Тоқтатуды елемеу арқылы тәрбиелеу
Елемеу қиындық туғызуы мүмкін, бірақ ол өте тиімді болуы мүмкін. Қажетсіз мінез-құлыққа назар аударған кезде оны одан сайын нашарлатады. Ең алдымен, сіз немқұрайдылықты және ол дұрыс емес кезде және ол болмаған кезде үйренетін нәрсені түсінуіңіз керек.
Бірде анам маған (бұл әдісті қолданғаннан кейін) ешқашан баласын елемейтінін және оның қатыгез деп ойлағанын түсіндірді.
Мен оған өзінің сәбиін елемейтінін білдіретін бір сәтте емес екенін түсіндірдім. Шындығында, бұл әдіс жұмыс істеу үшін кейбір жасырын, бірақ дәйекті - бақылауды талап етеді. Еске салғыңыз келмеген нәрсе сіздің балаңыздың мінез-құлқы. Және бұл жай ғана мінез-құлық емес. Бұл сіздің көңіліңізден нашарлаған, оны күшейтетін немесе сізден реакция алудың бірден-бір ниеті арқылы жасалатын әрекеттер ғана.
Нәзік жүріс-тұрыстармен және «Тодерлер көріңіз, сәби»
Мысалға, сіз саусағыңызды ұрып, «мұны» деп айтыңыз. Сіздің сәбиіңіз дереу қайталайды. Егер балаңыздың ант беруі қалыпты жағдай болмаса, оны жіберіңіз. Егер бұл туралы көп нәрсені жасамасаңыз, ол қайтадан қайталанбайды (әрине, сіз әртүрлі мәселе болып табылатын сіздің балаңыздың алдында осы тілді үнемі пайдаланасыз). Кейбір ата-аналар кез-келген уақытта мінез-құлқына қарамай, сәбилерге сәттілік тілейді, ал басқалары бұл сөздер жазықсыз, кездейсоқ қайталанатын әрекеттер емес, уақыттың пайда болуын анықтайды.
Содан кейін олар осы сөздерді қолдану сізге қолайлы емес екеніне көз жеткізу керек.
Ағайындылар арасындағы дауларды шешу
Тағы бір мысал - апалы-сіңлілердің дау тудыратыны, бірақ ешкімге зиян келмейтіні және ол кішкене нәрсе. Соққыға ұшырамас бұрын, олармен айналысуды талап етпеу керек.
Олар өздерінің әлеуметтік және проблемалық шешілу дағдыларымен жұмыс істеп, тәжірибе жинайық. Олардың алдында не болғанына назар аудармайсыз, сондықтан олар өз бетімен жұмыс істей алады және бауырлар өздері орнататын ережелерге негізделе алады. Бірақ шын мәнінде, сіз не болып жатқанын (білместен) жатқан нәрселерге мұқият назар аударуыңыз қажет, сондықтан сіз қолыңыздан шығып кетсе, араласуға болады.
Температура туралы ойлау
Бұл әдісті қолданудың ең жақсы орындарының бірі - сәбилердің мінезі. Балаңыз сізді бұдан былай назар аудармай немесе келіссөзге кіріспегендіктен, бұл ақыл-кеңес тез арада аяқталады. Егер сіздің жасөспірім кінәсіз адамдарға қауіп төндірмейтін қауіпсіз жерде болса, онда оны тексеріске (және осылайша сезінетін эмоцияларды білдіруге) рұқсат етіңіз, бірақ оған қатыспаңыз.
Танкрумның себебіне байланысты сіз өзіңіздің ұстанымыңызды түсіндіру үшін бірнеше сөз ұсына аласыз: «Мен сізде флип-флоптар киіндіргісі келетінін білемін, бірақ жылы киімдерді киюге тура келетіндіктен, сырты қардан тыс, сезінесіз жақсы киініп, киінуге дайынсыңдар »немесе« Мен сізге кезекте тұру керек болғанда ұнайтыныңызды білемін, бірақ ойыншықты бауырыңмен бөлісу - бұл оған жақсы нәрсе істеу ». Кейде ол сіздің сәбиіңізге өзіңіздің қандай сезіміңізге сәйкес келуіне көмектеседі, бірақ тым көп бермейді.
Ұзақ ұстаңыз, содан кейін өзіңіздің бизнесіңізге барыңыз, егер сіз оған назар аудармасаңыз. Жұмыртқаны немесе лекцияны жалғастырмаңыз. Жай жіберіңіз. Сіз неғұрлым аз тартылсаңыз, соғұрлым тезірек толқындар аяқталады. Қазірдің өзінде аталып жатқан отты отынға қосу сияқты үнемі назар аударыңызшы.
Кездейсоқ қатал сөздерді немесе есімді шақыруға жол бермеу
Жасөспірімдердің ашуланған немесе бұзылған нәрселерден тезірек кесілген нәрселері туралы бірнеше рет айтады. Мысалы, «Мен сені жек көремін, анам» немесе «сен ақымсызсың», өте жаман сөздер ретінде кездеседі. Бұл мінез-құлықты елемеуді қалайтын жағдайлардың бірі.
Жасөспірімдерде үлкенірек балалар бар бірдей сүзгілер жоқ (мен үлкенірек балалар үшін бірдей әдісті ұсынбаймын). Мидың алдында оларды аузынан шығарып тастауға мүмкіндік бар.
Балаңызға реакция бермеу немесе қорқытып жібермеу арқылы, бұл тактика сіздің балаңыздың арсеналынан тыс қалмайтындығына көз жеткіздіңіз. Өйткені, ол бұл үшін жұмыс істемеді. Егер сіз хуфке кірсеңіз және «Сіз өзіңіздің бөлмеңізге кіріп, мені жек көре аласыз» немесе «Менің ойымша, сен бұқараға айналасың деп ойласаңыз», сіздің жасөспірімге үлкен реакция жасаған нәрсе екенін және ол ұқсас нәтижелермен қайта-қайта тырысатын нәрсе.
Түсінбеушілік пен қашан пайдаланбау керектігін біліңіз
Жасөспірімдердің кез келген қалаусыз мінез-құлқына қарсы тұрудан аулақ болу қиын. Дегенмен, біздің жасөспірімдеріміз біз үшін маңызды нәрселерді біледі және олар ешқандай күмәнсіз бұйрықтарды орындау керек болғанда, біз мұны істей беруіміз керек. Егер сіз әрбір тәртіптің жағдайын толық көңіліңізбен және қарқынды эмоцияларыңызбен қарастыратын болсаңыз, онда сіздің балаңызға шын мәнінде маңызды екенін анықтау қиын болады. Маңыздылық ауқымында төмен деңгейге түсетін мінез-құлыққа назар аудармау (әдетте, азап шегіне жеткенде). Көшеде жұмыс істеп жүргендей, ештеңені ауызға қойып, жануарларды, мүлікті немесе адамдарға зиян келтірмеу сияқты ешқашан елемеу керек екендігіңізді ескеру керек.
Бала тәрбиелеу жағдайында, тәрбиеленушілердің тәртіптемелерінің бірыңғай әдісі жоқ. Сізде барынша көп тәртіпті құралдарыңыз жақсыырақ. Ата-аналар бір әдіске неғұрлым көп үміт артатын болса, бұл әдіс неғұрлым тиімді болмақ. Сіз елемеуді пайдаланғанда, балаңыздың реакциясына назар аударыңыз. Мүмкіндігінше бірізді болыңыз, бірақ елемеу бұдан былай жұмыс істемейтінін анықтасаңыз, икемді болыңыз. Оның орнына, басқа да жасөспірімдердің тәртіп техникасын қолданғыңыз келуі мүмкін.