Мінез-құлық проблемаларын басқару үшін пәннің осы түрін қалай пайдалану керектігін үйреніңіз
Позитивті тәртіптің мерзімі кішкентай хоккей болады. Өйткені, жаза шынымен оң болады ма? Балаңызға сабақты үйрету үшін стигматизмді тәртіпке салу керек емес пе?
Алайда қандай да бір тұжырымдарға бармас бұрын, оң көзқарас сіздің балаларыңызға құнды өмірлік сабақтарды үйретудің тиімді жолы болуы мүмкін деп санайық. Әйтсе де балалардың жүріс-тұрысқа қатысты жағымсыз салдарлары бар болса да, олар мінез-құлық проблемаларын бастамас бұрын болдырмау үшін шаралар қабылдауды көздейді.
Позитивті қарым-қатынас құрыңыз
Позитивті тәртіп баланың сезімін ескеретін беделді тәсілді қолданады. Балалар өздерінің сезімдерімен бөлісуге, сондай-ақ қателіктерді, идеялар мен проблемаларды ашық талқылауға шақырады. Ата-аналар балалармен қарым-қатынасты құрметтеуді модельдеу кезінде мәселелерді шешуде жұмыс істейді.
Күнделікті қарым-қатынас жасау үшін балалармен сапалы уақытты өткізіңіз. Сапа уақыт бір-біріңіздің ойын-сауық, сөйлесуді және бір-біріңіздің ләззатын қамтиды.
Сондай-ақ, балаңызға күнделікті сезінген сезімдер туралы айтуға уақыт бөліңіз. Мысалға, күндізгі уақытта ол қайғылы сезінгенде және ең бақытты сезінгенде сұраңыз.
Содан кейін, сіздің күніңіз туралы бөлісіңіз. Бұл бір-біріміз туралы білуге және қарым-қатынас үшін берік негіз қалыптастыруға мүмкіндік береді, сонымен қатар сезімге үйрету .
Рақаттандыруды еркін пайдалану
Позитивті тәртіп мақтауды мадақтауға бағытталған.
Балаларды жақсы жұмыс үшін мақтауға емес, баланың күш-жігеріне назар аударудың орнына, нәтижесі де сәтті болмайды.
Ынталандыру балаларға өзінің әлеуетін толық тануға көмектеседі. Сондай-ақ, олар тәуелсіз болуға үйретеді, өйткені олар өздері жасай алатын қабілеттерін көре бастайды. Балаңызға өзіңді бағалайтындығын және танылғандығын сезінуге көмек беріңіз, өйткені оң тәртіпті тәрбиелеу барлық балаларға тиесілі терең сезімін сезіну керек деген негізделген.
Қателерді қалай өңдеуге болатынын модельдеу оң тәртіптің маңызды бөлігі болып табылады. Мәселен, араласқанда, балаңыздан кешірім сұрайтынына көз жеткізіңіз. Бұл балаларға өз мінез-құлықтары үшін жауапты болудың маңыздылығын үйретеді және қателіктерден үйренудің маңыздылығын көрсетеді.
Мәселені шешу
Күтушінің туындаған проблемаларын шешу үшін кездесулер өткізуге шақырылады. Бұл балаларға проблемаларды шешуге қажетті дағдыларды үйретеді, сонымен қатар олардың пікірлерімен бөлісуге мүмкіндік береді. Өзара құрмет - процестің маңызды бөлігі.
Балаңыздың мінез-құлық проблемаларын қойған кезде, бірге отырыңыз және сөйлесіңіз. Бірдеңені айт: «Сен осы жұмада екі түнді жасай алмадың, бұл туралы не істей аламыз?»
Сіз балаңызды шешімдерді жасауға жұмсап отырсыз. Ал бұл процеске инвестиция салған кезде, ол жақсы жұмыс істеуге ынталы болады.
Оқытуға назар аударыңыз
Оқыту - бұл процесстегі маңызды қадам. Балаңызға анық нұсқаулар беріп, үміттеріңізді уақытында түсіндіріңіз.
Балаңызға кілемді босатуға немесе төсек-орынды қалай дұрыс жасауға болатынын үйрету үшін тапсырманы орындаңыз. Бұл жұмыс туралы дұрыс емес түсініктерді жояды.
Жазалаудың орнына тәртіпті пайдаланыңыз
Позитивті тәртіп discipline пен жаза арасындағы айтарлықтай айырмашылықты тудырады.
Соның салдарынан жазалауға болмайды, бірақ орнына, балаларды жауапты ересектерге дайындауға арналған өмір сабақтарын үйрету керек.
Позитивті тәртіпте уақытты жою жаза емес. Оның орнына, ол оң уақытқа жатады және жағымды, ыңғайлы жерде болуы керек.
Позитивті уақытты өткізу балаларға суыту қажет болғанда үзіліс жасауға үйрету үшін жасақталған, нәтижесінде олар өз кезегінде уақытты өздері жібере алмай, нәтиже ретінде жібере алады.
Жақсы мінез-құлықты ынталандыратын жағымды күшейту стратегияларын пайдаланыңыз. Мүлік бағдарламалары, жапсырма сызбалары және таңбалауыштық экономика жүйелері жаман мінез-құлықты болдырмау үшін ұзақ жолмен жүруі мүмкін.
Позитивті тәртіпті қолданған кезде
Оңай тәртіп жасөспірімдер арқылы мектепке дейінгі балалармен жақсы жұмыс істей алады. Көптеген мектептер мұғалімдерді бірдей принциптерді қолдану арқылы сыныпта оң тәртіпті қолдануды ынталандырады.
Позитивті тәртіпті кез келген күтім жасаушыдан тиімдірек ету мүмкін және балалардың қателіктерден үйренуіне көмектесуі мүмкін.
Көздер
Webster-Stratton C. Incredible Years: ата-аналар, мұғалімдер және балаларға арналған оқу сериясы: бағдарлама мазмұны, әдістері, зерттеу және тарату 1980-2011 . Сиэтл, Вашингтон: керемет жылдар; 2011 ж.
Уинклер JL, Walsh ME, Blois MD, Mare J, Carvajal SC. Мейірімді тәртіп: перспективалық мектептің тәртіптілік тұжырымдамалық үлгісін жасау. Бағалау және бағдарламаларды жоспарлау . 2017; 62: 15-24. مور