сіз басқа адамдарға зиян келтіре отырып, мектеп жасына келген адам моральдық кодексті бұзса, ол оған эмоциялық әсер етуі керек. Кінәлау - бұл таза ар-ұжданның белгісі болса, уайым өзін төмен құндылықтың белгісі болуы мүмкін. Міне, айырмашылық:
- Сөйтсе де «Мен жаманмын» деп ойлайды.
- Кінәлі ойдан туындайды: «Мен жаман нәрсе жасадым».
Ата-ана ретінде, сіз баланы ұятқа емес, кінәлікті сезінуге бағытталғыңыз келеді.
Кінәлі сезінген бала болашақта жақсы таңдау жасай алатын жақсы адам екенін білуі мүмкін.
Кінәлеу - бұл қалыпты, сау реакция. Бұл балаңыздың жасаған істері үшін өкінетінін білдіреді және бұл оған түзетулер жасауға талпындырады. Кінәсіз сезімдер болашақта осындай қателіктерге жол бермейді.
Сөйтсе де, балаңызға ол дұрыс нәрсені істей алмайтынына сенуі мүмкін. Және ол өмірде қабылдайтын шешімдерге септігін тигізуі мүмкін. Мысалы, ұятқа қалатын бала, құрбы-құрдастарының қысымына төтеп бере алмайды немесе өз құқықтарын бұзған кезде өзін қорғай алмайды.
Балаңызды жаман адам ретінде емес, жаман таңдау үшін жазалаңыз
Ата-ана ретінде сіз өзіңіздің қателігіңізден кейін балаңызды ұят немесе кінәлі сезінетіндей әсер ете аласыз. Егер сіз балаңызға ашуланғанын немесе тұрақсыз болуын қаласаңыз, ол ұятқа ұшырауы мүмкін.
Сондықтан «Бала қыз» немесе «Мен сенің көңіліңнен шықпаймын» деген сөздермен баланың кейіпкеріне сөгіс бермеңдер. Оның орнына, «Сен жаман таңдау жасағансың» немесе Мен сенің көңіліңді түсірдім, жаман таңдау жасадың.
Сонымен қатар, эмоцияны емес, баланың мінез-құлқын түзетіңіз . Сонымен, «Мазасызданбауды тоқтату» немесе «Өкінішке орай ештеңе жоқ» дегеннің орнына, «Іш дауысын қолдан. Сіз ішке кірген кезде бұл адамдарға қатты алаңдайды. «
Айқын, көңілді, қозғалған немесе кез келген басқа эмоцияның жақсы екенін түсіндіріңіз. Бірақ адамдарға ат қою немесе оларды дұрыс емдеу мүмкін емес.
Проблемалық мінез-құлық үшін мадақтауды ұсыныңыз
Балаңызды ол емес, ол жасаған істері үшін мадақтаңыз . Сондықтан, «Сен жақсы қызсың» дегенді айтпай: «Үлкен жұмысқа азық-түлік әкеледі. Бұл өте жақсы нәрсе.
Балаңыз басқаларды бөлісуге, басқа біреуді консолгеяуға, шындықты айтуға немесе басқаларға көмектесуге шешім қабылдаған сәттерді іздеңіз. Сіз оң шешімдерді белгілеген кезде, сіздің жақсы жұмысыңызды сақтап қалуыңыз үшін балаңыз неғұрлым ынталы болады.
Балаңызды сезімдер туралы үйретіңіз
Сіздің балаңыз өзіңіздің сезімдеріңізді нақты түсінгенге дейін басқа адамдардың сезімдерін және оның әрекеттері басқаларға қалай әсер ететінін түсіне алмайды .
Күнделікті сөйлесулеріңізде сезім сөздерін пайдаланыңыз. Балаңыздың эмоцияларын «Қазіргі уақытта ашуланып жатқандықтан көрінеді» немесе «Сіздерден тысқары ойнай алмайтынымызды түсінгендігіңді білемін» деген сияқты сөздер айту арқылы белгілеңіз.
Балаңыз эмоцияларын түсінген кезде, ол басқа адамдардың сезімдері бар екенін түсінуге кіріседі. Сіз оның мінез-құлқы басқа адамдар қалай сезінетіні туралы әңгіме бастауға болады.
Эмпатияны үйрету
Балаңызға басқа біреудің эмоцияларын қалай қарау керектігін үйрету керек және бір адамның мінез-құлқы басқа адамның сезіміне қалай әсер етуі мүмкін. Кітаптардан, теледидардан немесе кинофильмдерден балаңызға осы сценарийдегі адамның қалай сезінетінін сұраңыз.
Шын мәнісін қуаттау үшін балаңыздан адамның қалай сезінетінін көрсетуін сұраңыз. Балаңыз зақымданған кейіпкердің қалай сезінетінін көрсету үшін қайғылы тұлға жасаған кезде, ол бір секундқа қайғылы болады. Бұл басқа адамдарда да эмоцияны сезінуіне көмектеседі.
Үлгілі әдептілік
Сөз айтылғандай, уағыздағандарыңды іс жүзінде қолдан. Егер сіз балаларыңыздың өтірік айтқанын қаламасаңыз, олар сені өтірікті көргеніне жол бермеңіз. Егер сіз оны «ақ ақымақ» деп ойласаңыз да, сіздің бала дұрыс емес деп ойлайды.
Егер сіз өзіңіздің балаларыңыздың басқаларға көмектесуін қаласаңыз, басқаларға көмек көрсететініне көз жеткізіңіз. Және сіз өзіңізді жақсы көретіндігімізге байланысты бүгінгі күні гаражды тазалап отыруға көмектесетін боламыз.
Сіздің балаңыз сіз айтқаннан гөрі не істегеніңізден көбірек үйренеді. Сондықтан әрекеттеріңіз сөзіңізге сәйкес келетініне көз жеткізіңіз.
Балаңызға өз әдепіңді үйрететін іс-шаралар жоспары
Сіз оларға еріп жүрген кезіңізде, сіздің мектепке дейінгі жастарыңыз ерікті қызмет атқара алады және басқаларға көмектеседі. Сіз жергілікті СПСА-да бірге мысықтарды азықтандырасыз ба, немесе тағамдарды сақтауға арналған азық-түлік қорын жинайсыз ба, әлемді жақсартудың маңыздылығын атап көрсетіңіз.
Тіпті мейірімділіктің қарапайым әрекеттері жақсы моральдық мағынада дамиды. Мысалы, ауа-райы кезінде сезінетін көршісіне бірге «жақында жақсы болсын» картасын жасаңыз. Содан кейін тауық еті сорпасының Tupperware-мен бірге жеткізіңіз.
Балаңызға моральдық кодтарды бұзғаны үшін жауап беріңіз
Әркім қателеседі, сондықтан балаңыздың бұл туралы білетініне көз жеткізу маңызды. Дегенмен, кішкентай адамға жауап бере алмайсың.
Ол қателескенде оның мінез-құлқының неліктен дұрыс емес екенін түсіндіріңіз. Айтыңызшы: «Біз адамдарға сезімін және денесін ауыртпағандықтан соққы бермейміз ». Одан кейін, оны уақытында қою немесе сүйікті ойыншықты күнделікті алып тастау сияқты нәтиже беріңіз .
Кешірім сұрауға мәжбүрлеу пайдалы болмайды. Ол, шынында да, бауырына кешірім сұрауды айтқанына өкініп қалмауы мүмкін, сондықтан ол тек ерінге қызмет етуі мүмкін.
Бірақ, сіз кешірім сұрайтын рол моделін білесіз. Қателескенде, кешірім сұраңыз. Бірдеңе айтшы: «Кешіріңіз, сізді паркке алып кетуге уақытында алмадым. Үйге баруға мүмкіндігім бар кезде үйге баруға тырыстым, бірақ енді қараңғыда жүрмін «.
Есіңізде болсын, сіздің балаңыздың адамгершілік дамуына басшылық жасау тек бірнеше аптада болған нәрсе емес. Бұл сіздің балаңыздың бастауыш сыныптарында және одан кейінгі жылдарында ұзаққа созылатын процесс болады.
Сіздің балаңыз сіз жасаған нәрселеріңіздің шынымен онымен реакция жасайтынын білуге тырысатын қателер жібереді. Мазаламаңыз, ол сені тыңдайды. Сізден дәйектілікпен басшылық жасай отырып, ол адамгершілік компасты анық дамытады.
> Көздер:
> Buchsbaum D, Gopnik A, Griffiths TL және Shafto P. «Балаларға себеп-салдарлық әрекеттер тізбегін имитациялауға статистикалық және педагогикалық дәлелдер әсер етеді». Таным 120, жоқ. 3 (2011): 331-40.
Rizzo, MT., Cooley S, Elenbaas L және Killen M. «Жасөспірімдердің моральдық және әлеуметтік-дәстүрлі топтық нормалар контексттеріндегі еншілес шешімдерін қабылдау». Эксперименталды балалар психология журналы , 2017 жылдың маусымы.
> Walker, CM, және Lombrozo T. «Сюжеттің моральдық түсіндірмесі». Танымы , 2016 жылғы 20 желтоқсан.