Төртінші сынып - бұл балалардың әлеуметтік және академиялық тұрғыда жаңа қиындықтарға тап болатындығы және осы салалардың кез-келгенінде қиыншылықтарға кезігетін нәрселерді іздестіру маңызды. Төртінші сыныптағы қиындықтар сіздің балаңыздың дамуына байланысты өзгереді, бірақ егер сіздің балаңыз осы белгілердің кейбірін дәйекті түрде көрсетсе, мұғаліммен не педиатрмен бірге не болып жатқанын көру үшін жақсы нәрсе.
Балаңызда ол мүмкін болмаса, қиындықтар туындауы мүмкін
- Шын мәнінде отбасылармен автоматты түрде жұмыс істеңіз және жұмыс істеңіз.
- Басқа студенттер мен қызметкерлерге тиісті түрде жауап беріңіз және негізгі мінез-құлық ережелерін ұстаныңыз.
- Ұзақ мерзімді жобаларды қоса алғанда, тестілеу және үй тапсырмаларын орындау үшін уақытты ұйымдастырыңыз.
- Немесе баспаханада міндетті түрде жазыңыз.
Балаңызға келесі белгілермен қосымша бағалау қажет болуы мүмкін
- Қолайсыз немесе қолайсыз қарындашты ұстауды жалғастырады. Жиі нашар оқитын оқушылар көбіне ұзақ уақыт бойы жазудан кейін «шаршайды» немесе «зардап шегеді».
- Жазуды немесе сурет салуды қажет ететін тапсырмаларды болдырмайды.
- Тым қатты немесе тым жұмсақ сөйлейді.
- Жақында ғана оқылған жаңа әңгімелерді қайталап бере алмады.
- Грамматикалық қателер немесе сөздің мағынасын білмеу немесе нақты сөзді қалай пайдалану керектігіне байланысты сөйлеу кезінде сөйлеу және дұрыс сөздерді қолдануға болмайды.
- Сөйлеген кезде сөздерді, тамшылардың немесе түрлендіргіш сұқпаларды бұрмалайды. Мысалға, «қорқынышты» және «болжанған» (немесе «мүмкін») орнына «құйылған» немесе «сенімді» деп айтады.
- Идеяларды, метафораларды немесе симиларды қалай қолдануға немесе түсіндіруге болатынын түсінбейді.
- Тұтпай емес оқырман .
- Оқу немесе тыңдау кезінде негізгі тақырыптарды және идеяларды түсіну немесе анықтау мүмкін емес.
- Мәтінге жатпайтын сөздерді жасау үшін пайдаланбайды және олардың орнына болжауға тырысады.
- Өз жұмысын өздігінен түзете алмай немесе түзете алмайды, емле қателіктеріне, қате жазуға, дұрыс грамматикаға немесе тыныс белгілеріне қатысты.
- Деспорацияланбаған, байланыстырылмаған ойлар мен параграфтар жазады және бұл ойларды түсіндіру қиын.
- Негізгі көбейту және бөлісу фактілерін үйрену үшін күрес.
- Математикалық есептерді (онды, біреуді және т.б.) дұрыс теңестірмейді, бұл дұрыс емес есептеулерге әкеп соғады.
- Өз сезімін ауызша білдіруге болмайды.
- Ол сөйлескен кезде «ұғымға» жете алмайды. Оның сөйлемдері көбінесе көптеген маңызды емес мәліметтерге толы болуы мүмкін.
- Оның күш-жігері мен қабілеттерін дәйекті түрде күмәнданады.
Ақау белгілері , екінші сыныпта және үшінші сыныпта өткен сыныптарда да байқалады .