Жас талантты балаңыз мектептегі жұмыс өте қиын екенін бір күнде айтады. Егер сіз мен сияқты болсаңыз, сізді шатастыруға болады. Дарынды баланың мектептегі жұмысын қалай табуға болады? Сіз мұғалімнің мүгедектігінің белгілері болуы мүмкін деп ойлауыңыз мүмкін. Бірақ жоқ, бұл емес. Сізде балаңызда LD жоқ екендігі туралы білесіз. Сіздің балаңыз жеделдетілмеген және дарынды бағдарламада емес.
Онда сіздің мектепте жұмыс істеу қиын деп айтқан кезде сіздің балаңыз не болуы мүмкін?
Кейбір дарынды балалардың жұмыстары соншалықты оңай, бұл аяқтау үшін физикалық жағынан ауыр. Еңбектегі қиындықсыз және ақылсыз жұмысқа көңіл аудару қиын. Кейде кейде дарынды баланың жұмыста қиындықтар бар екенін айтады, өйткені ол өте қиын, ол шын мәнінде жұмыс істейтіні - бұл өте оңай. Егер сіздің балаңыз мұғалімге жұмыс өте «қиын» екенін айтса, мұғалімге балаңызға көбірек қажеттілік тудырмайтындығына сендіру қиын емес. Бірақ не істеу керектігін білсеңіз, табысқа жету мүмкіндігі жақсы.
Неге оңай жұмыс істеу қиын болуы мүмкін
Дарынды баланың ата-анасы ретінде менің саяхат туралы оқыған болсаңыз, онда менің ұлым ерте оқыған оқушы екенін білетін боласыз. Ол бірінші сыныпта болған кезде, ол ғарышта және Әлемде үшінші және төртінші сынып оқулықтарын оқыды.
Ол көптеген кітаптарды оқып, біздің кітапханамыздағы оқу деңгейінде кітаптардан шығып, басқа филиалдарға баруға мәжбүр болды. Ал оның артқы ауласында көкөніс секілді тақырыптар бойынша бірінші дәрежелі кітаптарды оқып шығуды сұрады. Ол үшін оған ауыр тиеді. Ол материалды оқуға жеткілікті ұзақ отыра алмады және сұрақтарға жауап беруге мүдделі емес еді.
Ол ғылым туралы көбірек білуге тырысты. Бірақ ... сенемін, жоқ па, оған өзінің ғылыми кітаптарын мектепке әкелуге тыйым салынды!
Бұл мәселені түсіну үшін ұлымның бірінші сыныпты мұғалімі мен бастығын алуға тырысатыным өте қиын болды. Ол мұғалімге бұл жұмыс «тым ауыр» екенін айтқан еді. Және, әрине, ол түсіндірді, бұл оның тұжырымдамаларымен және жұмысымен күреседі. Мен көп ұзамай «сол» ата-аналардың бірі болу үшін беделге ие болдым - білесіз бе ... өз баласын ойын ойнау керек болғанда үйренуге мәжбүрлейді. Кейінірек, менің бастығым менің ұлымды өз үйіне алып келмейтін деп ойлайтын «ойын» уақытына ие болу үшін өз кабинетінен алып шықты.
Бірде мен өзімнің ұлымның не істейтінін түсіндім, неге ол «қиын» деп атады. Ол оқыған нәрселерден әлем туралы қызықты фактілерді үйреніп жүргенде, осындай ғажайып және қызықсыз оқиғаларға көңіл аудару қиын болды. Бұл менің ұлымның мұғалімімен кездесуге дайындалуға мүмкіндік берді.
Дайын болыңыз және дәлелдемелер беріңіз
Сіздің балаңыздың мұғаліміне (және бастыға) балаңызға қиындық тудыратыны туралы «мойындады» болған кезде, мектеп жұмысының тым оңай екенін дәлелдеудің ең жақсы тәсілі - сіздің балаңызға көбірек талап етуге деген талапты қолдау туралы дәлелдеме беру.
Алдымен, сіздің балаңыздың өзі не сезінетіні туралы «тым қиын» екенін анықтаңыз. Біздің жағдайда, басқалармен қатар, скучным және өте қарапайым және қарапайым әңгімелер туралы түсінік мәселелерін оқуға жауап болды.
Екіншіден, сіздің позицияңызды қолдау үшін қолдануға болатын ақпаратты жинаңыз. Менің жағдайым бойынша, менің оқып жатқан кітаптардың өте ұзақ тізімін жаздым. Мен бұл ұзақ беттен көп екеніне сенімдімін. Мен сондай-ақ өзінің сүйікті ғылыми энциклопедияларының қысқаша жинағын жинадым, ол ол анықтамалық кітаптар ретінде пайдаланылды және жай ғана көңілді оқыды. Менде біреу жоқ еді, ал егер сізде балаңыздың жұмысының портфолиосы болса, оны мұғалімге көрсету үшін жинаңыз.
Мен сондай-ақ дарынды балаларға қажеттілік туралы мақалалардың көшірмелерін жинадым. Бұл кез-келген мұғалімнің немесе директордың жұмыстан босатылатыны туралы ғылыми мақалалар болды.
Ғылыми мақалаларды табу әрдайым оңай емес, бірақ сіз университеттің немесе қоғамдық колледждің жанында тұрсаңыз, олардың кітапханасына бару сізге көмектесуі керек. Университеттің кітапханасына оңай қол жеткізе алмасаңыз, Google Scholar-да іздеуге болады. Сіз осы ғылыми емес мақалаларды ала алсаңыз да, Google Scholar-ге қарағанда Google-ге қарағанда жақсы мүмкіндік аласыз. Толық мақалалардан гөрі тек рефераттар таба аласыз, бірақ бұл бастама.
Проксиальды даму аймағында көшірмені алу үшін мақаланың тағы бір жақсы түрі бар. Мақаланың осы екінші түрінің артықшылығы - бұл дарындыларға емес, барлық оқушыларға қатысты, бірақ ол қиын материалдардың қажеттілігін түсіндіреді. Іздеуге арналған басқа мақалалар мәселенің бір бөлігі ретінде қарастыратындарға тән болады. Мәселен, балаңызды дұрыс істемеуге себеп болатын сықақ. Мазасыздықтың мінез-құлық проблемаларына қалай әкелетіні туралы мақалаларды іздеңіз.
Сіз жинай алатын дәлелдердің тағы бір түрі - жеке. Менің жағдайым бойынша, мен жас жігітімнің қарындастарының қажеттіліктерін қанағаттандыруға тырысып жатқан қиындықтары туралы жазған күйеуімнің маған жазған хатын алдым. Бұл жүріс-тұрыс пен жүрек соғатын хат еді, бірақ бұл менің ісіме ықпал етті.
Барлық ақпарат, тізімдер, мақалалар, портфолио және сіздің ісіңізді қолдауға көмектесетін кез келген нәрсені жинағаннан кейін, балаңыздың мұғалімімен сөйлесу үшін кездесу жасаңыз.
Мектеп өкілдерімен әңгімелесу
Бастаушы мен мұғалімді жеңу оңай емес еді, мен екі жылдан кейін тағы бір мектепте қайтадан тырысып көргенде, мен сәтті болмадым, тіпті сол кезде ұлымның керек екенін айтқым келеді. Дегенмен, мектептің шенеуніктерімен сөйлесуді білсеңіз , табысты болу оңайырақ. Мұнда бірнеше кеңестер бар.
1. Балаңызға назар аударыңыз . Сізге сыныптағы басқа балалар туралы - олардың қалай істеп жатқаны, олармен күресіп жатқандары, олар не істеп жатқаны, не қажет екендігі туралы жиі айтылады. Мектептің барлық балаларға қатысы бар екендігіне қуанғаныңызды, бірақ сіздің қамқорлығыңыз балаңызбен қарым-қатынаста екенін ескертіп жауап беріңіз.
2. «G» сөзін пайдаланбаңыз . Өкінішке орай, «талантты» сөзі сені жабық ақылға айналдырмайтындай жиірек. Мектеп шенеуніктері әр жерде дарындылық пен талантты балалардың қажеттіліктерін түсінсе жақсы болар еді, бірақ, өкінішке орай, бұлай емес. «G» сөзін қолданып, сізді елемеуі мүмкін, сізді жиі ата-аналар ретінде белгілейді.
3. Балаңыздың қажеттіліктерін талқылаңыз . Балаңызға «G» сөзін пайдаланбай-ақ қажет етпейтінін айтуға болады. Балаңызға жылдам қарқын қажет пе? Көбірек тереңдетілген білім алу? Көрнекі визуализация? Қосымша іс-әрекеттер? Тәуелсіз зерттеу мүмкіндіктері? Балаңыз туралы топтың мүшесі ретінде емес, жеке тұлға туралы сөйлесіңіз.
Бұл контекстте сіз өзіңіздің балаңыздың жұмысын «қиын» деп талқылай аласыз. Балаңызға «қиын» болуы мүмкін, мысалы, тереңірек оқу мүмкіндігін бермейтін сабақтарға назар аудару.
Менің кездесуімнің нәтижелері
Мен кездесуімнің сәтті болғаны үшін алғысымды білдіремін және кездесуге дайындалуыма осы жетістікке үлкен үлесімді бөліп отырмын. Барлығы көмектесті, соның ішінде апамның жеке тәжірибесі - жазылған, ауызша аударылған емес. Негізгі және мұғалім экспериментке келісті. Олар менің ұлыма өзінің ғылыми кітаптарын сыныпқа шығаруға келісті және оны бірінші сыныптағы «ғылым органына» тағайындады (Дороти Энн «Сиқырлы мектептің автобус кітаптарында»). Басқа балалардың ешқайсысы мұздай алмады. Шындығында, олар оны жақсы көрді. Олар достарымен сыныптастарымен ғылыми сұрақтар бойынша сөйлесуге мүмкіндіктері болды. Барлығы бақытты болды, оның ішінде ұлы, оның мінез-құлқы бір қалыпты өзгерді. Ұлыма қажетті нәрсені беру үшін соншалықты аз болды. Неге ұзақ уақытқа созылғанын түсіну қиын және дарынды балалардың ата-аналарының көпшілігі баланың қажеттіліктерін қанағаттандыруда сәтті болмайды.