Цифрлық әңгімелеу әңгімелеу дәстүрін сандық технологиямен біріктіреді. Сандық тарихты құру студенттерді өз тарихын айтып беру үшін көптеген бұқаралық ақпарат құралдарын пайдалануға мүмкіндік береді. Бұл студенттерді зерттеуге, инновациялық технологияларды зерттеуге және тарихты әңгімелеу үшін құрдастарымен бірлесіп жұмыс істеуге мүмкіндік береді.
Сандық оқиғалар дегеніміз не?
Цифрлық әңгімелер, әдетте, ұзақтығы бірнеше минут (мысалы, ұзақтығы 2-5 минут) және көптеген мақсаттарға ие: әңгіме, ақпараттылық, оқу немесе жеке оқиғалар немесе әңгімелер.
Сандық әңгімелер жасау оқушыларға оқу арқылы қиындықтар тудыруы мүмкін оқушыларға жаза арқылы қиындық тудыруы мүмкін. Бұл адамдар, әдетте, әртүрлі жазбаша кезеңдермен күреседі, соның ішінде тақырыпты таңдап, жазбаша жұмысты жоспарлайды, олардың жұмысын қайта қарастырады және талаптарды қанағаттандыру үшін жазбаны толтырады. Оқу мүмкіндіктері шектеулі студенттердің көпшілігі өздерінің ойларын жазбаша физикалық әрекеттерге байланысты өз ойларын жазған кезде өз ойларын жазуға және / немесе назарын жоғалтпауға тырысады.
Олар қалай көмектесе алады?
Сандық әңгімелесу оқуға дағдылары бар оқушыларға жаңа дағдыларды үйренуге және оларды шығармашылық жолмен қолдана білуге көмектесу үшін дәстүрлі сауаттылыққа қол жеткізу мүмкіндігін ашады. Сандық тарих әңгімелерді пайдаланады және фильм жасау үшін жиі бейнелерді, кинофильмдерді және мәтінді біріктіреді. Осылайша, LD оқушылары мазмұнды жеткізуге, дәйектілікті қалыптастыруға және басқа да элементтерді әңгімелеуге жазуға аса кедергі келтірместен кедергі келтіре алмайды.
Күрделі компьютерлік бағдарламалық қамтамасыз ету, әр түрлі қосымшалар және смартфон технологиясы бар, дәстүрлі жұмыстарды жазуды үйренетін балалар үйде де, сыныпта да мультимедиялық тәсілдерді қолдана алады.
Демек, студенттер осы мультимодальді орта арқылы идеяларды қалыптастыру және білдіру қабілетін сенімді сезінеді.
Сценарийлердің мұны мұғалімдер мұғалімдерге нұсқаулықты жеке оқушыларға бейімдеуге мүмкіндік береді. Бұл жазбалар арқылы өрнек жетіспейтін мүмкіндіктерді ашады. Сандық тарихты баяндау баланың күшті екеніне баса назар аударып, әртүрлі мультимедиялық құралдарды қолдану арқылы шынайы әрі қол жетерлік мақсаттарға қол жеткізуге мүмкіндік береді.
Сандық әңгімелеу оқушыларға өздерінің әңгімелерін әртүрлі жолмен дамытуға және олар туралы айтуға мүмкіндік береді. Олар өздерінің мағынасын жеткізу үшін өз тарихын қалай дамыту керектігін таңдай алады. Біріншіден, олар әңгімені баяндау үшін аудио жолды жасай алады. Содан кейін студенттер мәтінді, суреттерді және / немесе бейнелерді қосу арқылы көрнекі сауаттылық арқылы өз тарихын құра алады. Соңында, олар өздерінің жұмысын аяқтаған өнімін көрсету үшін өңдей алады.
Көптеген педагогтар цифрлық әңгімелерді жасау кезінде өздерінің шығармашылық қабілеттерін білдіру үшін өздерінің оқушыларының тілектерінде жоғары белсенділік танытты. Студенттер жазбаша түрде неғұрлым көп жазатын жерлерде жазбаша түрде тығыз қарым-қатынаста болды.
Төменгі сызық
Кейбір сарапшылар технологияны қолдану арқылы студенттерді мектепке қатысты әртүрлі тапсырмаларды орындауға ынталандыруы және талаптары материалды тереңірек түсінуден аулақ болуы мүмкін.
Көптеген педагогтар, алайда, сценарийлермен күресіп, өздерінің сауаттылық дағдыларын жаңа деңгейге көтеруге көмектесетін жазушыларға сенеді.
> Көздер:
> Кайлор, М. (2007). Оқу мүмкіндіктері шектеулі студенттер үшін сандық тарих. Р. Карлсен және басқалар. (Eds.), «Ақпараттық технологиялар және педагогикалық білім беру қоғамы» халықаралық конференциясының материалдары (621-623 баптар). Chesapeake, VA: AACE.