Оқу балалық сауаттылықты дамытудың бірден бір бөлігі
Сауаттылық дағдылары - оқуға және жазуға қажетті барлық дағдылар. Оларға тілдің дыбысы, баспа туралы білу және әріптер мен дыбыстар арасындағы қарым-қатынас сияқты хабарлар жатады. Басқа сауаттылық дағдыларын лексика, жазу және түсіну кіреді. Төменде сауаттылықтың үлкен тұжырымдамасында қамтылған кейбір дағдылардың кейбір қарапайым анықтамалары берілген.
Фонемиялық хабардарлық
Фонемалық хабардарлық (дыбыстарды білу) - бұл тілдің жеке дыбыстарымен есту және ойнау, бұл дыбыстарды түрлі жолдармен жаңа сөздер жасау. Бұл әдетте баланың дамуының табиғи үрдісінде болады. Тым техникалық болмау керек, бірақ тілдің бөліктерін бұзу қызықтырады, олардың көпшілігі ата-анамызды және қоршаған адамдарымызды есту арқылы интуитивті үйренеді. Айта кету керек, бұл сөздер тек үнсіз және дауыссыз дыбыстардан басқа, түрлі дыбыстардан тұрады:
- Digraphs: Екі нота, олар бірыңғай дыбыс қалыптастырады, мысалы, «ea» in «bread» немесе «ng» in «song».
- Кілттер: Бұл слогдың үндісіне дейінгі слогдың бөлігі. «Мысық» сөзінде бастама / c / sound болып табылады.
- Rimes: Бір сюжет дыбыстары мен үні кейін. «Мысықта» рим - бұл / at / sound
Фонема - мағынасы бар сөйлейтін тілдегі ең аз дыбыс сегменті.
«Мысық» сөзінде үш фонем бар, / c / / a / / t /. Балаңыз сөздің кішкене бөлігімен ойнай бастаған кезде, бұл олардың фонемалық хабардар екендігін көрсетеді. Міне, сондықтан доктор Сьюс сияқты әңгімелерді балаларға оқуға жақсы таңдай алады, тіпті олар өздерін оқып бере алмаса да, әртүрлі тәсілдермен танысу үшін дыбыстарды қайтадан жасай алады.
Баспа туралы хабардар болу
Ата-аналар балаларға кітаптар мен басқа да оқу материалдарын өте жас кезеңнен шығарып, баспа туралы ақпараттандыруды көтере алады. Көптеген баспа туралы ақпарат үйде және баланың күнделікті ортасында басталады. Балаларға оқығандар осы ақпаратты түсіндіру және оларды әліпбидің әріптерімен таныстыру үшін аса маңызды.
Сондай-ақ, балалар қоршаған ортаның басып шығаруынан баспа туралы хабардарлықты алады, жол белгілерінде, астық қораптарында және т.б. Оқуды үйрену кезінде күреспейтіндіктерін қамтамасыз ету үшін балаларға бірінші сыныпқа кіріспес бұрын кем дегенде бірнеше баспа туралы хабардар болуы маңызды.
Сөздік
Оқуды үйренетін балалар (және көпшілік адамдар), әдетте, сөйлесу барысында пайдаланатын және сөйлейтін барлық сөздердің жиынтығы болып табылатын сөздік қорының екі түріне ие. Белсенді сөздікке адам сөзі мен жазбаларында үнемі пайдаланатын сөздер кіреді. Белсенді лексикадағы сөздер адам контекстте анықтауы және қолдануы мүмкін. Пассивті лексикадағы сөздер - адам білетін нәрселер, бірақ оның мағынасы контекст арқылы түсіндіріліп, басқалармен қолданылуы мүмкін.
Емле
Емлені қарапайым сөздер жасау үшін әріптердің орналасуы ретінде анықталады. Сөздердің жазылуы және дұрыс емес сөйлемдердің артындағы түсініктерді түсіну балаларға бұрын оқуға үйренуге көмектеседі, әсіресе олар жаңа сөздермен кездеседі.
Оқуды түсіну
Егер бала оқып жатқан нәрсесінің мәнін оқып, түсініп алса, онда ол оқығандығын түсінеді. Тек сөздерді оқып білуден гөрі, оқуды түсіну мәтіндік мәтіндерді және кеңестерді анықтауға мүмкіндік береді. Мысалы, егер бала қолшатырға қол жеткізуді шешкен адам туралы оқып жатса, бала жаңбырдың күтілуін немесе жаңбырдың әңгімеге әсер етуі мүмкін.
Төменгі сауаттылық деңгейі
Бала сауаттылықты дамытудың ертедегі кезеңі оқуға қабілетсіздіктің , көрудің, естудің немесе сөйлеу кедергісінің факторлары сияқты өзгеруі мүмкін.
Балаңыздың жетістіктерге жетуіне көмектесетін кез келген нәрсені алатындығына сенімді болу үшін, жоғарыда келтірілген негізгі түсініктерді ұғынбаған белгілерді байқау маңызды.