Оқу мүмкіндіктері және академиялық жетілдіру

Төмен өзін-өзі құрметтеу және ұйымдастырушылық дағдылардың төмендігі факторлар болып табылады

Оқу мүмкіндіктері шектеулі балалар мектепте академиялық тұрғыдан кемсітушілікке қауіп төндіреді. Көптеген балалар диагностикаланған академиялық әлсіздіктің белгілі бір саласында күресіп, мүгедектігі жоқ жерлерде олардың әлеуетінен төмен орындайды.

Мектепке бармаудың бұл түрі зиянды, себебі ол оқушылардың өзін-өзі бағалауына әсер етеді , мектептегі сәтсіздікке алып келуі мүмкін және студенттерді мектептегі және кейінірек өмірдегі толық әлеуетіне жетуіне жол бермейді. Оқу мүмкіндіктері шектеулі студенттер арасында - оның белгілері, себептері және олар туралы не істей алатыныңыз туралы біліңіз.

1 -

Understanding дегеніміз не?

Оқу мүмкіндіктері шектеулі балалардың жасқа жетуі оларды мүгедектікке ұшырамаған жерлерде өздерінің әлеуетін орындамаған кезде пайда болады. Мысалға, оқымаған студенттің оқу кезінде мүгедектікке диагноз қойған болуы мүмкін. Оның математика жетістіктерін бағалау оның дағдыларын құрдастарымен теңестіруі керек, бірақ ол тақырыпты орындамайды.

2 -

Түсіндірудің белгілері

Оқу мүмкіндіктері шектеулі студенттердің оқу жетімсіздігінің жалпы белгілері оқушыны мүгедектікке қатысы жоқ сыныпта үй тапсырмасын аяқтауға немесе айналдыруды қамтуы мүмкін. Мектептегі мотивацияның болмауы немесе мектепке араласпауы, мектептегі сәтсіздікке жол бермеу үрдісі қосымша белгілер болып табылады.

Өз жетістіктері үшін кінәсін мойындамаудан немесе жауапкершіліктен бас тарту, мектепте жұмыс істеу немесе тым көп әлеуметтену және мектепте жұмыс істеу ең төменгі басымдықты азайтуды да көрсетеді.

Сыныпта оқитын және мектепте қанағаттанбаған немесе мақтанышсыз оқитын студенттер, сондай-ақ, төмендетілуден зардап шегеді. Сонымен қатар, өздерін жақсы табысқа қол жеткізе алмайтын студенттер өздерін жақсы орындауға емес, жеңіліске ұшырағандай әрекет етеді.

3 -

Мектепке бару кезінде қиындық туындағанда білу

Оқу мүмкіндіктері шектеулі студенттер, басқалар сияқты, әрқашан үздік жұмысын жасай алмайды. Кейде студенттердің көбісі тапсырмалар бойынша нашар баға алады. Бұдан басқа, көптеген студенттер фазалардан өтіп, мектеп жұмысын жеңілдетеді. Мектептен аулақ болу проблемасы, егер:

• Бұл ұзақ уақыт бойы жүреді, ал студент әлі күнге дейін артта қалады, ол жете алмайды.
• Студент болашақ сыныптар үшін қажетті маңызды іргелі дағдыларды жоғалтады.
• Студент депрессия, оқшаулану, проблемалық мінез-құлық белгілері немесе қасақана қаптаған адамдармен сөйлеседі.

4 -

Мектепте жетілдірудің себептері

Асырмау себептері жиі күрделі және анықтау қиын болуы мүмкін. Студент әлдеқайда ауыр сезінуі мүмкін және жақсы жұмыс жасай алмайды немесе олар құрбы-құрдастарының ықпалына ұшырауы мүмкін.

Кейбір ерекше қажеттіліктері бар студенттер мұғалімдердің таңдауы немесе сыныпта орналастырылмайтын оқыту үлгісі бар. Олар жұмысты орындауға немесе ата-ананың немесе мұғалімдердің билігіне қарсы тұруға қабілетсіз болуы мүмкін.

Үйде немесе мектепте тым көп тәуелсіздікке жол берген студенттер де күресе алады. Басқа оқушылар ата-аналар мен мұғалімдердің назарын аударудың тәсілі болып табылады.

Басқа себептерге төмен мұғалімнің үміттері, қатысудағы кемшіліктер, жиі қадамдар, мектептегі немесе үйдегі дұрыс емес нұсқаулар немесе дұрыс емес қарым-қатынас жатады.

Көбірек

5 -

Мектепті жетілдіру стратегиясын жетілдіру стратегиясы

Қаражатсыздығының себептеріне байланысты, жетілдіруге көмектесу мүмкін. Ертерек араласу жақсарту мүмкіндігін арттырады және ересек өмірде мінез-құлыққа жол бермеуі мүмкін.

Мәселені талқылау және идеялармен бөлісу үшін балаңыздың мұғалімі мен IEP тобымен кездесуге кеңес беріңіз. Мектеп қызметкерлерімен оң байланыс орнатыңыз.

Бағалауды кез келген негізгі проблемаларды диагностикалауға және ықтимал араласуды ұсынуға шақырамыз. Балаңызға кеңес беру және сабақ алу туралы ойланыңыз.

Оқытушыларға және міндеттерге бағдарланған мінез-құлық түрлендіру жоспарының мүмкіндігін зерттеу.

6 -

Балаңыздың қызығушылығы мен белсенділігін қолдау

Балаңызға мектепте жұмыс істеу уақытын қамтамасыз ету үшін, мектептен тыс әрекеттерді шектеу қажет болса да, оларды толықтай тоқтатуға азғыруға қарсы тұрыңыз. Сіздің өміріңізде стрессті төмендетуге және оны дәлелдеуге көмектесетін нәрсе қажет.

Балаңызға басқалармен жақсы қарым-қатынас орнатуға көмектесіңіз. Егер сіздің балаңыздың сыртқы әрекеті болмаса, ол оған ұнайтын нәрсені анықтауға көмектеседі.

7 -

Ұйымдастыру дағдылары бойынша жұмыс

Балаңыз жоспарлаушы және үйде жұмыс кеңістігін ұйымдастыру сияқты өз ұйымдастырушылық дағдыларын жетілдіруден пайда көруі мүмкін.

8 -

Ата-аналық қолдау топтарын табыңыз

Баланың мектептегі жетіспеушілігімен күресу ата-аналарға қатты әсер етеді. Көптеген мүгедектігі бар балалардың ата-аналарына қолдау көрсету топтары арқылы көмек табуға болады. Қолдау топтары талқылау үшін форумды және ортақ проблемаларды шешу жолдарын ұсынады. Сіздің аймағыңыздағы топтар туралы ақпарат алу үшін сіздің мектептің кеңесшісінен немесе мемлекеттік білім беру бөлімшесінен ерекше балаларға хабарласыңыз.