Екінші сыныпқа қарай студенттердің көбісі мектеп ережелеріне және жоспарларына үйренеді және одан да күрделі академиктермен бетпе-бет келуге дайын. Кейбір балалар үшін, екінші сыныпта , арнайы білім беруді бағалауға бағыттау қажет болуы мүмкін проблемалардың белгілерін көрген кезде. Егер балаңыз бұл қиындықтардың бірқатарын көрсетсе, мұғаліммен және / немесе педиатрмен сіздің алаңдаушылықтарыңыз туралы сөйлесіңіз.
Балаңыздың не істемейтінін тексеріңіз
Сіздің балаңыз екінші дәрежеде қиындықтар туындауы мүмкін:
- Параграфтың мағынасын немесе абзацтың мағынасын түсінуге қабілетті жақсы оқырман болыңыз.
- Оның есімін және басқа сөздерді айқын түрде басып шығаруға үйренді.
- Сөздердің көпшілігінің сөздерін 1-деңгейлі негізгі сөздер тізімінде меңгерген.
- Жадтың қосылуы мен түсіру фактілерін 10-ға дейін орындаған.
- Топтағы табысты қатысушы болуды үйренді.
Балаңыздың белгілері қосымша бағалауды қажет етеді
Сіздің балаңыз екінші дәрежедегі қиындықтар тудыруы мүмкін және келесі белгілердің кейбірін көрсеткен жағдайда, дамудың кешіктірілуіне немесе оқуға қабілетсіздігіне қосымша бағалауды қажет етуі мүмкін:
- Солға және оңға шатастырады.
- Істерді жоғалтады және оның материалдарын және жұмыс кеңістігін ұйымдастыру мүмкін емес (немесе оларды ұйымда ұстап отыр).
- Жаңа ойын ережелерін түсінбейтіндіктен, алаңдаушылыққа толы.
- Бір күні жақсы нәрселер бар ма, әлде басқа күнде аз білікке ие бола ма?
- Бір жағдайдан екіншісіне дағдыларын жалпылау мүмкін емес.
- Жас жасөспірім бала оны жасағандай көрінеді.
- Ұзақ уақытсыз және қол-көздің үйлесімділігін төмендетеді.
- Жиі ауыстыру ретінде «заттар» немесе «нәрсе» сияқты сөздерді қолданып, нәрселерге ат қою қиындықтары бар.
- Шектелген сөздік қорын, нашар грамматиканы және / немесе ұқсас дыбыс сөздерді сөздерді шатастырады.
- Жазбалар, әзілдер, идиомалар немесе басқа литеральные тілдер туралы шектеулі түсінік бар.
- Әңгімелесу ережелерін түсіну қиын, ауызша және ауызша емес сөйлемдерден айырылып, сөйлеуге бейім, екіншісіне айналдырады.
- Баяу оқиды, бейтаныс сөздерді болжайды, сөздерді қалдырады және / немесе көру сөздерін таниды.
- Жазу дағдыларын кешіктіруді көрсетеді. Бұл көптеген жазулармен, қиындықтарды көшірумен, белгілі бір әріптер мен сандарды қалай жазуға болатынын есте сақтау және / немесе оларды жазған кезде әріптер мен сандарды кері қайтару дегенді білдіреді.
- Қателерді түзету және өз жұмысын түзету.
- Әр түрлі құралдармен (мысалы, 2с, 5с, 10с) санауды меңгере алмайды,
- Негізгі қосымша және жинақтау проблемаларын шешуге арналған тәсіл ретінде бір-бірімен хат алмасуды жалғастырады. Мысалы, жауап алу үшін саусақтарына сену керек.
- Адамдардың көңіл-күйін немесе сезімін анықтау мүмкін еместігіне байланысты дұрыс емес уақытта дұрыс емес нәрсе айтады.
- Ол өз құрбыларының жыныстық қатынасқа түсуіне ұшыраған кезде немесе олар оған жағымсыз болған кезде түсінбейді.
- Күтпеген, ұялмаған немесе күтпеген мәселеге тап болған кезде өзін ұстаудан айрылады.