Зерттеулер соңғы 10 жылда әскери ата-ананы соғыс уақытында орналастыруға 2 миллион америкалық балаға ұшырағанын болжайды. Осы балалардың кейбіреулері ата-аналардың қайталануын қайталады, ал басқа балалар екі ата-ананың жұмысын бастады.
Ата-аналардың орналасуы балалардағы қорқыныш пен алаңдаушылықтан гнев пен қайғыға дейін әртүрлі эмоцияларды күшейте алады.
Бұл балалар үшін әр түрлі академиялық және мінез-құлыққа әкелуі мүмкін. Сондықтан ата-аналарға, қамқоршыларға және басқа да ересектерге әскери жарылыстардың балаларға қалай әсер ететінін білу маңызды.
Бүгінгі орналастыру
Вьетнам соғысы 1960 және 70-жылдары болғандықтан, әскери демографиялық өзгеріс болды. Сол кезде барлық дерлік ер адамдар болған белсенді офицерлердің 15 пайызы ғана ата-аналар болған, сондықтан балаларға арналған қиындықтар көрнекті де, зерттелмеген де болды.
Қорғаныс департаментінің мәліметі бойынша, 2014 жылдың қорытындысы бойынша әскери қызметкерлердің 42 пайызы балалары бар. 11-ші қыркүйектің 11-іне қарай оқиғаларды еске түсіре бастаған балаларды еске түсіріңдерші: бұл жастар қазірдің өзінде жасөспірімдер мен 20-шы жылдардың басында, ал соғысындағы ел - олар бұрын-соңды білмеген.
Орташа 3-тен 15 айға дейін. Кейде олар бейбітшілік кезінде жүреді. Көптеген отбасылар бейбітшілікті қолдана бастағаннан кейін жақсы жұмыс істейді, өйткені бұл әдетте әдетте қауіпсіз және қысқа болады.
Дегенмен, соғыс жағдайында отбасыларға, әсіресе, балаларға арналған ең стресс болуы мүмкін.
Орналастыру кезеңдері
Көптеген адамдар орналастыру туралы ойланғанда, олар әбден ықыласпен немесе ата-анасынан кетіп қалғанын елестетеді. Бірақ бұл жалпы суреттің кішкене бөлігі ғана.
Іс жүзінде үш фазаны қолдануға болады; алдын-ала орналастыру, жаю және кейінгі орналастыру.
Үш кезеңнің барлығы отбасылар үшін әр түрлі қиындықтарды тудыруы мүмкін, сондықтан барлық үш кезеңнің балаларға қалай әсер ететінін түсіну маңызды:
- Алдын-ала орналастыру - Қолданысқа енгізілген күндер мен айлар ішінде қызмет мүшелері мен олардың отбасылары құқықтық мәселелермен айналысып, ерік беру немесе сенімхат беру сияқты әртүрлі стресстік оқиғаларды бастан кешуі мүмкін. Балалар олармен не болатынын шатастырып немесе алаңдата алады.
- Орналастыру - Егер ата-аналар қолданылса, бала бос, сезінуден бас тартуы мүмкін. Кейбір балалар осы кезеңде жаңа дағдыларды дамытады және тәуелсіздік алады. Ата-ананың қайтып оралуын күтіп, алаңдаушылық пен толқудың болуы мүмкін.
- Post-deployment - Отбасылар жиі қайта жиналғаннан кейін «ай фазасы» болады. Бірақ көп ұзамай, көпшілігі отбасылық өмірге түзету үшін күрес жүргізе бастайды. Орналасқан ата-ананың уақытында көп нәрсе өзгерген болуы мүмкін. Ауыстыруға байланысты проблемалар әсіресе проблема тудыруы мүмкін, егер орналастырылған ата-аналардан кейінгі травматикалық стресстік бұзылулар пайда болса.
Сәбилер, сәбилер және мектепке дейінгі балалар
Әрбір бала ата-ананың орналасуына әртүрлі жауап береді; алайда, жасы әдетте рөл атқарады. Балаға орналастыру үшін ешқашан ерте емес. зерттеу көрсеткендей, тіпті нәрестелер ата-ананың болмауы әсер ету белгілерін көрсетеді.
Кішкентай балалар орналастыруды түсінбейді және олар отбасылық динамиканың өзгеруімен күреседі. Олар ата-ананың кетуіне себеп болу үшін еш нәрсе жасамағандары, қауіпсіздігі және қауіпсіздігі үшін жиі сенімді болуы мүмкін.
Зерттеулер көрсеткен ата-аналармен бірге мектепке дейінгі оқушыларды эмоционалды реактивтіліктің жоғарылығын, алаңдаушылықты, депрессияны, соматикалық шағымдарды және шығуды көрсетеді. Олар сондай-ақ қалған қарт ата-аналардан бөлек алаңдаушылықты көрсете алады, олардың көңіл-күйін жоғалтуға тырысады - олардың ауырлық дәрежесін арттырады және олардың тамақтануын немесе ұйқы режимдерін өзгертуге болады.
Мектеп жасындағы балалар
Зерттеулер ата-аналардың стресстік деңгейін ата-ананың кеңеюі кезінде мектеп жасындағы баланың психологиялық әл-ауқатының ең маңызды болжамын көрсетеді.
Зерттеушілер ата-аналарымен бірге кішкентай ата-аналары бар балаларға қысқа мерзім ішінде некеде болғанын және жасөспірімдер қатарына енгендіктен психоәлеуметтік проблемалар қаупі жоғары екендігін анықтады.
Ата-аналарымен бірге мектеп жасындағы балалар Педиатриялық симптомды бақылау тізімінде қолданған кезде эмоционалдық және мінез-құлыққа қатысты қиындықтар үшін «жоғары тәуекел» ұпайларын 2,5 есе арттырды. Олар сондай-ақ ұйқы проблемаларын бастан кешірді.
Ата-ана ұрыс қимылдары үшін қолданылған кезде, қолданылған ата-ана үйге қайтып келгеннен кейін психологиялық әлеуметтік әсерлері сақталуы мүмкін.
Тинейджерлер
Ата-анасы шетелде орналасқан жасөспірімдерді зерттеген зерттеу жасөспірімдердің ата-анасының әл-ауқатына қатысты алаңдаушылық тудыруы мүмкін екенін анықтады. Олардың академиялық көрсеткіштері де төмендейді.
Оң жағынан, жасөспірімдер жауапкершілікті және жетілу деңгейін жоғарылатады.
Жасөспірімдер ата-анасының ұзақ уақыт бойы қолданған кезде эмоционалдық қиындықтарды бастан кешіреді. Үйдегі ата-ананың психикалық денсаулығы да үлкен айырмашылықты тудырады. Ата-анасының үйде ата-анасы оңтайлы дағдыларды меңгергендіктен, әдеттен тыс жағдайға тап болған жасөспірім болуы мүмкін.
Ата-ана артта қалды
Серіктес болған кезде үйдегі ата-ана болу қиын болуы мүмкін. Сізге қосымша балаларды тәрбиелеу және үй тапсырмаларын алудың қажеті жоқ, сонымен бірге, сіз өзіңіздің серіктесіңізбен байланысты эмоциялық күйзеліске ұшырауыңыз мүмкін.
Дегенмен, үйде қалған ата-анаңның қатынасы мен мінез-құлқы балаға қалай қолдануға болатынына әсер етуі мүмкін.
Бала басқа ата-ананың қашып кетуіне байланысты ата-ананың қалай сезінетініне тез қарайды. Егер ата-ананың әскери қызметкердің қауіпсіздігі туралы алаңдаушылығы болса, онда бала да алаңдатады. Сондықтан осы кезеңде ересек адамдарға өзін-өзі қамқорлық жасау өте маңызды.
Ата-аналық қамтудан зардап шеккен балаларға қалай көмектесуге болады
Зерттеулер көрсеткендей, отбасыларға алты аптадан астам уақыт жұмсалып, жаңа кіші және жаңа қалыпты жағдай қалыптасады. Балаңызға орналастырылатын ата-анаңызға түзетуге көмектесетін бірнеше кеңестер берілген:
- Басқа ата-ана ұйықтау туралы әңгімені оқып беріңіз немесе бейне жасаңыз. Егер басқа ата-ана орналастырылғанға дейін жазба жасай алсаңыз, қолданылған ата-ана дауысын көру немесе есту кейбір ыңғайлылықты тудыруы мүмкін.
- Орналастырылған ата-ана туралы әңгімелесіп отырыңыз . Кейде үйдегі ата-ана баланың ата-анасы туралы әңгімелесуден қорқады. Бірақ жағдай туралы және басқа ата-ана туралы айту жайлы жанын береді.
- Орналастырылған ата-анаңызбен байланыс орнатыңыз . Егер телефон қоңыраулары рұқсат етілсе (және қоңырау кезінде балалар қорқынышты нәрсе естімесе) сөйлесулерді жеңілдетеді. Балаңызға хат жазуға және басқа ата-аналарға сурет салуды ұсынуға болады.
- Кішкентай балаларға арналған медиа қамтуды шектеу. Егер ата-ана қауіпті әскери аймақта болса, жаңалықтарды жастар кішкентай балаларды басып озады. Егер сіз үлкен жастағы балаларға жаңалықтарға қол жеткізуге рұқсат берсеңіз, көрген және үйренетін нәрселер туралы әңгімелесіп отырыңыз.
- Соғыс туралы сөйлес . Балаңыздың әскери және қақтығыстар туралы білетінін біліңіз. Соғыс туралы әңгімелесулерді достық қарым-қатынаста ұстаңыз .
- Балаңыздың сезімі туралы әңгімелесіңіз. Өзіңіздің сезіміңіз туралы әңгімелесу үшін баламен үнемі тексеріп көріңіз. Қайғылы, қорқынышты және ашуланған сияқты түрлі эмоцияларды сезінудің жақсы екенін түсіндіріңіз. Балаңыздың сезімін дәлелдеңіз және осы эмоцияларды жеңу үшін сау жолдар туралы сөйлесіңіз.
- Күнделікті сезімін сақтаңыз . Балалардың құрылымы өте маңызды. Тұрақты күнделікті өмірде балалар өмірлері белгісіз болған кезде де өздерін қауіпсіз сезінуге көмектеседі.
- Сіздің балаңыздың алдында орналасуымен күресудің кернеуі туралы айтпаңыз. Балаңызды орналастыруға қатысты қиын немесе қорқынышты әрекеттер туралы ақпаратпен жүктемеңіз. Бұл әңгімелерді балаңыздан естуден сақтаңыз.
- Басқа ата-анамен бөлісу үшін жазу кітапшасын жасаңыз . Балаңызды суретке, әңгімелерге және естеліктерге басқа ата-ана үйге қайтып келгенде бөлуге болатын кітапқа енгізуге шақырыңыз. Бұл сіздің балаңыздың белсенді әрі оңды болуына көмектеседі.
- Бір мезгілде көп мөлшерде қамтамасыз етіңіз . Сіздің ата-анаыңыз басқа бір ата-анаға қосымша көңіл бөлу керек. Күнделікті уақытыңызды бөлек көңіл бөліп, көңіл бөліңіз. Сондай-ақ демалыс күндері және демалыста сапалы уақытты бірге өткізуге көбірек мүмкіндіктер ұсынуға тырысыңыз.
- Үй жағдайларын бірдей ұстаңыз . Басқа ата-аналар қатысқан кезде қолданатын сол тәртіптік стратегияларды іске асыруды жалғастырыңыз. Басқа ата-аналардың орналасуына дейін болған ережелерді орындаңыз және олардың салдарын қолданыңыз.
- Әскери қол жетімді ресурстарға қол жеткізу . Балалар ата-аналарымен бірге осындай қиындықтарға ұшыраған басқа балалармен байланыса алатын веб-сайттарға жазғы лагерьлерден бастап, отбасыларға отбасыларға түрлі ресурстар ұсынады. Сіздің отбасыңыз үшін осы ресурстарға қол жеткізіңіз және сіздің жағдайыңызды түсінетін басқа әскери мүшелермен байланысыңыз.
- Өз-өзіңді күт. Өзіңіздің стресстеріңізді басқарып, өзіңіздің денсаулығыңыз туралы қамқорлық жасай отырып, балаға көмектесуге көп уақыт кетеді. Егер серіктесіңіздің орналасуына қарсы әрекет етудің дұрыс жолдарын табуға тырысып жүрсеңіз, дәрігеріңізбен сөйлесіңіз немесе психикалық денсаулық профессионалына хабарласыңыз.
- Кәсіби көмекті іздеңіз. Балаңыздың көңіл-күйінде немесе екі аптадан астам уақыт бойы жүретін мінез-құлқыңыздағы өзгерістерді байқасаңыз, балаңыздың педиатрына хабарласыңыз немесе психикалық денсаулығы жөніндегі маманмен хабарласыңыз . Немесе, сіздің отбасыңыз үйге қайтып оралғаннан кейін өзгерістерге бейімделсе, әскери отбасылардың мұқтаждықтарын түсінетін кәсіпқойлардан көмек сұраңыз.
Отбасындағы кез-келген адамға, яғни жұбайына немесе балаға, орналастыруды жеңу оңай емес. Дегенмен, балалар өте мықты болып табылады және біраз көмек көрсете отырып, бүкіл отбасы әскери өмірдің шынайылығына бейімделеді.
> Көздер
> Альфано CA, Lau S, Balderas J, Bunnell BE, Beidel DC. Әскери орналастырудың балаларға әсері: Даму тәуекелін контекстте орналастыру. Клиникалық психологияны шолу . 2016; 43: 17-29.
> Nelson SC, Baker MJ, Weston CG. Әскери орналастырудың балалардың дамуы мен мінез-құлқына әсері. Солтүстік Америка педиатриялық клиникасы . 2016; 63 (5): 795-811.
> Зигел Б, Дэвис Б. АҚШ-тың әскери отбасыларындағы балалардың денсаулығы мен психикалық денсаулығының қажеттіліктері. Педиатрия . 2013; 131 (6).
> Trautmann J, Alhusen J, Gross D. Әскери отбасыларда кішкентай балаларды орналастыру әсері: Жүйелі шолу. Мейірбике ісі . 2015; 63 (6): 656-679.
> АҚШ Қорғаныс министрлігі: Әскери балаларға қызмет ету, тым көп.