Өсу және дамуға жеке көзқарас
Сіздің байланысыңыз мақсатты дамуы мүмкін болған кезде, ата-аналар жеке айырмашылықтардың жыныстық қатынасқа және жасөспірімдерге қалай әсер ететінін білуі керек. Психологиядағы жеке айырмашылықтар - бір адамнан екіншісіне қатынасы, құндылықтары, өзін-өзі бағалауы , когнитивтік дамыған адамдар дәрежесі немесе келісу дәрежесі сияқты ауыспалы өзгерістері - бұл бізді бөліп қойған барлық кішкентай биттар мен бөліктер ретінде қарастырыңыз және бізді басқалардан бірегей етеді.
Тарихи тұрғыдан алғанда, психологиялық ғылым жеке мінез-құлыққа орташа есепке алудың пайдасына назар аудармады.
Мысалы, біз орта есеппен 10,5 жасқа дейінгі жасөспірімдердің алғашқы белгілерін сезінеміз. Бұл өте маңызды ақпарат болса да, жасөспірімдер дамуындағы айырмашылықтарды ескеру маңызды. Кейбір қыздар жыныстық қатынасқа ерте немесе өте кеш бастан келеді. Психологтар кез-келген жағдайдың қыздың болашағына үлкен салдары болуы мүмкін екенін түсінді. Егер біз тек орта зерттелетін болсақ - басқаша айтсақ, егер біз жеке айырмашылықтарды елемейтін болсақ, онда біз баланың дамуы туралы негізгі ақпаратты жіберіп алмаймыз.
Сіздің жеке ерекшеліктеріңіз қандай?
Жеке тұлғаны дамыту саласындағы жеке айырмашылықтар жиі зерттелді. Психологтар адамның ерекшеліктері бойынша бір-бірінен қалай өзгеретіні туралы көп деректер жинады. Мысалы, олар «Үлкен Бес» жеке тұлғаның жеке ерекшеліктерінің арасындағы айырмашылықтар, әсіресе, екі жыл ішінде қатты байқалады.
Жеке айырмашылықтарға ықпал ететін жеке қасиеттер мыналарды қамтиды:
Кінәрат
Сіздің байланысыңыз жауапты немесе еңбекқор? Ол ерте ме, әлде ерте ме, әлде тағайындауларға кешікпей ме? Ол үй тапсырмасын сұрамай-ақ шеше ме?
Келісімсіздік
Сіздің байланысыңыздың оң әлеуметтік өзара әрекеті бар ма?
Ол айналасында болуды, басқаларға мейірімді, пайдалы немесе ынтымақтастықты ұнатады ма?
Тәжірибеге ашық
Сіздің байланысыңыз жарқын немесе шығармашылық деңгейі жоғары ма? Ол икемді, любопытный немесе қызықты ма? Ол жаңа музыканы тыңдауды, жаңа нәрселерді үйренуді, жаңа тағамдарды сынауды немесе жаңа орындарға баруды жақсы көреді ме? Ол күнделікті өмірде әртүрлі болуы немесе жаңалыққа ұмтылуды ұнататын ашық адам болып табыла ма?
Невротизм
Сіздің байланысыңыз сізді алаңдататын, ашуланған, өзіңді кінəлі сезінетін немесе күйзеліске ұшырайтын тұрақты үрдіс бар ма? Невротизмнің жоғары деңгейі күнделікті жағдайларда стресске нашар жауап беру, қорқыныш пен үмітсіздік сезінуі мүмкін.
Экстракция
Сіздің байланысыңыз басқа адамдардың айналасында болуымен қуатталды ма? Бұл мінез-құлық - жалғыз болу арқылы қуатталатын интровертке қарсы.
Жасөспірімдердің психологиясы Сіздің дамуыңыз бен дамуыңыздың дамуына қалай көмектеседі?
Жалпы жекелеген айырмашылықтарды зерттеу адамның бір-біріне ұқсастығын ғана емес, сонымен қатар оларды өзгеше ететінін де түсінуге көмектеседі. Бір адамнан екіншісіне ауысуы мүмкін өзгерістерді ескере отырып, біз адам мінез-құлқының толық ауқымын жақсы түсінеміз.
Сондай-ақ, дамудың нормалары араласуға арналған қызыл жалаулар болуы мүмкін, мысалы, білім алу бұзылыстары жағдайында қандай да бір жеке айырмашылықтардың үйлесіміне жатқызылуы мүмкін қалыпты өзгерістердің қандай екенін түсінуге болады.
2014 жылы 12 жастағы егіздердің жеке зерттеудегі айырмашылықтарының негізгі себептері мұрагерлік немесе қоршаған орта (зерттеушілер классикалық сипатқа жақын және аргументтерді тәрбиелеу) болып табылды. Өзіңіздің байланысыңыздың өсуі мен дамуы туралы айтқан кезде, зерттеу сіздің әртүрлі дағдыларыңыз үшін оның аппетитін және қабілетін ашуы үшін мүмкіндігінше мүмкіндігінше тәжірибе жасауға мүмкіндік береді.
Ортақ мінез-құлық үлгілері арқылы ұсынылған бір өлшемді тәсілге сүйенбестен, байланысыңыз таңдап, өзгертіп, өз тәжірибесін және ортасын жасаңыз. Бұл әр баланы мән-жайларға байланысты әртүрлі түрде ата-ана болу керек дегенді білдіреді.
Жеке көзқарасты жасаңыз және өзіңіздің жеке айырмашылықтарыңызбен өзіңізді қызықтыратын преференцияларды қадағалап отырыңыз.
Дерек көзі:
Бергер, Кэтлин. Өмір сүру арқылы дамушы адам. 7-ші басылым. Нью-Йорк: құндылығы.
Plomin R, Shakeshaft NG, McMillan A, Trzaskowski M. Табиғаты, тәрбиесі және білімі. Зияткерлік . 2014 ж. 45: 46-59. doi: 10.1016 / j.intell.2013.06.008.