Залымдықты мойындап, жеңу
Залымдық - аз билікке ие адамдарға қатысты шынайы немесе сезімтал күші бар адамдар тарапынан қорлау әрекеті. Зиянкестік айқын немесе нәзік болуы мүмкін, ол балалық шағында да, ересек адамда да болуы мүмкін. Қорқыту ұзақ уақытқа созылатын әсерге ие болуы мүмкін, бірақ ол қысқа мерзімді, танымал нәтижелерге ие болуы мүмкін. Қорқытудың әсері психологиялық және мінез-құлыққа жиі ұшырайды, бірақ олар физикалық болуы мүмкін.
Психологиялық мәселелер қорқытудың ортақ әсері болып табылады
Бүлікқорлық құрбандары көбінесе психологиялық проблемаларды, әсіресе депрессия мен алаңдаушылықты көрсетеді . Қыздар, сонымен қатар, қорлауды бастан кешіргеннен кейін немесе тамақтану бұзылыстарын дамытуы мүмкін. Сонымен қатар, екі жыныстағы құрбандыққа шалынған балалар да психосоматикалық мәселелерді дамыта алады, олар физикалық себептері жоқ дене жарақтары болып табылады. Мысалы, жәбірленушілер жиі бас аурулары мен асқазандардан зардап шегеді, әсіресе мектептегі күн басталғанға дейін.
Ұйқыдағы мәселелер
Ұрықтанған құрбандар жиі ұйқы мәселелеріне ие . Олар қиындықтарды ұйықтап, ұйықтап жатқанда және / немесе кез-келген түнде қажетті демалуы мүмкін. Жәбірленушілер ұйықтап жатқанда, олар құрбандыққа тартылмаған құрбыларына қарағанда, түнгі сезімге ұшырайды. Бұл кошмарлар жарқын және қорқынышты болып көрінеді, ал бұқараға қатысты болуы мүмкін.
Құрбандар суицидке айналуы мүмкін
Өкінішке орай, қорқытудың құрбаны өздерінің құрбыларына қарағанда суицидтің жоғары деңгейіне ие.
Бұл дегеніміз, өздерін өлтіруді басқа жастағы адамдарға қарағанда жиі жиі деп ойлайды. Көптеген жоғары дәрежелі істер анық болғандықтан, көптеген құрбандар осы суицидтік ойларға сүйенеді.
Құрбыларымен проблемалар
Сондай-ақ зардап шеккен балалар да әлеуметтік жағдайы төмен, зардап шеккен жоқ балаларға қарағанда зардап шегеді. Әлеуметтік алшақтық баланың бірінші кезекте құрбан болғанына әкеліп соқтыруы мүмкін, бірақ адамның бас тартуы адамның қорлағаннан кейін одан да нашарлағаны көрінеді.
Нәтижесінде, құрбандар жиі жалғыз сезінеді және бас тартады және өзін төмен бағалайды .
Мектептегі мәселелер
Зиянды құрбандар академиялық жетістіктерге байланысты қиындықтарға тап болады. Бұл, бірінші кезекте, құрбандардың жиі болмауы салдарынан туындайды. Шындығында, американдық сегізінші сынып оқушыларының шамамен 7% -ы мектептен айына бір рет кем дегенде бір рет қорқытуды болдырмау үшін мектепте тұрады. Жәбірленушілер мектепке барғанда, олар кейбір бөлімдерден, мысалы, кір жуатын орыннан аулақ жүреді. Орта мектеп оқушыларының шамамен 20% -ы мектепте күн бойы қорқынышты сезініп, мүмкін болмаса, үйренуге қиындық тудырады.
Залымды тану және аяқтау
Ерекше қажеттіліктері бар балалар, физикалық айырмашылықтар және мінез-құлықтың айырмашылықтары көбінесе қорқыту үшін қауіп төндіреді. Олар, алайда, өте осал емес. Тіпті танымал балалар белгілі бір жағдайларда қорқытудың құрбаны болуы мүмкін. Егер сіздің бала жоғарыда аталған қандай да бір симптомдарды ұсынып жатса және осы симптомдарды жақсы түсіндіретін негізгі денсаулық пен мазасыздық жоқ болса, тергеудің жақсы идеясы.
- Балаңызбен сөйлесіп бастаңыз. Қауіпсіздік, пікірсайыссыз жағдайда сұраған жағдайда, ол қорқыту тәжірибесін бөлісуге дайын болуы мүмкін.
- Балаңыздың мұғалімдері, жаттықтырушылары және т.б. туралы мәселені талқылаңыз. Егер сіздің балаңыз құпиялылық туралы қамқорлық жасаса, сіздің әңгімелеріңіз үшін қоғамдық емес, мектептен тыс емес параметрді таңдағаныңызды ұмытпаңыз.
- Егер қорқыту ашық, физикалық агрессивті немесе тұрақты болса, балаңыздың мұғалімдері бұл мәселені жақсы біледі. Балаңыздың жалғыз құрбандық емес екеніне де жақсы мүмкіндік бар. Мұндай жағдайда, қорқыту әрекетін тоқтату үшін тәртіптік шара қолдануға болады.
- Егер қорқыту нәзік болса немесе сіздің балаңыз «әдептілікке» ұқсамайтын мінез-құлқына ерекше сезімтал болса, балаңызға арнайы орынды сұраңыз. Опциялар белгілі бір сыныпта орын ауыстыратын орындардан ауысып, тіпті тіпті мектепті өзгертетін жағдайларда да мүмкін.
- Егер балаңыз қорқытудан кейін тіпті қорқыныш пен басқа да белгілерден зардап шексе, олар когнитивті терапиядан пайда көруі мүмкін.
Көздер
Смоковский, Пол Р. және Копас, Келли Голландия. Мектептегі қорлау: Түрлерге, әсерлерге, отбасылық сипаттамаларға және араласу стратегиясына шолу. 2005. Балалар мен мектеп. 27,2: 101-110.
Вандербильт, Дуглас және Мэрилин Августин. Қорқытудың әсері. Педиатрия және балалар денсаулығы. 20,7: 315-320.